教學(xué)目標(biāo)
★抓住課文中的重點詞句理解課文內(nèi)容，體會人物思想感情。
★教育學(xué)生熱愛動物，珍愛生命。
★有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點
1.通過朗讀，并聯(lián)系上下文理解重點詞句。
2.理解課文內(nèi)容，體會小男孩的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件、畫(大海、沙灘做背景)。
學(xué)生：準(zhǔn)備一個漂亮的剪紙彩魚。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程(第2課時)
一、情境導(dǎo)入
1.同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《這條小魚在乎》，請大家齊讀課題。
2.創(chuàng)設(shè)情境：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，在暴風(fēng)雨后的一個清晨，一位先生迎著海風(fēng)獨自漫步在海邊，欣賞著大海美景的時候，他看到了無數(shù)被困的小魚在海灘上的淺水洼里掙扎，雖然大海近在咫尺，卻回不去了。眼看著水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，小魚兒們是多么無助啊!假如你們就是沙灘上那些小魚兒，此時此刻，你們的心里會想什么，會說什么?
3.學(xué)生匯報。
二、精讀課文，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容
1.是啊，魚兒們被困住了(板書：魚兒被困)，從你們的回答中，老師仿佛看到了它們正在生死線上掙扎著，好像聽到了它們那一聲聲撕心裂肺的吶喊，在它們的心里，多么希望能得到別人的幫助呀!小魚兒的這些心里話，被一個小男孩讀懂了，請同學(xué)們讀課文第2~6段，在文中找一找小男孩讀懂小魚兒心里話的段落或句子，劃一劃，讀一讀。
2.學(xué)生自讀，教師巡視，掌握學(xué)生自學(xué)的情況。
3.小組合作學(xué)習(xí)，把你劃出來的段落或句子讀給同桌聽一聽，并談一下自己的感受。
4.集體交流。
從哪些地方可以看出小男孩讀懂了小魚的心里話，誰來讀一讀?
重點理解兩段話。
(1)他走得很慢，不停地在每個水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?出示課件)
讀了這句話，你知道了什么?(板書：小男孩救魚)
再自由讀這句話，說一說你感受最深的詞語。
“走得很慢”“不漏掉一個水洼，不漏掉一條小魚”說明男孩很細心，“不停地”說明魚很多，如果慢了，魚兒會干死，“用力地”才能把魚兒救回大海，否則又會被海水沖上岸來，同時也說明他救魚時的急切心理，根據(jù)學(xué)生談的感受，相機指導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀。
老師有激情地敘述小男孩救魚的經(jīng)過：他走得很慢，來到一個水洼旁，彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它扔回大海;他又來到一個水洼旁，彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它扔回大�！瑯拥膭幼�，他要重復(fù)幾十次，幾百次，甚至幾千次，請你想象一下，他在撿魚、扔魚的過程中，會遇到哪些困難?(腰酸，胳膊疼痛，力氣用完，被太陽曬得滿頭大汗)太陽炙烤著沙灘，小男孩的汗水不停地流，但他還在不停地扔，看到這一幅感人的畫面，此時，你想說什么?(指名說)理解小男孩的善良，有愛心，關(guān)愛生命，熱愛生命(板書：熱愛動物，珍愛生命)�，F(xiàn)在你們一定被小男孩的愛心所感動，讓我們也加入這一行動，用心地讀這個句子吧!指名讀，齊讀。
(2)(出示課件)“這條小魚在乎!”小男孩一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進大海，“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”從小男孩的話中，你知道了什么?(所有小魚都在乎自己的生命，希望自己能活下去)如果你是小魚，此時你還在乎什么?帶著小魚的感受，我們來讀小男孩的話。讀到這里，僅僅是小魚在乎嗎?還有誰在乎?(小男孩在乎小魚的生命，明知道小魚是救不過來的，他卻要抓住每秒鐘，盡自己的全力救助小魚)現(xiàn)在我們就站在小男孩的角度，帶著小男孩的感受，再讀他說的話。你們再想想，此時，還有誰在乎?(小魚的爸爸、媽媽、大�！杏袗坌牡摹⒄鋹凵娜硕荚诤跣◆~)讓我們帶著這份愛心再讀這段話。
(3)分角色朗讀，小男孩的那顆美好的心靈藏在他和那位先生的對話里，讓我們再來分角色讀一下(出示對話)。師生合作朗讀，男女生合作朗讀。
5.讀到這兒，你們能提出什么問題嗎?學(xué)生提出問題，由其他學(xué)生幫助回答。如果學(xué)生提到“為什么那位先生不撿魚，他是不是不珍愛生命”，老師可以組織學(xué)生討論，進行辯論，引導(dǎo)學(xué)生朗讀先生說的話，再來理解。老師相機提出問題：如果你是被救的小魚，此時你會說什么?
三、總結(jié)
是呀，在這個美麗的地球上，生活著千千萬萬個不同的生命，他們都有生活的價值，我們?nèi)祟愔挥猩拼�、珍愛生命，和地球上所有的生物和諧相處，我們的生命才會有真正的快樂和幸福!
四、拓展
此時，這位先生感動了，他彎下了腰把魚兒扔回大海，沙灘上所有的人都感動了，他們也彎下了腰……此時此刻，我也感動了，孩子們也感動了，讓我們一起來把魚兒送回大海吧!學(xué)生上臺把準(zhǔn)備好的小魚圖片貼到大海里。(放音樂：讓世界充滿愛，媒體同時展示魚兒在大海里快活地游來游去)學(xué)生放魚，老師采訪學(xué)生，此時你在乎什么?或你放的這條小魚，它在乎什么?
結(jié)束語：你們看，小魚重回大海的愿望終于實現(xiàn)了，我們一起幫助小魚實現(xiàn)了愿望，最后，讓我們帶著對魚兒的珍愛，對生命的珍愛，再讀一讀小男孩說的話“這條小魚在乎!這條在乎，這條也在乎，還有這一條、這一條、這一條……”
附：板書設(shè)計
這條小魚在乎
(蔚藍的大海、沙灘做背景)
小魚小男孩
被困 救魚
熱愛動物珍愛生命