有關節(jié)目《朗讀者》的觀后感
《朗讀者》是一檔傳播中華傳統(tǒng)文化的節(jié)目，來自各行各業(yè)、有一定生活閱歷的人用深情朗讀這一極具中國風的方式，來分享一段詩篇或者一個段落對他人生的積極影響。下面是小編為大家整理的關于節(jié)目《朗讀者》的觀后感，歡迎大家的閱讀。
有關節(jié)目《朗讀者》的觀后感一
《朗讀者》第四期的主題詞是“禮物”。
孩子是上天送給父母的禮物。第一位朗讀者李亞鵬朗讀的是朱自清的《背影》，并謹以此篇文章，獻給自己的父親。
創(chuàng)業(yè)是社會價值送給商業(yè)價值的禮物。第二位朗讀者，共享單車的創(chuàng)始人，胡瑋煒朗讀的是蘇童的《自行車之歌》。
長者是命運送給子女的禮物。家有一老，如有一寶。第三位朗讀者，勝了自己命運的多戕倪萍戰(zhàn)，朗讀的自己寫的《姥姥語錄》中的篇章。
故宮是歷史送給國家的禮物。第四位朗讀者是故宮的看門人，故宮博物院院長單霽翔。單霽翔朗讀的是《至大無外》。
榮耀是堅持送給苦難的禮物。第五位朗讀者是趙蕊蕊，順利地完成了從排球運動員到作家的華麗轉身。她朗讀的文章是畢淑敏的《握緊你的右手》。
感謝是受助送給仁愛的禮物。第六位朗讀者，本應是座上賓的趙家和教授，卻在5年前去世。但他的仁愛依然留存世間。曾接受過趙家和教授資助的學生為他獻上了汪國真的《讓我怎樣感謝你》。
無論是朗讀還是閱讀，都是為了遇見最好的自己�！白詈玫淖约骸币彩亲约核徒o自己的`一份禮物。
有關節(jié)目《朗讀者》的觀后感二
央視作為國家電視臺，對于創(chuàng)新節(jié)目的要求，首先是從社會價值出發(fā)，但目前電視市場中沉得下心的文化節(jié)目卻是稀缺資源。大型文化類節(jié)目《朗讀者》的出現，正是在喧鬧娛樂中的一股清流，是一種社會責任的擔當。央視資產管理中心主任任學安說：“《朗讀者》的出現絕對不是孤立的，中國的電視節(jié)目太需要一檔有文化價值的節(jié)目來滋潤我們的心田�！独首x者》選用精美的文字，用最平實的情感來朗誦出文字背后的價值�！�
《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉型之作，她坦言這檔節(jié)目對她來說是一次難度極大的挑戰(zhàn)，朗讀的文章必然是溫暖的，有態(tài)度的，具有的撞擊靈魂的力量;嘉賓的標準更不是一般綜藝節(jié)目和娛樂節(jié)目的要求，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動人的人生故事和真誠的情緒感染力。在已經結束的前幾期《朗讀者》錄制中，很多參與嘉賓的動情朗讀讓全場震撼，斯琴高娃朗讀賈平凹《寫給母親》，更是讓董卿當場淚奔。“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動人心相互靠近。
有關節(jié)目《朗讀者》的觀后感三
《中國詩詞大會》的熱度還未散去，由著名節(jié)目主持人董卿首次擔當制作人、央視創(chuàng)造傳媒有限公司承擔制作的文化情感類綜藝節(jié)目《朗讀者》，于2月18日晚在央視一套黃金時段播出。
《朗讀者》是一檔傳播中華傳統(tǒng)文化的節(jié)目，來自各行各業(yè)、有一定生活閱歷的人用深情朗讀這一極具中國風的方式，來分享一段詩篇或者一個段落對他人生的積極影響。這檔節(jié)目既有接地氣的人情味表達，也有引發(fā)人們共鳴的故事分享，而最讓人無法忘懷的，是“朗讀者”們在故事分享前所經歷的真實人生經歷。每一個朗讀者都在行走中感悟人生，聆聽和觀察他人帶給自己的感動，繼而將這份感動通過朗誦這一方式分享給更多人。
朗讀是每一個中國人都會經歷的學習方式，學生時代中，每一個人都在校園朗讀中感悟文字表達的力量和魅力。但是限于當時人生閱歷尚淺，朗讀顯得較為功利，年輕的學生們更習慣用背誦一詞，來替換“朗讀”這一概念。其實，朗讀是一種和文字的互動，更是一種讀書人和作者的內心交流，朗讀若到情深處，時時刻刻會牽引情感，人們會情不自禁地在朗讀過程中放緩速度，甚至干脆停下來，用心品味作者在寫下這段文字時的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗，即便耗費了時間，卻無法讓人產生足夠共鳴。因此，當有了一定閱歷的人們邂逅牽引回憶的綜藝節(jié)目《朗讀者》時，對詩篇和文章會有更深刻的理解，也會隨著朗讀者的表達產生更多思考和共鳴。
朗讀是一種重新講述故事的溫情方法中學生綜藝節(jié)目朗讀者觀后感中學生綜藝節(jié)目朗讀者觀后感。在這樣一款主打朗讀的綜藝節(jié)目中，我們不但能看到名人、長者偏愛的詩篇和文章類型，還可以通過他們走心的分享來走近他們的內心世界，了解他們曾經面對的抉擇和掙扎。這些都是讀者們期盼多時的寶貴的人生財富，不同年齡的人看待人生的角度不同，思考方式不同，但是卻可以在和他人互動交流中感受不同的思考方式，提前為自己可能會面對的人和事打好鋪墊。以后再遇到這樣的事情時，處理起來也會更加從容。每一個人的人生，或者說每一個人的成功，其實都是獨一無二、不可復制的，但是在這些長者的故事分享中，我們能夠感受到真實人生故事的魅力。我們通過這些長者的故事去發(fā)現世界，重新看待父子情、友情、愛情，告別稚嫩和執(zhí)拗，用更加包容的態(tài)度去面對感情，這些都是非常有用的人生體驗。它通過朗讀被傳達，通過故事分享而影響更多人。
《朗讀者》看上去像一個靜態(tài)表達的節(jié)目，但是當人們通過朗讀這種形式進入到講述者的人生意境中后，能夠發(fā)現不同的講述者呈現的是不同的人生見解和人生表達，他們?yōu)槲覀兊娜滤伎继峁┝硕喾N可能。我們能夠借助他們的故事擴大視野，隨他們的故事去感受發(fā)現的力量、行走的力量，而這些正是《朗讀者》這個節(jié)目真正要賦予我們的內心滋養(yǎng)。
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