人教版三年級語文第三單元試講教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的人教版三年級語文第三單元試講教案，歡迎大家分享。

人教版三年級語文第三單元試講教案1

　　學習本課生字新詞，認識多音字“難”，能用“究竟”、“漸漸地”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：讓學生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機的神奇本領及其作用。

　　情感態(tài)度價值觀：了解水上飛機的主要作用，激發(fā)學生從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

　　教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，讓學生了解水上飛機的種類和主要作用。

　　教學難點：激發(fā)學生從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、播放錄音，導入新課。

　　2、板書課題，指導朗讀。

　　3、齊讀課題。

　　二、檢查預習

　　1、朗讀詞語，認識多音字“難”，理解“汲水”的意思。

　　2、指名分自然段讀課文。

　　三、精讀感悟

　　(一)學習第一段

　　1、情景展示，教師描述：(出示圖片)

　　它是什么樣子呢?你能用課文中的一句話來介紹一下嗎?

　　2、學生交流

　　3、比較理解水上飛機和輪船的不同。

　　4、指導朗讀。

　　5、這條船真是與眾不同啊，那當小海鷗發(fā)現(xiàn)了這條奇怪的船，當時是怎么想的呢?

　　6、指導朗讀。

　　7、小海鷗感到奇怪，所以——他飛了過去，想問個究竟。

　　理解“究竟”的兩種意思，并有其造句。

　　(二)學習第二—六段

　　1、同桌合作，演一演小海鷗和水上飛機，分角色讀好它們的對話。邊讀邊想：他們倆的對話讓你明白了什么?

　　3、誰愿意來做小海鷗和水上飛機，讀讀它們的對話，其他同學讀提示語。指導朗讀。

　　4、讀了這段話，你知道了什么?

　　(板書：海上救護機救援船只)

　　5、是呀，海上救護機的本領真大呀，小海鷗挺佩服他的。

　　6、男女生各扮演水上飛機和小海鷗，師旁白。

　　(三)學習第七段

　　過渡：還有更讓小海鷗和大家吃驚和佩服的呢!下面請同學們合作學習第七段，分別給各種水上飛機取個名字，并簡要地概括他們的本領，并完成表格，由組長負責記錄。

　　1、學生合作學習，完成表格。

　　2、學生交流。

　　3、學生板書。

　　3、除了這些兄弟，它還有兄弟嗎?你從哪里看出來的?(省略號)是啊，他還有許多各種各樣的兄弟呢，他們都具有不同的本領。請大家看大屏幕。(播放課件)

　　4、指導朗讀。

　　(四)學習第八段

　　過渡：正當他們談得高興的時候，卻傳來了這樣的聲音，你聽——(播放聲音片段)到底發(fā)生了什么事情呢?請大家快速默讀第8自然段找到答案。

　　1、學生自由讀第八自然段。

　　2、指導朗讀。

　　3、理解“漸漸”的意思并造句。

　　總結

　　同學們，通過這節(jié)課的學習我們了解了水上飛機的種類和不同的作用，并且還有了設計新型水上飛機的新愿望，那么，同學們，從現(xiàn)開始愛科學，學科學吧，這樣長大后才能用科學來實現(xiàn)自己的夢想，為人類造福。

人教版三年級語文第三單元試講教案2

　　【教學目標】

　　1、在預習的基礎上，讀通課文讀準字音，認識“迅、速、遇、遙”等8個生字，結合語境理解“究竟、迅速”等詞語。

　　2、在自讀的基礎上圈畫詞句，用連貫的話介紹海上救援機。朗讀海上救援機與小海鷗的對話，體會對話和擬人化手法表達形式的有趣。

　　3、學著海上救援機與小海鷗的對話形式，說說運輸機、森林滅火機、海上戰(zhàn)斗機與小海鷗的對話，體會簡要敘述的'作用。

　　4、借助句式，概要說說并體會水上飛機有海上救援、運輸、森林滅火及參加戰(zhàn)斗等作用。激發(fā)起愛科學、學科學的欲望。

　　【教學重難點】

　　1、運用學習符號提取“海上救援機”的信息，能根據(jù)提示語讀好對話。

　　2、學著海上救護機與小海鷗的對話形式，來改編課文，把簡要敘述變成對話形式的具體描寫，從而體會簡要敘述的作用。

　　【教學過程】

　　第一教時

　　一、預習交流。

　　1、同桌合作讀通課文，提醒讀準字音。

　　2、大組檢測生字、新詞。

　　二、學習課文1-6節(jié)。

　　1、自讀課文1-6節(jié)，用橫線劃出介紹“水上飛機”外形、名稱、作用的句子。

　　2、同桌校對一下，劃全了嗎。

　　3、大組交流，讀通句子。

　　4、用“我是水上飛機”開頭，分別介紹一下“海上救援機”的外形、名稱、作用。然后連起來介紹，學著同桌再說一說。這樣介紹海上救護機簡潔明了，但不大吸引人。

　　5、課文中是通過海上救護機與小海鷗的對話來寫的。老師和大家來讀讀課文的1-6節(jié)。

　　6、師生引讀1-6節(jié)的過程中，讓學生關注提示語，讀好對話。

　　7、把海上救護機和小海鷗當做人來寫，這叫“擬人化”寫法。我們在童話故事里經(jīng)�？吹降摹�

　　8、現(xiàn)在讓小朋友來做做海上救護機和小海鷗，演演你們相遇時的情境。體會用對話和擬人化手法能把事情寫得很有趣。

　　三、學習課文第七節(jié)。

　　1、讀讀課文第七節(jié)，水上飛機還有哪些種類，作用是什么。

　　可以的，叫;可以的，叫;可以的，叫。

　　2、學著海上救援機與小海鷗的對話形式，說說海上運輸機、森林滅火機、海上戰(zhàn)斗機與小海鷗的對話。

　　3、師生合作說說海上運輸機與小海鷗的對話。

　　4、選擇其中的一個在小組里交流。

　　5、大組交流。再讀課文第七小節(jié)，想想課文為什么不像我們那樣一個一個用對話寫具體，而是讓海上救護機一下子簡潔地介紹呢?(不重復，詳略得當)

　　第二教時

　　一、復習導入。

　　1、借助填空，說說海上飛機的種類和作用。

　　2、師生合作讀1-7小節(jié)，體會對話的有趣。

　　二、學習課文第八節(jié)。

　　1、就在海上救護機和小海鷗談得正高興的時候，警報聲響了。發(fā)生了什么事呢?

　　2、自己讀讀第八小節(jié)。想想，發(fā)生了什么事，他是怎么做的。與陸上救援機比，他有什么有利條件?

　　3、再讀第七小節(jié)，你覺得水上飛機與陸上飛機比，有什么獨特的作用呢?

　　4、體會只有懂得科學才能發(fā)明那么多更有用本事更大的水上飛機，科學的力量真大呀。

　　5、課外查查資料，然后大膽地想象，寫寫你想發(fā)明什么水上飛機，具有什么獨特的本領呢。

　　三、課堂鞏固。

　　1、仿照課文中的句子，用“不是……是……”寫寫課文中的內(nèi)容。

　　2、學著課文中海上救護機和小海鷗的對話，寫寫其他的水上飛機和小海鷗的對話(可以是文中的，可以是課外自己看到的，也可以是自己想象的。)

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