一年級下語文《寄給青蛙的信》課堂實(shí)錄
【一年級下語文《寄給青蛙的信》課堂實(shí)錄】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?我給你們說個謎語看誰能猜出來。“寶蓋兒奇上蓋，送信表心懷。”是什么字?
生：寄對。
師：對，是寄信的“寄”字，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《寄給青蛙的信》。(板書課題)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的學(xué)習(xí)效果。有信心嗎?我們來開火車讀一讀?現(xiàn)在我們來開火車讀一讀。
字卡出示生字(學(xué)生讀)
師：同學(xué)們讀得真好!
2、揭示課題
師：看，這是什么?
生：信封。
師：對!這是信封。瞧，上面還有字呢，誰能大聲地讀給大家聽?(信封上寫著：松樹林5號青蛙收)
師：這就是那封——寄給青蛙的信�？�，老師把青蛙請上來了，(板畫青蛙)和他打個招呼吧!(學(xué)生和小青蛙打招呼)這只小青蛙在傷心地等待朋友的來信(板書：等信)是誰給青蛙寫的信呢?(板書：寫信)(學(xué)生說小松鼠)小松鼠也來了，(板畫小松鼠)掌聲歡迎一下吧!誰幫著送的信呢?(板書：送信)(學(xué)生說小蝸牛)咱們也把蝸牛請出來好不好?(板畫小蝸牛)這三個小伙伴都來到了我們今天的課堂上，你們高興嗎?
生：高興
師：不過這三個小伙伴課下告訴老師，他們說在課堂上誰表現(xiàn)得好他們就和誰做好朋友，你們想不想成為他們的好朋友啊?(想)
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們聽老師讀課文，我們一起來回憶一下課文的內(nèi)容好嗎?(好)請同學(xué)們把書打開吧!端好書了嗎?(坐直)(師范讀課文)
二、走進(jìn)讀文，感悟內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
過度：謝謝同學(xué)們的鼓勵，老師相信同學(xué)們會比老師讀的還好，現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文的第一自然段。(生齊讀)
師：通過讀課文，我們知道了他們是一對——鄰居。你認(rèn)識你家的鄰居嗎?你覺得鄰居之間應(yīng)該如何相處呢?那小青蛙和小松鼠又是如何相處的呢?我們接著看第二自然段，請同學(xué)們默讀第二自然段，開始吧。(不出聲，不指讀)
師：誰想讀給大家聽?
師：老師發(fā)現(xiàn)：你在讀的時候突出了“一臉不高興”，你為什么這樣讀啊?因?yàn)樾∏嗤懿桓吲d。
師：小青蛙為什么不開心呢?(天天坐在這兒等朋友的信……)
師：(的確是一只傷心的小青蛙。)
師：誰還想把小青蛙的傷心讀一讀?(指名讀)
想讀的就站起來我們一起讀一讀吧。
總結(jié)：小青蛙不只是在等信，還是在等朋友的關(guān)心，等友誼的到來。
(二)學(xué)習(xí)3——9自然段
1、師：小松鼠看見小青蛙那樣傷心的等待朋友的來信，他會怎樣想，又會怎樣做呢?請同學(xué)們用喜歡的方式讀一讀3——9自然段�？凑l讀得最認(rèn)真，開始吧。
師：誰來說說，小松鼠是怎樣想的，又是怎樣做呢?(它馬上回家，給小青蛙寫了一封信)
師：是嗎?你是從哪兒知道的?(生讀第三自然段)
師：你真是個認(rèn)真讀書的好孩子!誰還想說?(它還請小蝸牛幫著送信)
師：啊!還請小蝸牛來幫忙了，那么你覺得小松鼠怎么樣呢?(有愛心樂于幫助別人)
師：那么，小松鼠請蝸牛大叔幫忙時是怎么說的?(讀第四然段)
師：從小松鼠的話中你能看出什么?(小松鼠很有禮貌)那你們能帶著禮貌的語氣讀一讀嗎?誰愿意讀小松鼠說的話，誰愿意讀蝸牛大叔說的話?從蝸牛大叔的話中你能看出蝸牛大叔是一個什么樣的人?(熱心人，愛幫助別人，有求必應(yīng))
現(xiàn)在我們分角色讀這4、5自然段好不好?(指一男生一女生讀師讀旁白)同學(xué)們一定都想讀吧!(是)
男同學(xué)讀蝸牛大叔的話，女同學(xué)讀小松鼠的話，老師讀旁白。
師：老師現(xiàn)在就是蝸牛大叔，你們是小松鼠，比一比誰最有禮貌?
3、說話練習(xí)(課件出示)
蝸牛大叔，請您幫我把這封信送到青蛙家，好嗎?
媽媽，請您-------------------------------------
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師：看來你們都是有禮貌的好孩子!
4、學(xué)習(xí)第9自然段
師：小青蛙收到信后高興嗎?誰來讀讀課文的第九自然段?從哪幾個詞可以看出小青蛙高興極了?
師：多高興的小青蛙啊，誰能比他更高興?
師：還有誰想讀，一起站起來，讀一讀吧。
師：小青蛙接到信之后是那么高興、快樂，那我們想想小松鼠此時的`心情會是怎么樣呢?蝸牛大叔呢?
(小松鼠看到小青蛙那么開心，它也一定很開心)
5、教師小結(jié)：是呀!小青蛙的快樂是因?yàn)樗玫搅伺笥训膩硇牛∷墒蟮目鞓肥且驗(yàn)樗麕Ыo小青蛙快樂。蝸牛大叔的快樂因?yàn)樗偷男抛屝∏嗤芨吲d極了�？磥砟軒Ыo別人快樂，對自己來說也是一種快樂。
6、想象訓(xùn)練
師：這個標(biāo)點(diǎn)符號你們認(rèn)識嗎?對了，是省略號。老師告訴你們，這是一封被省略的信�，F(xiàn)在我們都來做小松鼠，想想他在信中還要對小青蛙說什么呢?
生：“親愛的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你，以后我每天都給你寫一封信!”
師：(這只小松鼠真有愛心)
生：“親愛的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你，現(xiàn)在我就是你的朋友了，我還要給你介紹很多好朋友，他們都會給你寫信的，不用再等得那么辛苦了!”
師：(這只小松鼠不但自己做了青蛙的好朋友，還要再幫青蛙找很多朋友，你真好!)
生：“親愛的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你，以后你有什么不開心就告訴我，不要自己一個人悶悶不樂的，我會幫助你的!”
師：(這只小松鼠是一個最愛幫助人的小松鼠，謝謝你!)
師：你們說得都很好，我相信小青蛙聽到你們的補(bǔ)充它會更快樂，更高興的!
師：此時的青蛙已經(jīng)興奮不已，掩飾不住內(nèi)心的喜悅。讓我們都來做這只開心的小青蛙吧!飽含著對小松鼠和小蝸牛的那份感激之情，把青蛙心中那份從來未有過的喜悅和驚喜之情全部抒發(fā)出來吧!大聲地念給在座的每一位受感動的人，好不好?(生齊讀)
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