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    小學(xué)二年級語文月亮灣教案

    時間:2021-03-25 17:25:30 二年級 我要投稿

    小學(xué)二年級語文月亮灣教案

      教學(xué)要求:

    小學(xué)二年級語文月亮灣教案

     。保苷_、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

     。玻畬W(xué)會本課10個生字,理解詞語的意思。

     。常蕾p月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

      教學(xué)重點:

      1.識字、寫字,理解詞義。

      2.朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)難點:掌握月亮灣的地理位置。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖。

      2、生字卡

      教學(xué)時間:

      三課時

      第一課時

      一.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀欲望。

     。保畬(dǎo)入。

      同學(xué)們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,見過農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

     。玻鍪緬靾D。

     。常翌}

      這美麗的村子叫什么名字?相機板書(月亮灣)

      4.讀題。注意正音“亮”(輕聲)

      過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。

      二.初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,整體感知課文內(nèi)容。

      1.初讀課文—“送生字回家”。

      要求:自由輕讀課文,標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生字,“與生字交朋友,別喊錯了它們的名字”。

     。玻涣,指名分自然段讀,注意正音,師聲評議。

     。ǎ保┢缴嘁簦狠dzai;翹舌音:朝zhao 、繞rao ;后鼻音:映ying

      (2)指導(dǎo)讀好句中輕聲。

      3.再讀課文,讀通句子。

      想象讀了課文,你知道了什么,有什么感受?

     。矗涣,師生共同評議。

      過渡:月亮灣是什么?請讀第一自然段。

      三.學(xué)習(xí)第一自然段。

      1.自由朗讀第一自然段。

     。玻涣鳎涸铝翞呈鞘裁?(是一個美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?

     。常笇(dǎo)朗讀。

     。ǎ保┠阌X得該讀出什么樣的語氣?為什么?

     。ǎ玻┲笇(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

      四.過渡:這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?

     。保x全文,找出有關(guān)句子。

     。玻涣。

     。ǎ保┫鄼C出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河!狈庞硠赢。

      (2)指導(dǎo)讀好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。

      (3)用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”?

      3.學(xué)生字“灣”、“牙”。

     。ǎ保⿴熓觯骸盀场北玖x是指水流的地方,本文中指地名。

     。ǎ玻┍纫槐,再口頭組詞(彎—灣)。

     。ǎ常┲笇(dǎo)書空“牙”的筆順。

     。矗笇(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

      教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。

      五.布置課后語文實踐。

     。保颜n文讀給爸爸媽媽聽。

     。玻矚g畫畫的同學(xué),根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

      第二課時

      一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

     。保R讀第一自然段。映示課文第一自然段。

     。玻^渡:月亮灣美在哪里?

      二.細讀課文,自讀自悟,理解內(nèi)容。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。

      1.月亮灣美在哪里?輕讀課文,劃出有關(guān)詞句。(用曲線表示)

     。玻涣。相機欣賞動畫,粘貼詞卡,指導(dǎo)朗讀。

      (1)學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

      a.根據(jù)學(xué)生回答,相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。

      b.欣賞動畫(2)、(3)。觀察“月牙一樣的小河”,讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”,讀詞卡“石橋”。

      c.指導(dǎo)朗讀第一句。(映示句子)“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀!皫熒u議)

     。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)第二、三句。

      a. 根據(jù)學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,齊讀。

      欣賞動畫(4),幫助理解詞語!熬従彽亍币辉~換詞說說!梆堉币辉~,請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。

      b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去!毙蕾p動畫(5),直觀“一群群”的魚。

      c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會,并說說怎么讀才能讀出美來,再適當(dāng)指導(dǎo)!熬従彽亍弊x慢一點,后半句讀出魚兒的歡快、自由。

      d. 這一句寫了哪里的美景?(可看看畫面,答后粘貼詞卡“河里”)

      過渡:河里還有什么美景?

      e. 學(xué)生交流,相機欣賞動畫(6)比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,為什么?集體交流。

     。铀褂持嗌、綠樹和小橋。

      \清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      f. 指導(dǎo)朗讀第三句,重讀“清清的”等詞。

      g. 引讀第二、三句。邊看動畫(4)(5)(6)。

     。ǎ常┝(xí)第四、五句。

      a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機欣賞動畫(7)貼詞卡“河岸”。問:哪個詞是“種著”的意思?讀詞“栽著”。

      b.生答第五句?磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”?有什么相同之處?

      c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

      d.引讀第四、五句。邊看動畫(7)

     。ǎ矗⿲W(xué)習(xí)第六句。

      a. 欣賞動畫(8)

      b. 比較句子/過了石橋,是一片農(nóng)田。

     。苓^了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。

      c. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

      d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

     。ǎ担⿲W(xué)習(xí)第三自然段。

      a. 欣賞動畫(9),粘貼詞卡“山坡”

      b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情。

      注:以上(1)至(5)學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容,應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學(xué),詞卡隨機粘帖。

     。常倏串嬅妫ǎ梗釂枺

     。ǎ保┻@長滿茶樹的山坡在哪里?(相機板書“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段)

      (2)那么,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書“村前”)

     。矗僮x第二自然段。

      (1)想一想,課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的'?

