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如何閱讀一本書心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的如何閱讀一本書心得體會，希望對大家有所幫助。
如何閱讀一本書心得體會1
《如何閱讀一本書》如其名是一本非虛構(gòu)類的實用性書籍。作者全書教導(dǎo)讀者以提升閱讀理解力為目的，讓讀者認(rèn)知到閱讀實際是主動地與作者對話，然后劃分閱讀為四個層次，并將不同書籍進(jìn)行分類深層次地教導(dǎo)讀者如何閱讀一本書。
作者先劃分四個閱讀層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。四個層次是相互包含、遞進(jìn)的關(guān)系。分析閱讀、主題閱讀和指導(dǎo)不同類型書籍閱讀是作者的主要論述內(nèi)容，而作者想要解決的問題就是“如何閱讀一本書？”
《如何閱讀一本書》是一本英譯漢的著作，作者著于1940年。這本書的一些詞語被翻譯得晦澀難懂，我讀此書時還感受到用英語語序?qū)懼形牡碾y受。作者在闡述論據(jù)細(xì)節(jié)時也有些啰嗦。于是我嘗試用一些英語思維來理解句子語序，并選擇略讀的方式把這本書啃讀了兩遍。這本書離我有80年的時代差距，因此確定詞語所表達(dá)的含義與我所理解的含義相匹配顯得十分重要。因為這樣才能搭起我與作者溝通的橋梁，即語義共識。這本書能暢銷這么多年，必然有其閱讀“屠龍之術(shù)”。作者從問題出發(fā)構(gòu)建文章觀點的主干框架，然后用論點論據(jù)豐富其血肉。而我只需出手果斷，直戳要害理清論點論據(jù)之間邏輯，便能徹底理解這本書！
學(xué)生時代，每一次升學(xué)也意味著我們需要掌握更加高超的閱讀技能來應(yīng)對不同階段的閱讀。小學(xué)階段我們只需要識字并閱讀短篇文章，中學(xué)階段我們便要開始閱讀議論文，到了大學(xué)階段我們更要圍繞特定主題進(jìn)行多本書的閱讀。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們每天進(jìn)行大量閱讀，似乎被海量的資訊所吞沒。在信息的洪流中，我們仿佛已經(jīng)失去了思考的能力并且沉溺娛樂之歡中。而此書作者的寫作目的不是為了幫助我們?nèi)绾潍@取資訊，而是幫助我們?nèi)绾翁嵘喿x理解能力。
無論是對信息的判斷與處理，還是對觀點的質(zhì)疑與思考都體現(xiàn)著我們對這個世界的理解。作者認(rèn)為這個世界的好書的數(shù)量猶如放置在金字塔的.頂端一樣稀少�！耙粋�人讀得很廣泛卻讀不精的人，與其值得贊美不如值得同情�！闭鐣x得多并不代表書籍閱讀得好，因此我思索與其追求一年讀許多本書的宏偉計劃，不如細(xì)嚼慢咽地閱讀一些好書。嚼爛一本書的感覺相較于把知識填鴨進(jìn)大腦的感覺不一樣，前者會讓我感覺作者的思想有機融入我的大腦而后者只會讓我感覺囫圇吞棗得難堪罷了。
閱讀的質(zhì)量不僅取決于讀者是否了解作者的想法，更取決于讀者閱讀的主動性，讀者帶著越多問題去閱讀，這樣越主動往往越高效！“這些書在說些什么？是如何說明的？這是真實的嗎？這與我相干嗎？”然后讀者便可以通過不斷與作者對話得到答案。
書籍的封面顯示出書和作者的基本信息，目錄可以表現(xiàn)出作者的寫作框架，而緒論表達(dá)出作者的核心思想。我們通過檢視閱讀就能判斷出書的分類。書籍大致分類為虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類、或論說類和實用類，還能按照不同主題如愛、戰(zhàn)爭、昆蟲、物理進(jìn)行分類。教科書、小說、論說性等書籍有著不同寫作特點，這意味著我們需要用不同方式和速度去分析閱讀這些書籍。教科書論說性強，信息密度較大，結(jié)構(gòu)清晰且完整，我們細(xì)細(xì)啃讀才能掌握知識；小說為虛構(gòu)類作品，隱喻性較強，更適合一口氣讀完；科普類書籍知識信息密度比教科書少，但論說解釋得較多，更助于理解入門。
正如作者所說，讀書可以幫助我們了解這個世界以及自己，還會對人類生命中永恒的真理有更深刻的認(rèn)識。也許當(dāng)下的我身體不再成長，但我的心智還能繼續(xù)成長。這本書還有許多細(xì)節(jié)體現(xiàn)了作者閱讀的智慧，需要我仔細(xì)品讀！
如何閱讀一本書心得體會2
國著名思想家狄德羅曾說過：不讀書的人，思想就會停止。
