《方山子傳》教案
如何讓學(xué)生能夠按字面意思直譯古文。在了解字面意思的基礎(chǔ)上，能夠在頭腦中重現(xiàn)古文內(nèi)容，感受和理解傳主與常人迥異的生命取向。下面是小編整理的《方山子傳》教案，歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。
2、明確方山子的獨(dú)特個性與人生取向，體會作者借傳主形象體現(xiàn)自己情志的筆法，提高鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)
深層理解打動作者蘇軾的方山子之“異”的內(nèi)涵。
預(yù)習(xí)作業(yè)
1、自行讀熟《方山子傳》，疏通文句，弄懂文意，給生字詞注音，標(biāo)示出課文中的通假字、古今異義字、活用字及重要句式。
2、你認(rèn)為方山子的“異”表現(xiàn)在哪些方面？
3、自行置疑，每位學(xué)生爭取至少提一個問題。
教學(xué)過程
一、校讀。學(xué)生互讀、齊讀。（古文必須要重視“熟讀課文”）
二、知識預(yù)備。（檢測學(xué)生自學(xué)效果，落實(shí)目標(biāo)1）
1、根據(jù)課文內(nèi)容填補(bǔ)詞語。（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)之在頭腦中重現(xiàn)古文內(nèi)容）
�、偕詨眩琠__________，欲以此________________，然終不遇。
�、赺____________，不與世相聞；____________，___________，徒步往來山中，人莫識也。
�、塾喔嬷�。____________，___________。呼余宿其家。_____________，而妻子奴婢，皆有_____________；余既聳然異之。
�、芙駧兹斩�，_____________，猶見于眉間，而豈_____________哉！
�、萑环缴阶觃____________，當(dāng)?shù)霉伲箯氖掠谄溟g，____________。
�、藿訽__________，獨(dú)來窮山中，此豈_____________哉！
【參考答案】折節(jié)讀書，馳騁當(dāng)世，庵居蔬食，棄車馬，毀冠服，俯而不答，仰而笑。環(huán)堵蕭然，自得之意；精悍之色，山中之人。世有勛閥，今已顯聞。棄不取，無得而然
師：邊讓學(xué)生填詞，邊落實(shí)翻譯，老師對每一句的所寫內(nèi)容做簡潔概括。
�、龠@寫的是方山子的人生經(jīng)歷。
�、谶@寫的是方山子的特立獨(dú)行。
�、圻@寫的作者初遇方山子時的情景。
�、苓@寫的是方山子人生角色的轉(zhuǎn)變。
�、葸@交代的是方山子的家世背景。
�、捱@寫的是方山子的人生取向及作者對他的直接贊肯！
師：通過這種填詞的方式，幫助學(xué)生基本梳理了課文的基本內(nèi)容。接下來是整理文言基礎(chǔ)知識。
2、基礎(chǔ)知識檢測整理
�。�1）指出下列句中的通假字并寫出本字：
①猶見于眉間（ )
�、谇笆芯拍辏� )
�、弁柨窆肝郏� )
�、芊缴阶觾娭c （ ）
【參考答案】（有，通“又”； 見，通“現(xiàn)”顯現(xiàn)； 陽，通“佯”假裝，與通“歟”語氣詞吧）
�。�2）解釋下列句中加點(diǎn)字的古今義
�、儆源笋Y騁當(dāng)世（ )
�、诜轿荻撸� )
�、鄱拮优窘杂凶缘弥猓� )
�、苁箯氖掠谄溟g（ )
�、莘缴阶右噗侨�，問余所以至此者（ ）
【參考答案】（①古義：放開手腳干一番事業(yè)。 今義：指縱馬奔跑
�、诠帕x：帽頂 。今義：指房屋
�、酃帕x：妻子兒女。 今義：指男子的配偶。
�、芄帕x：任職。 今義：指投身到事業(yè)中。）
�、莨帕x：的原因。 今義：因果連詞）
�。�3）指出下加點(diǎn)詞的用法并解釋
�、匍偫镏畟b皆宗之（ )
�、谟嗉嚷柸划愔� （ )
③見方山子從兩騎（ )
