個(gè)人少先隊(duì)改革方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)
少先隊(duì)文化是為兒童的文化，它象征隊(duì)員在少先隊(duì)生活中一切美好而愉悅的情感體驗(yàn)歷程。下面是語(yǔ)文迷小編整理的個(gè)人少先隊(duì)改革方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀!
【個(gè)人少先隊(duì)改革方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)1】
少先隊(duì)是孩子們的家，在這個(gè)家庭里，孩子們應(yīng)當(dāng)是美好的，也應(yīng)該是幸福的。每一個(gè)兒童都是鮮活的生命。那么我們少先隊(duì)的建設(shè)也應(yīng)該是具有生命的。因此，應(yīng)讓我們的少先隊(duì)充滿兒童生活的氣息，顯現(xiàn)兒童生活的文化。
一、發(fā)展兒童文化
兒童的生活外延有多大，少先隊(duì)文化建設(shè)的外延就有多大。生活是文化的基礎(chǔ)，兒童在生活中能夠探尋和感悟到其中的樂趣、價(jià)值和意義。因此少先隊(duì)文化建設(shè)應(yīng)該把兒童引向現(xiàn)實(shí)的生活，引導(dǎo)兒童去構(gòu)建完整的生活經(jīng)驗(yàn)，追求生活的完整性，逐步形成各自的文化素養(yǎng)。
1.讓兒童走進(jìn)生活，豐富直接體驗(yàn)
成人就是成人，孩子就是孩子。所以少先隊(duì)文化建設(shè)必須依據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村生活實(shí)際，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓教育走向兒童的生活，讓孩子們從生活中感受到快樂，從而不斷豐富自己的親生體驗(yàn)。
陽(yáng)春三月，春風(fēng)拂面，我們可以讓孩子走進(jìn)春天，走進(jìn)大自然，如開展“找春天”活動(dòng)，組織隊(duì)員們到大自然中去，用眼睛看、鼻子聞、用手摸、用心去感受大自然發(fā)生的奇妙的變化。這樣，學(xué)生們?cè)跁旧蠈W(xué)到的知識(shí)就能得到驗(yàn)證，同時(shí)也能豐富學(xué)生書本上學(xué)不到的知識(shí)與感受。再如“畫春天”。通過隊(duì)員們的體驗(yàn)，對(duì)大自然的春天有了更加深刻的體驗(yàn)，我們可以讓學(xué)生用手中的畫筆，把自己心目中的春天畫出來(lái)，并通過優(yōu)秀作品展覽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。寫春天：把整個(gè)活動(dòng)的所見、所聞、所感，通過自己筆，展現(xiàn)在我們的文章作品當(dāng)中。引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂中學(xué)，寓教于樂。
2.激發(fā)兒童的創(chuàng)新精神
少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童創(chuàng)新教育的主陣地，我們要建立在隊(duì)員自己參與和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開展有利于少年兒童個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)。少年兒童的好奇心強(qiáng)，原意表現(xiàn)自己。如果我們給他們想象的空間，他們的創(chuàng)造會(huì)是無(wú)限的。五年級(jí)可以結(jié)合作文(假如我是……)，六年級(jí)可以結(jié)合說(shuō)話(奇思妙想)等內(nèi)容，開展這方面的比賽活動(dòng)，有些學(xué)生還可以給自己的想象配上精美的圖畫。其他年級(jí)還可以對(duì)班級(jí)裝飾讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為自己的中隊(duì)、小隊(duì)起一些具有創(chuàng)新的名稱等等。讓學(xué)生在自己動(dòng)腦想、動(dòng)手寫、動(dòng)手畫的過程中，充分表達(dá)自己的內(nèi)心感受，使作品內(nèi)容具有真情實(shí)感，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分的張揚(yáng)，藝術(shù)才華得到了充分的展示，美好的愿望得到充分的表達(dá)，通過這一系列的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造才干。
二、發(fā)展自主文化
“真正的教育是自我教育”，少先隊(duì)的文化建設(shè)就應(yīng)該注重隊(duì)員的主動(dòng)性，以促進(jìn)少年兒童的主體發(fā)展為根本目的，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的自主精神，讓少先隊(duì)員成為真正的主人。教育者要關(guān)注每一位隊(duì)員，引導(dǎo)隊(duì)員自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)、自主創(chuàng)造。