無論在哪個年代，讀書都是不是一件壞事�！敖�(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道；你知道得越多，你就越有力量�！�
但是越想好好讀書，越容易陷入“知識焦慮”：
年前買的書現(xiàn)在還在書架上沒有開封，趁著讀書日打折又囤了一波；
明明每天沒有很忙，但就是抽不出時間來讀書，只能用“碎片化閱讀”來自我安慰；
讀書筆記寫的亂七八糟，即使書讀完了也不知道書里講的是什么；
在網(wǎng)絡(luò)上看到別人一年能讀幾百本書，覺得自己像個“廢柴”一樣就更加沒有自信了、、、、、、
對于以上問題，你中招了嗎？
其實，高效閱讀并不難，“碎片化閱讀”也不能算作”深度閱讀“的代餐，每件事情的背后都有其邏輯，只要我們掌握了好的讀書方法，“閱讀難”的問題就會迎刃而解了。
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一、高效閱讀，掌握這三個步驟就夠了
將書中的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，相信是許多人讀書的最終目的。不能僅僅滿足于在豆瓣點個“已讀”，收獲有多大你自己也心知肚明。
讀書是一個長久積累的過程，下面的四個步驟也許能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>
1、帶著問題去讀
帶著問題去讀其實是讀書前的準(zhǔn)備工作之一，胡適曾說：無目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)。
這里可以利用華羅庚的“思考書名法”：
讀一本書前除了書名不要看書中的任何信息，包括目錄前言，你只需要看完書名后抽出一刻鐘的時間，閉目靜思，想想如果這本書的作者是你，同樣的題目，你會如何去寫？
思考完畢后便打開書，對照一下書的目錄和你思考的邏輯是否一樣，如果一樣的話基本可以放棄閱讀，如果不一樣就可以更加針對性地閱讀，看看作者是如何構(gòu)思的。
除了找出原作者的邏輯漏洞外，你也可以想想看如果你來寫，你會怎樣表達(dá)你的觀點，這個過程中能加深自己對觀點的理解。
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2、試著輸出，讀完之后講給別人聽或者寫一篇心得體會
“溫故而知新，可以為師矣�！�
這一步，其實就是對書的內(nèi)容用自己的方式做一次整理，及時的輸出，是掌握一本書的`關(guān)鍵。
在《秋葉：如何高效讀懂一本書》中，作者秋葉大叔給出的一個讀書方法就是：“對有感覺的書，記錄足夠多素材后，做讀書筆記，形式包括做一個PPT，模仿作者思維寫類似的文章等�！�
你可以講給別人聽，像做一個演講那樣，把你從書里所學(xué)到的知識進(jìn)行口語化輸出，還能提升口頭表達(dá)能力。
在這些過程中，能聽取他人的想法，了解自己的思維幅度，深化自己的閱讀成果。
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3、嘗試應(yīng)用學(xué)到的知識解決實際問題
到了這一步，也就到了我們讀書的最終目的：化為己用。
在《這樣讀書就夠了》一書中，作者趙周提出了拆書的概念，核心觀點是讀者對一本書的一段話進(jìn)行閱讀和思考，由一個有經(jīng)驗的閱讀者引導(dǎo)讀者從這一段話歸納出思維方法，拆為己用。
讀書是為了解決問題，為了提升能力，不是為讀而讀。能夠利用自己學(xué)到的知識去解決問題，也算是最大化了讀書的價值。
如何閱讀一本書心得體會3
在這個閱讀率極低的現(xiàn)狀下，每個人都通過在各種平臺閱讀快文章來獲取額外的知識，這也就是所謂的“碎片化閱讀”。
那么，碎片化閱讀如何做到高效呢？
彭小六在《洋蔥閱讀法》中指出，碎片化閱讀就是有目的的閱讀。
所以，當(dāng)你對某一個話題非常感興趣到時候，就可以把這個話題當(dāng)作一個目的，在每天進(jìn)行碎片化閱讀的時候搜集相關(guān)的信息。
比如，當(dāng)你對如何做讀書筆記感興趣的時候，就可以在各個平臺上搜索做讀書筆記的方法，認(rèn)真研究，遇到實用的，就保存下來。
不管是通過IE收藏網(wǎng)絡(luò)地址，還是通過WORD下載文檔，甚至只是用個TXT記錄下要看的.幾本書，都是要把這些碎片化的知識成體系化的整理記錄下來。
當(dāng)這些信息積累到一定量的時候，就可以開始提煉信息。把有用的留下，重復(fù)的刪除，留下最精華的部分。
當(dāng)你整理完了，就要把這些東西化為己用，用作自己的輸出：比如知乎答題的素材、寫作的源頭、演講的小故事，不管什么方法，要把整理的這些東西用出去，否則，看來何用？
