關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀

　　作為老師如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，如何創(chuàng)新名著教學(xué)方式，教給學(xué)生一生有用的東西？我認(rèn)為可從以下幾方面進(jìn)行。

　　一 、科學(xué)擬訂閱讀計(jì)劃，循序漸進(jìn)加強(qiáng)積累。

　　學(xué)生在高中三年來到底要讀哪些書，這些書要培養(yǎng)學(xué)生什么？這一直來都是我們思考和探索的問題，翻閱了一些資料，借鑒有些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，并整合了語文課本每冊(cè)后面附錄的名著篇目，理清了以下一些思路。

　　高一年級(jí)閱讀主題是感悟如何養(yǎng)成良好的品德，感悟如何去做人，感悟如何成長；我們給了學(xué)生必讀的書目，例如《愛的教育》、《繁星春水》、《伊索寓言》、《童年》，還有《昆蟲記》、《魯賓遜漂流記》等，然后我們?yōu)閷W(xué)生推薦了一些書目，主要是一些人物傳記，如《民主革命的先行者孫中山》、《李大釗傳略》、《魯迅》、《錢學(xué)森在美國》、《鄧稼先》等等。

　　高二年級(jí)我們閱讀的主題是體會(huì)文學(xué)人物精神境界，學(xué)會(huì)與人交往的方式，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題；我們準(zhǔn)備必讀書目是《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》等，還準(zhǔn)備推薦了《紅巖》、《傅雷家書》、《牛氓》、《契訶夫小說集》、《莫泊桑中短篇小說選》等等。

　　高三年級(jí)的閱讀主題是，學(xué)會(huì)全面地看問題，體會(huì)人生的意義；我們準(zhǔn)備推薦他們閱讀《水滸（傳）》、《三國（演義）》、《紅樓夢(mèng)》這樣的名著。另外還準(zhǔn)備推薦像《燕山夜話》、《老人與�！�、《唐詩三百首》等一些古代詩文。

　　二、“讀”與“寫”巧結(jié)合，創(chuàng)新名著閱讀新形式

　　在語文教學(xué)之中讀與寫從來都是不分家的讀和寫，這兩個(gè)方面相結(jié)合的名著教學(xué)有哪些好方法呢？

　　1、摘抄化積累。名著是經(jīng)歷了時(shí)間考驗(yàn)，是公認(rèn)的經(jīng)典。老師引導(dǎo)學(xué)生摘抄將精美難得的資料分類保存下來，以供閱讀、品味、引用資料時(shí)使用。對(duì)此我校開展了學(xué)生每天20分鐘的午讀，學(xué)生用摘抄這種方法對(duì)所讀的內(nèi)容及時(shí)的鞏固、整理。摘抄的形式可以是語錄式的摘抄，可以是摘錄名人警句，還可以是摘錄精彩的詞句；摘抄的內(nèi)容也可以是提要式的，還可以是去摘抄故事的梗概情節(jié)，給短小的文章列一些標(biāo)題，或者是內(nèi)容欣賞式的摘抄；談?wù)勛约簩?duì)作品的感悟，對(duì)人物的評(píng)價(jià)，對(duì)主題的理解等。老師不定期地檢查學(xué)生的摘抄，這無疑是對(duì)名著閱讀的一個(gè)有效的檢查方法。這樣可以引導(dǎo)同學(xué)在摘抄的時(shí)候關(guān)注、思考自己的個(gè)人體驗(yàn)，把摘抄化成自己的積累。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想。

　　2、舊貌換新顏。通俗的說就是改寫，改寫應(yīng)該是在對(duì)作品的情節(jié)、主題、人物形象都有了一個(gè)比較深入的了解之后才能進(jìn)行的。改寫特

　　別能體現(xiàn)讀者對(duì)原著的閱讀賞析能力、想像思維能力，以及綜合寫作能力。有機(jī)會(huì)重新再寫名家的大作，改變?nèi)宋锏拿�運(yùn)，學(xué)生往往表現(xiàn)出特別高的寫作熱情。通過改寫的這樣一種方式，他們也能更好地理解文本。比如說我們學(xué)了《范進(jìn)中舉》之后，就可以要求學(xué)生改寫：假如范進(jìn)沒有中舉。

