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    一年級語文《寄給青蛙的信》教案設(shè)計

    時間:2021-08-19 14:59:10 一年級 我要投稿

    一年級語文《寄給青蛙的信》教案設(shè)計

      《寄給青蛙的信》這是一篇一年級的語文,關(guān)于一年級語文《寄給青蛙的信》教案要如何寫呢?下面來看看!

    一年級語文《寄給青蛙的信》教案設(shè)計

      課前3分鐘:續(xù)編故事

      大熊貓出國了,他來到了哪些地方呢?發(fā)生了哪些有趣的事情呢?(生說)

      大熊貓來到了法國,法國的小朋友看到他長的這么可愛:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的,喜歡得不得了,趕緊拿著自己喜歡的玩具送給大熊貓,大熊貓呢,玩得可開心了!

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。

      師:看!這是什么?(出示信封)信封里還裝著一封信呢!想不想知道信上寫的是什么?老師呢給你們讀一讀。

      師:這是寫給誰的'信呢?(青蛙)

      師:對,這是一封寄給青蛙的信。齊讀課題。相機學(xué)習(xí)“寄”,進(jìn)行擴詞。理解字義?梢該Q個詞,如“送”

      師:讀了課題,你想知道什么?(誰寄給青蛙的信?為什么要寄信?回信了嗎?……)

      師:信的內(nèi)容就是老師剛才給大家讀的?磥泶蠹业膯栴}還真不少,那好,就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

      二、初讀課文,感知課文。

      師:首先老師來讀課文,請同學(xué)們認(rèn)真聽,同時思考:課文里寫的是誰和誰之間的事?

      師:誰來回答剛才的問題?你知道他們之間是什么關(guān)系嗎?(鄰居)相機學(xué)習(xí)“鄰”。擴詞訓(xùn)練。你家的鄰居是誰?和你的座位相鄰的又是誰?

      師:小松鼠和小青蛙之間發(fā)生了什么事呢?其大家自由讀文。

      三、再次讀文,深入理解課文。

      師:和你的同桌說說小松鼠和小青蛙之間發(fā)生了什么事?

      師:我們來匯報你的讀書情況。

      從哪看出小青蛙不開心?(一臉不高興、天天、很傷心)學(xué)習(xí)“傷”,理解詞義“傷心”。

      師:請你試著讀一讀小松鼠和小青蛙的話,小松鼠的話要讀出關(guān)心的語氣,小青蛙的話要讀出難過的語氣。

      師:小松鼠知道了小青蛙的心事,是怎樣做的?從“馬上”一詞可以看出什么?能換個詞嗎?

      師:小松鼠寫好了信,請誰送給小青蛙的?他是怎樣對蝸牛大叔說的?誰愿意讀一讀小松鼠的話?“請您好嗎”可以看出什么?(有禮貌 商量的口氣) 指導(dǎo)朗讀。

      師:多么有禮貌的小松鼠哇!你知道在什么時候用到“您”字嗎?(對長輩說話的時候)你愿意做個有禮貌的孩子嗎?如果在家時,你有事要請媽 媽幫忙,你會怎樣對媽 媽說?(出示小黑板):媽 媽,請您……

      師:希望大家都能做個有禮貌的孩子。

      師:小松鼠寫了信,又跑到小青蛙家去了,你們想知道他去干什么嗎?請大家自由讀6-9自然段。

      師:我們分角色朗讀這部分課文。認(rèn)識多音字“難”。

      師:小青蛙收到信了嗎?它的心情怎樣?從哪能看出它很高興?(高興 跳 接 念)

      四、拓展延伸:

      青蛙讀完這封信,他會想些什么?會怎樣做呢?你喜歡課文中的哪個動物?為什么?

      五、分角色朗讀全文,再次體會課文。

      師:請各小組自己試著讀一讀。

      師:多么善良可愛又懂得關(guān)心別人的小松鼠,讓我們再次分角色朗讀這篇課文吧。

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