綜上所述，碎片化閱讀輸出的方法：找到感興趣的話題、收集整理信息、提煉信息、化為己用。
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寫在最后
上面這些方法，說起來很簡單，但是要真正付諸實踐，也是因人而異的，每個人都應(yīng)該有一套自己的閱讀方法。
如何閱讀一本書心得體會4
讀書，似乎是一件簡單的事，但是也是一件復(fù)雜的事，該如何讀書，我在《如何閱讀一本書》里，找到了些許答案！
在這本書的一開始，作者就在強調(diào)這樣一個觀點：“閱讀是一件主動的事，閱讀越主動，效果越好”。通過主動的閱讀，通過在閱讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閱讀才會收效越大。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書中有這么一段，說真正的閱讀，是“沒有任何外力的幫助”，“只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標(biāo)，也是最終的目標(biāo)。只有更清楚的理解，才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)”，收獲我們自己想要的�！伴喿x就是學(xué)習(xí)”，不但用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，還要用來進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)。在閱讀的過程中，不但要讀懂作者想表達(dá)的意思，還要懂得作者為什么要這樣說。閱讀不是在聽作者唱獨角戲，我們更需要把它當(dāng)作一種與作者的對話，通過對話，更多的挖掘作者的思路與思想，從而獲取一種閱讀之外的東西。
作者將閱讀分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個層次是依次漸進(jìn)的，但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的。通過基礎(chǔ)閱讀，獲取一本書的內(nèi)容；通過檢視閱讀，獲取一本書的架構(gòu)和主題；通過分析閱讀，更深層次的咀嚼和消化一本書；通過主題閱讀，對同一主題的數(shù)本書進(jìn)行整體的分析與研究。
檢視閱讀，是系統(tǒng)的進(jìn)行略讀，粗淺的明白書中所表達(dá)的內(nèi)容。在這個過程中，我們要注意閱讀的速度，不能一味求快，而應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度，用不同的速度來閱讀，盡可能的避免在閱讀中出現(xiàn)停留或倒退。通過檢視閱讀，我們需要從基本架構(gòu)上讀出作者的整體思路，但不要企圖了解作者每一句話或每一個字句的深層次含義�！按譁\的閱讀。是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個必要步驟”。
在閱讀的過程中，作為讀者我們要學(xué)會向提問，在這本書的第五章中，作者列距了一個閱讀者要提出的四個基本問題，無論我們讀什么書，這幾個問題都是有意義的。同樣在這一部分，作者也給了我們教了幾種閱讀時做筆記的方法，以及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們?nèi)粘５拈喿x中。
分析閱讀，是閱讀的第三階段，也是閱讀單獨一本書的最高階段。在這個階段的閱讀中，首先要對我們所閱讀的書進(jìn)行一個準(zhǔn)確的定位和分類。只有明白了這本書的分類，才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀。在這一階段中，我們不僅要滿足知道作者在講什么，還要能夠?qū)⒆髡咚磉_(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達(dá)出來，我們要能夠?qū)φ緯M(jìn)行拆解，擬出這本書的大綱，并能夠用自己的內(nèi)容對大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵�。通過這一過程，我們就能夠很好的掌握作者的思路，明白作者的條理。這個過程是艱難而復(fù)雜的，但通過這樣的過程，我們能夠更好的更透徹的理解這本書。在這一部分，作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動關(guān)系，通過對這一關(guān)系的理解，可以幫助我們在成為一個“好讀者”的同時，也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個基礎(chǔ)。