　　3、依樣畫葫蘆。仿寫，選進(jìn)教材里的這些名著都確實(shí)是經(jīng)過精心選擇的，選擇這個(gè)名著入教材一定有它的道理。比如說有的名著，它是為了訓(xùn)練學(xué)生一些描寫的技巧，那么我們就可以從這一點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)一下描寫的訓(xùn)練。如課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，最精彩的地方就是細(xì)節(jié)描寫，即魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的細(xì)節(jié)描寫。原文是這樣說的：“鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)，被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。”這個(gè)描寫就把魯提轄的武藝高強(qiáng)給表現(xiàn)出來了。后面又接著寫道：“撲的一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來�！边@是從嗅覺入手，來寫他被打者的那種感受。接著又說：“提起拳頭來，就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來�！边@又從視覺的角度來寫出被打者的感受，同時(shí)也寫到打人者，他能夠看到的這個(gè)情景�！昂筮呌种灰蝗�，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響�！边@是從聽覺的角度來加以描繪。所以你看作者的細(xì)節(jié)描寫，從視覺、嗅覺、聽覺三個(gè)角度來描繪打死這個(gè)惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的全過程，確實(shí)是能夠生動(dòng)地體現(xiàn)出魯提轄疾惡如仇的性格。所以看它的細(xì)節(jié)描寫，不但情節(jié)過程很生動(dòng)，而且還能夠表現(xiàn)出人物的性格，從這一點(diǎn)來說，確實(shí)值得我們學(xué)生來仿寫。還有一處細(xì)節(jié)描寫也很精彩。比如說寫到鄭屠的爪牙店小二，因?yàn)樗�是看著這個(gè)金氏父女的，不讓金氏父女逃走。在這種情況下，魯提轄必須要懲罰他，原文中是這樣寫的：“魯達(dá)大怒，揸開五指，去那店小二臉上只一掌，打得那店小二口中吐血。再復(fù)一拳，打落兩個(gè)當(dāng)門牙齒。”那么一個(gè)“揸”字，就把魯提轄這種怒不可遏、義憤填膺的形象刻畫得入木三分。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞，來強(qiáng)化這個(gè)細(xì)節(jié)的精彩就是起特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從名著的教學(xué)當(dāng)中去把握如何找到這個(gè)仿寫的切入點(diǎn)，然后來訓(xùn)練自己仿寫的能力。

　　4、舊瓶裝新酒。這種形式是依托名著巧嫁接，進(jìn)行故事新編。所謂的故事新編，也被人稱為“舊瓶裝新酒”，是指在寫作文時(shí)，在準(zhǔn)確把握題意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽地想像和聯(lián)想，將思維的觸角延伸到中外文學(xué)名著或者是歷史傳說之中，以一個(gè)全新的角度對(duì)其中的故事和人物進(jìn)行加工演繹，進(jìn)行一個(gè)再包裝，也就是再創(chuàng)新，來反映現(xiàn)代的社會(huì)生活，表現(xiàn)主旨，造成一種古今的對(duì)比，同時(shí)有一種虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。它的好處是顯示出文章有一種歷史文化的底蘊(yùn)，能夠緊扣現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，既翻新了花樣、出了新意，又幽默風(fēng)趣，令人耳目一新。有專家曾經(jīng)點(diǎn)評(píng)，像《刺秦》、《赤兔之死》、《西游記新編》等大家非常熟悉的故事新編，都是以極大的機(jī)智、全新的

　　視角、揮灑自如的筆墨，把名著的峰巒打碎了重組，再造出一座天然渾成、氣象全新的山岳�？纯催@個(gè)評(píng)價(jià)是很高的，所以我們說故事新編也是我們將名著的閱讀和寫作相聯(lián)系的一種重要的途徑。采用這種形式，我們有幾個(gè)需要注意的地方：第一點(diǎn)是新編故事有一個(gè)重要的前提，就是要熟悉故事，要吃透原文。故事新編的起點(diǎn)是一個(gè)“舊”字，不能夠目中無“古”，不必另起爐灶，而必須借助故事原有的一些因素，就是把握原著思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物性格、語言特色等等這些因素的基礎(chǔ)上再編故事，那么編出來的故事才能夠與原文中的人物的言行、性格，還有這種語言風(fēng)格相吻合，才能與故事的最基本情節(jié)續(xù)得上，避免內(nèi)容上的牽強(qiáng)附會(huì)，也會(huì)避免知識(shí)上的張冠李戴，這是寫好故事新編的重要的前提，比如說《三國演義》中關(guān)于關(guān)羽的義薄云天，諸葛亮的智慧超群，張飛的勇冠三軍、阿Q的精神等等。我們對(duì)原著所述的故事，所寫的人物必須了解透徹，越仔細(xì)越好，編起故事來才能夠得心應(yīng)手，新編的故事才能越合情理。第二點(diǎn)就是一定要編出新意，這是寫好故事新編的一個(gè)關(guān)鍵。寫作時(shí)不能簡單地復(fù)述原來的故事，不能夠局限于歷史的題材，必須加以生發(fā)和改造，進(jìn)行符合題意的必要演繹，最常見的編制的方式就是時(shí)空的錯(cuò)亂，古今雜糅，中外互通，融于一爐，比如將名著歷史、傳說中的人物安排到我們生活的現(xiàn)實(shí)生活中來，展示他們新的言行、新的思想，這些思想可能是符合現(xiàn)代社會(huì)人物的思想，要由人物性格邏輯去推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。比如編孫悟空貪小便宜，好吃善睡，時(shí)常耍一點(diǎn)弄巧成拙的小聰明，這就是不合適的，這就犯了張冠李戴的錯(cuò)誤：把孫悟空編成了豬八戒。

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