④歲得帛千匹（ )
�、菀嘧阋愿粯� （ ）
�、薹缴阶优R獨(dú)出 （ ）
【參考答案】①宗，名詞動用，尊奉。②異，意動用法，認(rèn)為……奇怪 ③從，使動用法，使……跟從 ④歲，名詞作狀語，每年。⑤使動用法，使……富足快樂 ⑥使動用法，使……憤怒。
�。�4）解釋下列詞語在句中的意義
過岐亭，適見焉， （ )
少無適俗韻，性本愛丘山 （ )
適 不以物傷性，將何適而非快 （ )
處分適兄意，那得自任專 （ )
【參考答案】恰好，副詞；適應(yīng)，動詞；到、往，動詞；順從，動詞
�。�5）解釋下列句中“而”的用法和意義：
�、俜轿荻撸� )
②何為而在此？（ ）
③而妻子奴婢，皆有自得之意。（ )
④使騎逐而射之（ )
【參考答案】①和，并列連詞 ②卻，③然而，轉(zhuǎn)折連詞 ④并、接著，表承接連詞
�。�6）指出下面句式類型
�、俜缴阶�，光黃間隱人也。（ ）
�、诖宋峁嗜岁悜V季常也，何為而在此？（ ）
�、劬分q見于眉間（ ）
�、芡讲酵鶃砩街校� ）
�、葩志邮呤� （ ）
【參考答案】①判斷句 ②判斷句、賓語前置句 ③狀語后置句 ④省略句 ⑤賓語前置句
三、誘思導(dǎo)學(xué)
1、課文導(dǎo)入
生齊讀：
余秋雨在《東坡突圍》中這樣寫道：“像蘇東坡這樣讓中國人共享千年的大文豪，應(yīng)該是他所處的時代的無上驕傲，他周圍的人一定會小心地珍惜他，虔誠地仰望他，總不愿意去找他的麻煩吧？事實(shí)恰恰相反，越是超時代的文化名人，往往越不能相容于他所處的具體時代�！币黄稹盀跖_詩案”，把蘇軾貶到黃州。蘇東坡在黃州的精神遭遇，那闕著名的“卜算子”，用極美的意境道盡了：
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹渺孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
師點(diǎn)評：
“幽人獨(dú)往來，寂寞沙洲冷”正是這種難言的孤獨(dú)，使蘇軾徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠(yuǎn)逝的古人。在無法對話的地方尋找對話，于是千古杰作《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》產(chǎn)生了。而人物傳記《方山子傳》也作者被貶黃州時寫的一篇托文言志的名篇，作者在與朋友對話，對話的核心是：夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇與不遇之變，假如人生不遇，生命該如何取向？文中，方山子給出了一份答卷，而且這份答卷感動了大文豪蘇軾。
2、文本鑒賞（目標(biāo)2）
[鑒賞重點(diǎn)]通讀全文，挖掘打動作者蘇軾的方山子之“異”的內(nèi)涵。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生文本細(xì)讀，學(xué)習(xí)抓住文本中的關(guān)鍵句“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”牽一發(fā)動全身、層層追問的文本解讀法。
師：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”
啊，這是我的老朋友陳慥季常呀，怎么會在這里呢？
問題1：作者與方山子遇見時，他的表情如何？
生： 驚訝，
師：用文中的詞是
生：矍然
師：作者驚訝，方山子怎么會在這里呢？
問題2：這里具體是指什么地方？
生： 光、黃間，岐亭，
師：這一帶我們用文本中出現(xiàn)的一個詞來概括就是
生：窮山中
問題3：方山子在窮山中過著一種怎樣的生活？
生：庵居蔬食、環(huán)堵蕭然、人莫識
師：方山子是作者的故人即老朋友，從作者剛才驚訝的神情可知，方山子本是不應(yīng)生活在這窮山里的。