在分析閱讀的講解部分，作者總共列舉了他對于分析閱讀理解的十五條規(guī)則，這些規(guī)則在全書的第十一章有一個小的匯總，并對這十五條規(guī)則的聯(lián)系進(jìn)行了講解。這十五條規(guī)則之間，循序漸進(jìn)，不斷深入，可以幫助我們更好的.理解全書。但如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中，這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀中去理解、去體會。
在第十二章輔助閱讀部分，作者總結(jié)了他對于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識和理解。在他看來，我們的閱讀，應(yīng)該盡可能的保證獨立閱讀，排除他人的評論對我們的理解造成影響。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要，或者在完成獨立閱讀之后再進(jìn)行對輔助材料的閱讀。
第三篇中，作者列舉了多種類型圖書的閱讀方法，包括對實用型圖書、想象文學(xué)、故事戲劇與詩、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)以及社會科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié)和概括。通過作者清晰的描述，我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀，以提高我們的閱讀質(zhì)量。
在全書的最后一章，作者談到了自己對閱讀的理解和認(rèn)識。在他看來，我們需要不斷的閱讀，但不是任何書或文章都要讀，我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書，“閱讀超越你頭腦的書”，通過這樣的閱讀，才能夠增進(jìn)閱讀的技巧，從而提高自己。
用書中的一段話作結(jié)：“一本好書能叫你了解這個世界以及自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識。你會成為一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)”。
如何閱讀一本書心得體會5
一、讀書成長的方法
選擇大于努力，做正確的事情遠(yuǎn)比正確的做事更為重要。找到與自己相關(guān)的書本，將書中的知識變成實踐。知識變成實踐的力量。原因：
（1）花錢是最大的效能。報名讀書的收費課程。報課的效果可以短期找到更合適的閱讀方法，抓住重點和減少誤區(qū)。
�。�2）以閱讀為中心的主題閱讀，可以讓讀書的高手告訴如何去閱讀，有目的的閱讀。讀與目的相關(guān)的書籍最有效。威力最大的是主題閱讀。能改變行為的叫知識，否則只是信息。
（3）以教為學(xué)，成長最快。以輸出帶動輸入，分享過程需要融會貫通知識。
�。�4）學(xué)用結(jié)合，體驗為王。比如《成功人士的七個習(xí)慣》的書籍提倡要事優(yōu)先�？鬃右舱f：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎”。
二、如何高效閱讀
避免三個常見誤區(qū)：
（1）看到書就去讀。
�。�2）讀書就一定要讀完，讀書只是一個任務(wù)，對自己幫助不大。
�。�3）讀書的方法存在逐字去閱讀的思維定勢。我們避免這種誤區(qū)，讓書服務(wù)我們。主動思考，主動閱讀，以我為主，書是服務(wù)我們的工具。
如何挑選一本書的方法：
�。�1）有目的的選擇書籍。根據(jù)實際生活中遇到的問題，主動選擇書籍。改善生活和工作。幫書當(dāng)成醫(yī)生和老師。
�。�2）找一些好的閱讀平臺。豆瓣讀書、當(dāng)當(dāng)閱讀、亞馬遜。
�。�3）找一些好的出版社，找多次再版、多次印刷的書。
�。�4）聽一些書。樊登讀書會、得到、喜馬拉雅。根據(jù)自己需求去閱讀。聽了4～5遍，再去看書好幾遍，通過反復(fù)去磨，對書的理解深入了解很多。
