教學目標

　　1、通過描繪自己眼中的秋天，發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，感受秋天的美麗。

　　2、表達中應用已有知識儲備的詞語，學習抓住景物的特點，有順序地表達，使表達清楚、具體。

　　教學重點與難點

　　能發(fā)揮想像抓住景物的特點有順序地表達出眼里秋天。

　　教學準備

　　1、觀察秋天景物的變化，可以寫下來或者畫下來。

　　2、搜集有關秋天的圖片、畫報、照片以及描寫片段。

　　3、讀幾篇描寫秋景的作文。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境激興趣

　　四季的景色各不相同，以秋天為最佳。秋天是成熟的季節(jié)，是果實累累的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。(教師用語言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)

　　同學們，秋天美嗎?

　　看了這么多美麗的風景，你想到了哪些描寫的成語或詞句?

　　板書詞語：

　　多好的詞語啊!今天就讓我們帶著這些詞語，走進迷人的秋景，一起來感受秋色，描繪我們眼中的秋天。

　　二、繪聲繪色說秋天

　　(一)仔細觀察說不同

　　1、秋天在哪里?秋天在田野里，在山林里，在果園里，在花園里，在校園里，只要你留心，處處都有秋天的影子。

　　2、學生自由準備，然后表達。

　　總結學生的發(fā)言，鼓勵學生。同時說明，同一個地點，各季節(jié)的景色不同，同是秋天，各處的景色也不同。能夠發(fā)現(xiàn)差別的同學，就容易找到景物的特點。希望你們觀察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的特點。邊看、邊記、邊想，就一定有收獲。

　　3、學生在剛才的基礎上，再次觀察描述。

　　(二)描繪具體表真情

　　1、讀兩位同學描寫秋天的月季花的寫法(略)

　　2、學生對比朗讀，感受并表達描寫的不同。

　　3、總結;兩段話都表達了作者對秋天、對月季花的喜愛之情。而后一位同學把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動態(tài)的具體描寫之中，所以把文章寫得具體，感情更真實。

　　4、你們描繪的果園里的果樹、花園里的菊花等，知道怎么才能寫具體嗎?

　　三、總觀全文明思路

　　板書設計

　　表達：我們眼里的秋天

　　由遠及近 由近及遠

　　整體到局部 局部到整體 地點轉(zhuǎn)移