課文《觀潮》的教案

　　觀潮

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。

　　3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺(jué)自然之壯美。教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺(jué)自然之壯美。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。

　　2、課件。(圖文并茂、聲樂(lè)結(jié)合)

　　第一課時(shí)

　　直奔“潮”，整體感知

　　1、釋題知“觀潮”。同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮。“觀潮”，你知道是怎么回事吧?

　　2、人文理“觀潮”。

　　a、導(dǎo)人。是啊，錢塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀，一個(gè)旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺(jué)它!b．讀文。請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。(第二自然段的第二句)

　　句子：這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是現(xiàn)潮最好的地方。

　　◆這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說(shuō)一說(shuō)嗎?(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))

　　◆“據(jù)說(shuō)”怎么講?自古以來(lái)堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說(shuō)”的一致呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想問(wèn)題。

　　品味“奇”，感覺(jué)奇觀

　　你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢?

　　1、邊默讀課文邊用“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組交流、匯報(bào))

　　2、重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”：壯觀、奇特。

　　a、點(diǎn)撥：句l：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的`響聲，好像悶雷滾動(dòng)�！�

　　句2：“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接

　　的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。”，

　　◆感悟形象：此時(shí)此刻，你心中最想說(shuō)的話是什么?眼看潮水來(lái)了，帶給你的感受又是什么呢?

　　◆適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)、一條白線”的情景談感悟。(奇：聲音、形4k)

　　b．精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。

　　◆范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?◆提高學(xué)生咬文嚼字品評(píng)“奇”。

　　潮水的長(zhǎng)。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎?潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。

　　潮水的氣勢(shì)猛、聲音響。“齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢?

　　◆這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移”字的精妙)◆欣賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的，那么錢塘江大潮真正到來(lái)的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請(qǐng)大家一起凝神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味：欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好了，是嗎?

　　◆對(duì)話追問(wèn)：如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話)

　　◆美讀升華：你能把自己對(duì)錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎?

　　◆配樂(lè)朗讀：“潮來(lái)時(shí)”的三、四自然段。(語(yǔ)速由緩到急，語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請(qǐng)往下讀。

　　3、自主品讀“潮去后”的“奇”。

　　a．讀了之后，你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)里?

　　b．適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)

　　4、品讀“潮來(lái)前”的“奇”。

　　a．過(guò)渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時(shí)的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過(guò)，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來(lái)之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。

　　b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語(yǔ)氣)深悟“奇”，回歸整體

　　激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡�讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!

　　第二課時(shí)

　　讀文，理清層次

　　1、回憶；上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開(kāi)始大家讀了課文三、四兩個(gè)自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么?一、二、五自然段又各寫了什么?

　　分小組讀段落。

　　2、點(diǎn)撥時(shí)間詞，嘗試分段。(按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序分段)積累，課外拓展

　　1、尋找比喻句，感悟用法之妙。

　　(共有5處，相機(jī)點(diǎn)拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)

　　2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語(yǔ)句，進(jìn)行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文并茂)

　　3、抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。

　　4、練習(xí)課堂作業(yè)。

　　5、課外拓展：(任選一題)

　　a、上網(wǎng)搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國(guó)其他“天下奇觀”的景點(diǎn)的資料和圖片，相互交流。

　　b．合作研究有關(guān)錢塘江大潮的資料�？梢砸匝芯繄�(bào)告的形式匯報(bào)交流。

　　c．在時(shí)而奔騰咆哮、時(shí)而溫婉低語(yǔ)的音樂(lè)聲中，指導(dǎo)學(xué)生：◆仿寫描寫景物具體的一個(gè)片斷。

　　◆抒寫自己的情感的一段話。

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