（5）可以從經(jīng)典的書籍參考書目中找到一些好的書籍進(jìn)行閱讀，如《好好學(xué)習(xí)》和《原則》。
三、以我為主、主動閱讀
第一個步驟：挑好和自己有關(guān)系的書。
我們找到自己遇到的問題相關(guān)的一本書，是閱讀一本書的前提。人類的進(jìn)化過程中，是不斷選擇幫助提升生存能力的載體。文化是幫助我們生存的`載體。每天看到和聽到的是及其龐大的海量數(shù)據(jù)，如果與工作和生活作用不大就很容易會被大腦選擇性的過濾掉。例如在大學(xué)和中學(xué)里學(xué)習(xí)的數(shù)理化課程，用心努力記憶的公式現(xiàn)在早已經(jīng)忘光了。例如智力只有七八歲的人去有英語環(huán)境的國家如澳大利亞或則美國，一樣可以把英語口語學(xué)好。所以如果一本書和我們關(guān)系不大，沒有目的的去閱讀，閱讀的內(nèi)容很難聯(lián)系到自己生活和工作，那么這本書對我們的意義很變得有限，3個月后幾乎變得忘記了，顯然違背了高效閱讀的初衷。這樣對人類的生存是不利的。很多人認(rèn)為讀書是一種負(fù)擔(dān)，除非是讀一些小說，身體的本能。讀書千萬不能拿起一本書就閱讀，讀不完就是一種心里很內(nèi)疚，越是內(nèi)疚越是做不到。
第二個步驟：選擇合適的時間、空間、精力去閱讀書籍。
抽出整段連續(xù)時間去閱讀，由于書本是一個系統(tǒng)性介紹的一個概念，具有全密性和系統(tǒng)性的。
�。�1）1個星期拿出6個番茄鐘閱讀一本書。所以集中一段時間盡快把一本書讀完，不理解之處沒關(guān)系快速閱讀囫圇吞棗閱讀完。
�。�2）選擇安靜和整潔的地方進(jìn)行閱讀。經(jīng)常找一些新的讀書場所，讓自己注意力集中。
（3）選擇精力盡量充沛的時候進(jìn)行閱讀。閱讀前使用桔子集中法，30秒快速進(jìn)入一個學(xué)習(xí)模式、進(jìn)入閱讀的理想狀態(tài)。在閱讀前身心放松、調(diào)整呼吸，說出讀這本書的目的。想象一個桔子放在后腦勺的斜上方，意識到自己進(jìn)入身心放松的精神狀態(tài)。眼角和嘴角露出微笑，保持平靜的表情。感覺即使自己閉著眼睛，視野也會越來與開闊，保持這種身心放松的狀態(tài)慢慢睜開眼，以最舒適的速度開始閱讀。通過桔子集中法，把注意力集中在后腦勺，是自己進(jìn)入閱讀狀態(tài)。
第三個步驟：快速_一本書。
有目的的進(jìn)行初讀和閱讀，從四個方面進(jìn)行閱讀。
�。�1）封面。作者最想表達(dá)的信息會在封面上。
�。�2）目錄。全書邏輯結(jié)構(gòu)的概括�？茨夸浀囊粋�小技巧，在目錄內(nèi)去數(shù)一數(shù)，重復(fù)次數(shù)越多的是作者認(rèn)為最重要的觀點。
�。�3）序言。大咖對這本書的評價是全書中最重要的觀點，非常好的參考點，比自己看完書去提煉的觀點更加準(zhǔn)確。序言是高效閱讀可以快速幫助我們在閱讀什么。
�。�4）結(jié)尾。作者會再總結(jié)一次，把自己想表達(dá)的觀點再強調(diào)一下，展望一下未來。
第四個步驟：如何快速閱讀正文。
�。�1）帶著問題和想法去看書�？纯醋髡呤窃趺粗v的，這樣一定程度上可以提高我們的主動性。
�。�2）閱讀完一本書可以帶來哪些收獲。家庭更加和睦了，工作問題解決了。會通過收獲會聽到別人贊揚，通過這些收獲內(nèi)心富足，自我認(rèn)可。提高對書籍的好感度，有效提高進(jìn)入心流的狀態(tài)。
�。�3）如何提高閱讀速度。牽引讀書法，左手拿著書，右手手指指著書本上的文字，用牽引自己眼睛的方式幫助自己提高注意力，快速提升閱讀速度。
寫簡書可以套用一個模版，使用黃金思維圈。為什么？是什么狀態(tài)？怎么做到的？
聽了湯曉春的關(guān)于《如何閱讀一本書》的分享后，體會頗深。讀書不在多，而在讀和自己有關(guān)的書籍，以輸出帶動輸入成長最快，經(jīng)常分享將知識融會貫通，學(xué)用結(jié)合體驗為王。選擇合適的時間、空間、精力去閱讀書籍。通過看一本書的封面、目錄、序言和結(jié)尾快速_一本書說了什么。閱讀正文時，帶著問題和想法去看書，閱讀完一本書看看可以給自己帶來哪些收獲。可以使用牽引讀書法提高自己的注意力和提高閱讀速度。以上這些都是非常實用的閱讀知識，自己要努力去做到“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎”。
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