1.隊(duì)干建設(shè)要體現(xiàn)自主
隊(duì)干是少先隊(duì)組織的核心力量。干部隊(duì)伍建設(shè)得好，少先隊(duì)組織才有凝聚力。因此，我們要給予每個(gè)隊(duì)員公平的機(jī)會(huì)，在民主的氛圍中完成隊(duì)干的建設(shè)，第一，自主選舉隊(duì)干。讓學(xué)生自己報(bào)名、演講，大家投票產(chǎn)生。第二，培訓(xùn)隊(duì)干，形成自主管理能力。新隊(duì)干要加強(qiáng)培訓(xùn)，讓新隊(duì)干在培訓(xùn)與模仿中得到成長(zhǎng)，逐步形成自主管理的能力。第三，對(duì)隊(duì)干行為進(jìn)行民主監(jiān)督。發(fā)揮所有成員的作用，讓大家自覺為提高少先隊(duì)組織的.整體水乎發(fā)揮主人翁的作用。促進(jìn)隊(duì)干的健康成長(zhǎng)。
2.少先隊(duì)活動(dòng)要體現(xiàn)自主
少先隊(duì)教育是少先隊(duì)員的自主性教育。隊(duì)員是認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，發(fā)現(xiàn)的主體。因此，要把少先隊(duì)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織到實(shí)施，盡量發(fā)揮學(xué)生自己的聰明才智。例如，圍繞我們揚(yáng)州市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)中隊(duì)主題會(huì)。我校每年要召開藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目繁多，我們可以根據(jù)隊(duì)員的各自特長(zhǎng)，讓他們自己組織，負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的報(bào)名、準(zhǔn)備、參賽等過程。在活動(dòng)中我們應(yīng)充分考慮不同年齡少年兒童的成長(zhǎng)需求和心理特點(diǎn)，依據(jù)教育活動(dòng)的主題，讓少年兒童自主選擇活動(dòng)方式和參與形成，充分考慮他們的認(rèn)知水平和能力，通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，使隊(duì)員真正成為活動(dòng)的主人。
三、發(fā)展隊(duì)員個(gè)性文化
少先隊(duì)是兒童個(gè)性全面發(fā)展的肥沃土壤。每個(gè)少先隊(duì)員都有其共性和個(gè)性。人的個(gè)性發(fā)展是人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。因此，我們?cè)谏傧汝?duì)文化建設(shè)中要尊重隊(duì)員的人格，有意識(shí)地培養(yǎng)他們良好的個(gè)性，鼓勵(lì)他們追求自己的目標(biāo)，形成自己鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)立特殊崗位
少先隊(duì)組織是少先隊(duì)的自主性組織，少先隊(duì)教育是少先隊(duì)員的自主性教育，因此，要把隊(duì)組織管理的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在各個(gè)中隊(duì)里，我們可以根據(jù)學(xué)生各自特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)立一些特殊的崗位，讓他們主動(dòng)參與到中隊(duì)的管理，使他們的個(gè)性心里與特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。例如，電器管理員、音樂指導(dǎo)員、圖書管理員、包干區(qū)監(jiān)督員等，少先隊(duì)員的發(fā)展水平，取決于其參與意識(shí)和在中隊(duì)活動(dòng)中是否能充分展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)充分了解每個(gè)少先隊(duì)員的特長(zhǎng)，引導(dǎo)隊(duì)員在積極參與崗位鍛煉的過程中，滿足自我表現(xiàn)的欲望，在展現(xiàn)特長(zhǎng)中提高自尊、自信。
2.開辟隊(duì)員展示陣地，彰顯隊(duì)員個(gè)性特色
我們的中隊(duì)文化建設(shè)應(yīng)關(guān)注每一個(gè)隊(duì)員，讓每一個(gè)隊(duì)員在中隊(duì)中都有一席之地，給每個(gè)隊(duì)員成功的體驗(yàn)，讓每一個(gè)隊(duì)員都能快樂的成長(zhǎng)。因此，我們可以在各個(gè)中隊(duì)里設(shè)立不同形式、不同風(fēng)格的展示區(qū)。例如，可以在黑板報(bào)或者墻報(bào)上開辟“光榮榜”、“每周一星”、“我的愿望”、“我的煩惱”、“成長(zhǎng)影集”等。雖然在具體的操作中離不開輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和幫助，但是中隊(duì)的每一個(gè)隊(duì)員仍是參與的主體。資料的收集、整理、設(shè)計(jì)、展示，都以隊(duì)員的親自實(shí)踐為主。
