教材簡(jiǎn)析：
《父子騎驢》是一篇寓言故事，講的是一對(duì)父子牽著一頭驢走在回家的路上，他們先后聽從了四種意見，結(jié)果都遭到了路人的非議，最后終于明白“我們應(yīng)該有自己的主見”的道理。故事的情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，卻反映了生活中一個(gè)深刻的哲理：不要盲目聽從別人的意見，在生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自主，做事要有自己的主見。否則不但不能讓大家滿意，還會(huì)使自己無所適從。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文的重點(diǎn)段落。
3、理解課文內(nèi)容，理解“我們應(yīng)該有自己的主見”這句話包含的哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、通過課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)文章所包含的為人處事的哲理。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《父子騎驢》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一篇什么故事?對(duì)!這是一篇寓言故事。我們知道寓言故事都是通過一個(gè)淺顯的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理，比如前幾天我們學(xué)習(xí)的《水滴石穿》和《守株待兔》，你還知道哪些?……
2、那么這篇寓言故事又會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本第27課。
二、初步感知
1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，在文中找一找：父子倆在回家的途中都遇到了哪些人?并用不同符號(hào)勾畫出這些人說話。(出示課件)
2、指名回答，父子倆回家途中遇到了哪些人?
3、他們對(duì)父子二人騎不騎驢有什么看法?父子二人又是怎樣做的?
三、精讀課文
1、交流老先生說的話
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先把老先生說的話自由讀一遍，哪位同學(xué)愿意把老先生說的話讀給大家聽?(指名讀)
(父子倆牽著驢，一位老先生看見了哈哈大笑說：——————)
(1)什么樣的笑才是哈哈大笑?生表演哈哈大笑。
(2)、老先生看見了父子倆牽著毛驢，為什么會(huì)哈哈大笑呢?(他笑父子二人太笨，有驢不騎，竟然牽著走)
(3)、你認(rèn)為他這種笑是一種什么笑?(嘲笑)你怎樣理解“竟然”?
(4)、老先生覺得父子二人怎么做才是在他意料之中呢?(人騎著驢走)
小結(jié)：老先生覺得，驢就是為人服務(wù)的，人不能牽著驢走，應(yīng)該騎著驢走。而現(xiàn)在呢?卻是父子牽著驢走，出乎老先生的意料，所以老先生嘲笑他們父子倆太笨。
(5)、指導(dǎo)感情朗讀(指名讀，齊讀)
(6)、聽了老先生的話，父親怎樣想，又怎樣做了呢?指名讀(兒子騎驢，板書)
(7)、“便”說明什么?(父親不假思索就聽從了老先生的話)
過渡：兒子騎驢，父親走路，他們開開心心地走在回家的路上，可沒走多遠(yuǎn)遇見了一位老奶奶，老奶奶怎么說呢?
2、交流老奶奶說的話
(1)、指名讀老奶奶說的話
(兒子騎驢，父親走路，一位老奶奶看見了忍不住說：——————)(2)、“孝”是什么意思?作為孩子，你覺得怎樣做才是孝?
(3)、老奶奶看見兒子騎驢，父親走路，她就覺得這是什么?(兒子不孝)所以老奶奶就忍不住說——
(4)、你覺得老奶奶的話應(yīng)該讀出什么語氣?(指導(dǎo)感情朗讀，指名讀，分組讀)
(5)、聽了老奶奶的話，父親又怎樣想怎樣做了呢?( 板書：父親騎驢)
過渡：這對(duì)父子呀，牽著驢走，老先生笑他們笨;讓兒子騎驢，父親走路，又受到了老奶奶的指責(zé)，現(xiàn)在聽從老奶奶的話，父親騎驢，兒子走路，他們總該走到家了吧!他們到家了嗎?又遇到了誰?她又是怎樣評(píng)價(jià)這對(duì)父子的呢?
3、交流年輕媽媽的話
(1)、齊讀年輕媽媽的話
(父親騎驢， 兒子走路，一位年輕媽媽看見了大聲說：——————)
(2)、年輕媽媽為什么這樣說?(她懷里抱著孩子，她愛自己的孩子，她是站在一個(gè)母親的角度上說的)
(3)、年輕媽媽的話，父親覺得有道理嗎?所以這次決定(父子騎驢，板書)
過渡：這次父子騎驢，再不會(huì)有人說了!總該到家了吧!可沒想到，又遇見了一群孩子，這群孩子怎么說?
4、交流孩子們說的話
(1)、請(qǐng)男同學(xué)把孩子們說的話齊讀一遍。
(父子騎驢，一群孩子看見了指指點(diǎn)點(diǎn)說：——————)
(2)表演讀。(理解“指指點(diǎn)點(diǎn)”的意思。)
(3)、聽了這群孩子的話，父親怎么想?(真是左右為難啊!板書)
(4)、是啊!這么多人，這么多意見，而且覺得都有道理，父親左右為難，不知如何是好。如果是你和家人一起牽著毛驢回家，你會(huì)怎么做?為什么?(現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)一起討論討論)
交流匯報(bào)
(5)、父親最后的決定是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀父親的話。
(我們應(yīng)該有自己的主見，就照原來的做，還是牽著驢子走，誰累了就騎上去休息一下。)
“主見”是什么意思?(主見就是對(duì)事情確定的意見)
(6)現(xiàn)在父親終于下決心有了自己的主見，他們快快樂樂地回家了。你能帶著自己的理解讀一讀父親下決心說的這句話嗎?
5、從這個(gè)寓言中你明白了一個(gè)什么道理。(要有主見)
四、聯(lián)系實(shí)際
現(xiàn)實(shí)生活中你是否遇到過讓你左右為難，拿不定主意的事呢?最后怎樣解決了?
五、總結(jié)升華
這篇寓言故事通過講一對(duì)父子牽著一頭驢走在回家的路上，他們先后聽從了老先生、老太太、抱小孩的媽媽和一群孩子的四種意見，結(jié)果都遭到了路人的非議，最后終于明白“我們應(yīng)該有自己的主見”的道理。故事的情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，卻反映了生活中一個(gè)深刻的哲理：不要盲目聽從別人的意見，在生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自主，做事要有自己的主見。否則不但不能讓大家滿意，還會(huì)使自己無所適從。
六、布置作業(yè)
回家后把這個(gè)故事講給家里人聽一聽。
板書設(shè)計(jì)：
27 父 子 騎 驢
牽著驢走 左 要
兒子騎驢 右 有
父親騎驢 為 主
父子騎驢 難 見