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    四年級(jí)語(yǔ)文《天火之謎》教案

    時(shí)間:2021-05-09 10:14:26 四年級(jí) 我要投稿

    四年級(jí)語(yǔ)文《天火之謎》教案

      第二課時(shí)

    四年級(jí)語(yǔ)文《天火之謎》教案

      (一)課時(shí)目標(biāo):

      讀懂課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)難句的理解,感受富蘭克林的勇于探索,敢于試驗(yàn)的精神。

      (二)教具準(zhǔn)備:

      小推車(chē)、小黑板

      (三)教學(xué)過(guò)程:

      教學(xué)過(guò)程

      1.復(fù)習(xí)檢查:

      指名讀詞語(yǔ)。

      雷暴爆炸揭開(kāi)鑰匙不足為奇

      上帝推測(cè)斃殺驟然欣喜若狂

      指名讀課文,集體評(píng)議。

      2.細(xì)讀課文。

     。1)學(xué)習(xí)第1自然段。

      指名讀,思考可用哪句話來(lái)概括這一段的意思。

      為什么說(shuō)它可怕?古時(shí)候人們把他看成什么?這說(shuō)明什么?讀這段時(shí)應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣?

      指導(dǎo)朗讀第1自然段。

      (2)學(xué)習(xí)第2-5自然段。

      第2自然段:

      介紹富蘭克林。

      這段有幾句話,各是什么作用?介紹過(guò)渡段。

      第3自然段:

      富蘭克林觀察到雷暴與靜電有哪些相似之處?得出的.大膽推測(cè)是什么?“人們熟知”指什么?人們的態(tài)度怎樣?什么叫“冷嘲熱諷”?指導(dǎo)朗讀。

      第4自然段:

      自讀討論富蘭克林做了個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?這個(gè)風(fēng)箏特殊在哪里,怎樣放的,發(fā)現(xiàn)什么,心情怎樣?指導(dǎo)朗讀,復(fù)述內(nèi)容。

      第5自然段:

      這一自然段講什么?“震驚了世界”?(使世界上人們大吃一驚)“宣告”?(公開(kāi)告訴人們)“無(wú)稽之談”?(沒(méi)有依據(jù)的話。)“天火之謎”已被富蘭克林解開(kāi),與第2自然段設(shè)問(wèn)自答的內(nèi)容互相照應(yīng),“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”震驚了世界,指導(dǎo)朗讀。

     。3)你覺(jué)得富蘭克林是怎樣的人?齊讀第6自然段,說(shuō)說(shuō)在全文中起什么作用?指導(dǎo)朗讀。

      3.總結(jié)課文。

      這篇課文主要講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密,在雷電交加的天氣進(jìn)行了風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的事,贊揚(yáng)了富蘭克林勇往直前大膽探索的科研精神,說(shuō)明了只有經(jīng)過(guò)精確細(xì)致的觀察、研究和試驗(yàn),才能揭開(kāi)大自然的奧秘。

      4.練習(xí)用“推測(cè)”和“不足為奇”造句。

      (1)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

     。2)指名口頭造句,集體評(píng)議。

     。3)書(shū)面造句,寫(xiě)在作業(yè)本上。

      5.布置作業(yè):

      憑借段落大意復(fù)述課文。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      25天火之謎

      早就觀察大膽推測(cè)

      決定實(shí)驗(yàn)--放風(fēng)箏--震驚世界

      (四)教學(xué)反思:

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