二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字1》教案
【課前透視】
《識(shí)字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。三組詞語(yǔ)排列有序,而且讀起來(lái)朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,還有助于積累詞語(yǔ)和感悟秋天的美麗。課后“我會(huì)讀”具有積累詞語(yǔ)和鞏固生字的雙重目的,要加強(qiáng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí),也了解一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。本課的詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生,因此教師在教學(xué)時(shí)要結(jié)合三組不同的詞語(yǔ),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累,增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
。病⒄_、流利地朗讀課文。
。、有收集詞語(yǔ)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫(xiě)字。正確地朗讀詞語(yǔ)。
【信息資料】
。薄⒍嗝襟w課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。
。病W(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
3、自制的金色星星圖片。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
一、談話
孩子們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧!
。ń處煾挥懈星榈劁秩荆瑢W(xué)生帶入美妙的秋天世界,激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情,樂(lè)于參與。)
二、演示
播放課件:
在優(yōu)美的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生觀察,談感受。
。ㄕn件展示,生動(dòng)形象。符合學(xué)生好奇的年齡特點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時(shí),激發(fā)了求知欲。)
〖對(duì)話平臺(tái)
一、自讀
。、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ),互相正音。
3、利用生字卡片,小組內(nèi)自主認(rèn)讀。
。☉{借輔助手段,營(yíng)造輕松氛圍,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)().]的合作意識(shí),激發(fā)識(shí)字熱情,突出主體作用。)
二、指讀
。、教師范讀。邊演示課件邊范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。
。病⒎纸M練讀,引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞:
讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字:
層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。
。、多種形式匯報(bào)讀。
。、交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的.?
(教師范讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。多形式的練讀,在復(fù)現(xiàn)過(guò)程中加深記憶。識(shí)字方法的交流有助于學(xué)生互助識(shí)字,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞的記憶。)
三、朗讀
。、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。
。、多媒體演示秋天的畫(huà)面,配上《秋日的私語(yǔ)》的鋼琴曲,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境,談感受。
。场⑿〗M練讀,點(diǎn)評(píng)。
。础R報(bào)讀,看誰(shuí)讀得最美、最有感情,評(píng)為“金色童音獎(jiǎng)”。
(感情朗讀,讓學(xué)生在讀中體會(huì),有助于加深理解,形成個(gè)性化的感悟,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。)
四、寫(xiě)字
。、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
。病⒂^察生字在田字格中的位置。
。、教師范寫(xiě),學(xué)生點(diǎn)評(píng),意指導(dǎo)各部件的占格位置。
4、學(xué)生臨寫(xiě),同伴互相點(diǎn)評(píng)。
(寫(xiě)字訓(xùn)練是本課的重點(diǎn),重視范寫(xiě),給學(xué)生提示,加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)().]良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。)
第二課時(shí)
〖對(duì)話平臺(tái)
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)讀課本的詞語(yǔ),引入新課。
二、誦讀
。、出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。
。病㈤_(kāi)火車讀,要求讀得正確、流利。
。、比讀?凑l(shuí)讀得有感情、有韻律。
。础⒒ハ噘p讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
。、全班齊讀。
。ㄓ懈星榈刈x,促進(jìn)學(xué)生的感悟與想象。賞讀給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。)
三、練習(xí)
出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ):
。薄⒎中〗M輪讀。
。病⒄遗笥延螒颍
出示“我會(huì)讀”中的生字。小朋友,生字在這里很孤單,咱們給它找找好朋友吧!
。场⒃僮x。采用多種方式讀。
。ú捎没顫姷姆绞竭M(jìn)行朗讀與組詞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了鞏固與積累。)
四、寫(xiě)字
1、出示“金、盡、層、豐、壯”生字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
。、觀察“我會(huì)寫(xiě)”中生字在田字格中的位置,根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。
3、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
。、教師范寫(xiě),學(xué)生評(píng)說(shuō)。
。、學(xué)生練習(xí);锇榛ピu(píng)。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)().]觀察與分析字形的能力,提高寫(xiě)字技能,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。)
五、拓展
秋天是收獲的季節(jié),學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)好收集了一些關(guān)于秋天的詞語(yǔ),你們也來(lái)展示一下吧!
1、組內(nèi)交流,加以整理。
2、全班展示,小組選出代表,把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)展示出來(lái)。
3、評(píng)出“豐收小組”,獎(jiǎng)給組員一顆金色的星星。
。ㄕ故窘涣,不僅促進(jìn)學(xué)生積累詞語(yǔ),還能培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)().]收集和處理信息的能力。)
【伴教錦囊】
關(guān)于秋天的詞語(yǔ):
一葉知秋 一叢金黃 一叢火紅 秋意深濃 秋色宜人 秋蘭飄香
春蘭秋菊 春花秋月 春種秋收 丹楓迎秋 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)
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