問題4：在作者記憶里，方山子本應(yīng)該生活在哪里的？過著一種怎樣的生活？
生：洛陽、園宅、得官、顯聞、富樂
師：這是兩種多么迥異、懸殊的兩種人生際遇呀
問題5：方山子到底是因?yàn)槭裁丛蚨搅烁F山中呢？是像蘇軾那樣被貶到了這里的嗎？
生：不是，是他自己放棄的
師：是他無緣無故就放棄了那一份通俗意義上的閃亮人生嗎？
生：他不得志、欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇
問題6：方山子人生不遇，是因?yàn)樗麤]有才干嗎？
生：不是，他自謂一世豪士，折節(jié)讀書
師：那方山子也稱得上是什么的人才
生：文武全才
問題7：那么，方山子人生不遇的根本原因應(yīng)是什么？
生：朝廷腐敗、社會黑暗
[總結(jié)1]：世道渾濁，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑揚(yáng)起波，于是毅然棄俗世中熙熙攘攘的顯聞、富樂，選擇回歸自然、回歸心靈生活，回歸生命本身。這份生命取向驚世駭俗，我認(rèn)為這是方山子之“異”第一層含義。
師：那么第二層含義是什么呢？在文本中，作者在“異之”之前加有一個修飾詞“聳然”大家注意沒有？這是一個表程度的修飾詞，這提醒我們，方山子之“異”還有更讓作者感到驚訝的'內(nèi)容？
問題8：方山子生活在窮山中的精神面貌如何？
生：怡然自得、自由自在、自我滿足……
師：你們怎么了解到的？
生：妻子奴婢，皆有自得之意
師：這又不是寫方山子的
生：這是側(cè)面烘托
[總結(jié)2]：做出一份棄富貴守清貧的選擇對于通俗意義上的人生已不容易，而能在清貧中活得怡然自樂、活得通脫則更不容易。所以我認(rèn)為方山子之“異”的第二層含義是：他安貧樂道，活出了一種人生意境！
方山子之“異”的內(nèi)涵：
1、世道渾濁，人生不遇，棄富貴榮華；回歸自然，回歸心靈的生命取向讓人驚異！
2、不悔選擇，安貧樂道，活出一份云淡風(fēng)輕的人生意境，讓人驚嘆！
四、疑難解析
[問題1] 為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出“俯而不答，仰而笑”的情態(tài)？
【參考答案】這是一次很生動傳神的人物細(xì)節(jié)刻畫。俯仰之間是一份人生況味，是一種人生姿態(tài)！不答是因?yàn)椴挥龅娜松嗤闯静豢纱�，然亦不必答，同是天涯人落淪；繼而仰天一笑，那是方山子對待生命態(tài)度，笑對人生，放下滄桑，不以物傷性，自得人生！
[問題2] 第四自然段為什么要交代方山子的家世背景？
【參考答案】為了突出其“異”于常人之處，甘心放棄顯赫的家世而庵居蔬食必有其自得之處。作者在此極度贊頌方山子獨(dú)特的品德與修養(yǎng)，及超脫世俗的高尚美德，直接贊語僅最后“此豈無得而然哉”！
[問題3]文章結(jié)尾敘及光、黃間的其他異人，有何作用？
【參考答案】提升文本的廣度，表達(dá)自己對方山子及其志同道合的所謂的“異人”們的欣賞之情。
異人顯于外：顛瘋、骯臟；常人顯于外：堂皇、冠冕
藏于內(nèi)：清醒、高潔 藏于內(nèi)：骯臟、污濁
[問題4]……
[附]板書設(shè)計(jì)
異
生命取向、生命意境
棄：得官、顯聞、園宅、富樂
取：窮山、庵居蔬食、環(huán)堵蕭然、人莫識、自得
五、達(dá)標(biāo)分層訓(xùn)練
A組基礎(chǔ)題
閱讀下面文段，完成1——3題。
方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。
1．對下列句中加點(diǎn)字意思的判斷，不正確的一項(xiàng)是( )
A 少時慕朱家、郭解為人 慕：仰慕
B 閭里之俠皆宗之 宗：推崇
C 然終不遇 遇：對待
D 因謂之方山子 因：于是
【參考答案】C遇：遇合、機(jī)會、好運(yùn)
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