     。ǎ玻┲该虾诎灏错樞蚺帕小迟N詞卡。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)

     。担呅蕾p動畫邊試背二、三自然段。

     。ǎ保┥杂奢p聲試背。

      (2)指名試背。

     。ǎ常┩阑ケ

      (二)學(xué)習(xí)第四自然段。

     。保阌X得月亮灣怎么樣,你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機板書“美麗”、“熱愛”)

     。玻笇(dǎo)感情朗讀第四自然段,讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

      三.總結(jié)。

      月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看,看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

      四.齊讀課文。

      第三課時

      一.復(fù)習(xí)

     。保诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語。(口頭)映示填空題,生回答

      后映示答案。(鼓勵學(xué)生各抒己見)(綠油油)的農(nóng)田、(清清)的河水、(美麗)的村子、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的小河、(燦爛)的朝霞。

     。玻首x全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書:

     。迩埃盒『印由稀永铩影丁r(nóng)田

      \村后:山坡

      二.組游戲活動。(四人小組,每組一套彩色橡皮泥)

     。保畬⒏魃鹌つ嗄蟪筛鞣N景物。

     。ǎ保┳孔樱ū硎敬遄樱;(2)拱形的石橋;(3)田字形的農(nóng)田;(4)三角形的山;(5)月牙狀的小河。

     。玻鶕(jù)課文

      描述的月亮灣的地理位置,進行合理的空間布局。(教師行間指導(dǎo))

      村子的前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。

      3.小組交流,按月亮灣的地理位置背誦課文。

      三.寫字教學(xué)。

     。保詫W(xué)生字。

      (1)用自己喜歡的方法記憶字形。

     。ǎ玻┙o生字找朋友(說說詞兒)。

     。玻涣。

     。ǎ保┱页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字,說說你是怎么記住的。

      如:比較法,口頭組詞 。/坡 /緩 /繞

     。懿 \暖 \曉

      (2)說說漢字筆順(書空)!霸浴

     。ǎ常┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字:岸(山字頭)

     。常笇(dǎo)寫字。

     。ǎ保┢邆左右結(jié)構(gòu)的字中,“朝”左右各半,其余六個字左窄右寬。

     。ǎ玻袄@”字不要多一點,“橋”字右邊第一筆是撇,“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。

     。ǎ常┲笇(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。

      板書設(shè)計:

      ︱―――――→3.月 亮 灣←―――――︱

      ︱                   ︱

      美麗↙村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛

      ↖村后:山坡            ↗

      《月亮灣》教學(xué)設(shè)計意圖

      月亮灣是蘇教版小學(xué)語文第四冊第三課。這篇課文以其生動、形象的語言,描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃破的動人景象。課文的第二、第三自然段是重點段,從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。

      依據(jù)語文教學(xué)新大綱,我設(shè)定以下幾點教學(xué)目標(biāo):1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;2學(xué)會本課10個生字,理解詞語的意思;3欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。本課的教學(xué)重點有兩個方面:一是字詞方面,識字、寫字,通過觀察畫面并結(jié)合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點是掌握月亮灣的地理位置。

      如何圍繞重點展開教學(xué),如何突破難點呢?“美麗”一詞是本文的文眼,我緊扣“月亮灣美在哪里?”一問,讓學(xué)生欣賞動畫,自讀自悟,找出有關(guān)詞句,在看看、讀讀、想想中理解詞語的意思,感受月亮灣的美景。這過程中要強調(diào)“隨機教學(xué)”這一點。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學(xué)、隨機板書(粘貼詞卡),并指導(dǎo)朗讀背誦。等交流得差不多了,課文的2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列“村前”的景色(小河—河上—河里—河岸—農(nóng)田)。然后看動畫有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過程中,主要借助多媒體課件的動畫效果,幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容,體會月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文,試著背誦課文,該有多樂呀!

      在這篇詩情畫意的課文中,關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點,學(xué)生不容易搞清楚。我設(shè)計了一個小組游戲活動,可幫助學(xué)生建立正確的空間概念,先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物:一是座座房子(表示村子),二是一座拱行的石橋,三是田字形的農(nóng)田,四是三角形的山,五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行合理的空間布局—村子的后面是山,前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田。學(xué)生看著自己的杰作,不由得聲情并茂地背誦起來?菰锏膬(nèi)容,難懂的地理位置,化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲,在游戲中解決了課文的難點。

      在我的教學(xué)設(shè)計中,我力求體現(xiàn)以下幾個特點:

      第一、突出以學(xué)生為主體,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。比如對學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中,我對讀準(zhǔn)字音這個要求,不提“讀準(zhǔn)字音”四個字,而是請學(xué)生和生字交朋友,在初讀課文時對照生字表劃出生字,注意別喊錯了它們的名字,這游戲的名稱叫“送生字回家”。對于字形教學(xué),請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形,鼓勵求異思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“學(xué)會學(xué)”。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟“月亮灣美在哪里?”這樣突出了學(xué)生的自主性,尊重了學(xué)生的意愿,不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文,而且有利于促進學(xué)生的主動發(fā)展。

      第二、精心設(shè)計一個比較優(yōu)化的教學(xué)程序。第一

      課時安排了自讀課文,整體感知和語文課后實踐(1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、喜歡畫畫的同學(xué),根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅圖。)第二課時抓詞“美麗“而動全文,欣賞動畫,朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時按排了為解決難點而設(shè)計的游戲活動。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內(nèi)容。

      第三、重讀書,重感悟。設(shè)計中體現(xiàn)“大讀書”觀念,初讀、細讀、自由讀、換詞讀、體會讀、領(lǐng)讀、引讀、練習(xí)背誦等,現(xiàn)語文教學(xué)“讀”之本色。

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