新課標(biāo)中指出：“每個(gè)學(xué)生都有自己的軀體、自己的器官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識(shí)和思想基礎(chǔ)、自己的思想和行為活動(dòng)規(guī)律。”我想：如果我們遵循了一切以孩子為基礎(chǔ)，一切以孩子的發(fā)展為目標(biāo)，我們的少先隊(duì)文化建設(shè)就一定能夠在反復(fù)實(shí)踐中不斷得到提高。只要我們善于挖掘，善于實(shí)踐，善于總結(jié)，少先隊(duì)文化建設(shè)一定會(huì)不斷得到發(fā)展、完善、升華。
【個(gè)人少先隊(duì)改革方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)2】
少先隊(duì)是孩子們的家，在這個(gè)家庭里，孩子們應(yīng)當(dāng)是美好的，也應(yīng)該是幸福的。每一個(gè)兒童都是鮮活的生命。那么我們少先隊(duì)的建設(shè)也應(yīng)該是具有生命的。因此，應(yīng)讓我們的少先隊(duì)充滿兒童生活的氣息，顯現(xiàn)兒童生活的文化。
一、發(fā)展兒童文化
兒童的生活外延有多大，少先隊(duì)文化建設(shè)的外延就有多大。生活是文化的基礎(chǔ)，兒童在生活中能夠探尋和感悟到其中的樂趣、價(jià)值和意義。因此少先隊(duì)文化建設(shè)應(yīng)該把兒童引向現(xiàn)實(shí)的生活，引導(dǎo)兒童去構(gòu)建完整的生活經(jīng)驗(yàn)，追求生活的完整性，逐步形成各自的文化素養(yǎng)。
1.讓兒童走進(jìn)生活，豐富直接體驗(yàn)
成人就是成人，孩子就是孩子。所以少先隊(duì)文化建設(shè)必須依據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村生活實(shí)際，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓教育走向兒童的生活，讓孩子們從生活中感受到快樂，從而不斷豐富自己的親生體驗(yàn)。
陽(yáng)春三月，春風(fēng)拂面，我們可以讓孩子走進(jìn)春天，走進(jìn)大自然，如開展“找春天”活動(dòng)，組織隊(duì)員們到大自然中去，用眼睛看、鼻子聞、用手摸、用心去感受大自然發(fā)生的奇妙的變化。這樣，學(xué)生們?cè)跁旧蠈W(xué)到的知識(shí)就能得到驗(yàn)證，同時(shí)也能豐富學(xué)生書本上學(xué)不到的知識(shí)與感受。再如“畫春天”。通過隊(duì)員們的體驗(yàn)，對(duì)大自然的春天有了更加深刻的體驗(yàn)，我們可以讓學(xué)生用手中的畫筆，把自己心目中的春天畫出來(lái)，并通過優(yōu)秀作品展覽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。寫春天：把整個(gè)活動(dòng)的所見、所聞、所感，通過自己筆，展現(xiàn)在我們的文章作品當(dāng)中。引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂中學(xué)，寓教于樂。
2.激發(fā)兒童的創(chuàng)新精神
少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童創(chuàng)新教育的主陣地，我們要建立在隊(duì)員自己參與和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開展有利于少年兒童個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)。少年兒童的好奇心強(qiáng)，原意表現(xiàn)自己。如果我們給他們想象的空間，他們的創(chuàng)造會(huì)是無(wú)限的。五年級(jí)可以結(jié)合作文(假如我是……)，六年級(jí)可以結(jié)合說(shuō)話(奇思妙想)等內(nèi)容，開展這方面的比賽活動(dòng)，有些學(xué)生還可以給自己的想象配上精美的圖畫。其他年級(jí)還可以對(duì)班級(jí)裝飾讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為自己的中隊(duì)、小隊(duì)起一些具有創(chuàng)新的名稱等等。讓學(xué)生在自己動(dòng)腦想、動(dòng)手寫、動(dòng)手畫的過程中，充分表達(dá)自己的內(nèi)心感受，使作品內(nèi)容具有真情實(shí)感，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分的張揚(yáng)，藝術(shù)才華得到了充分的展示，美好的愿望得到充分的表達(dá)，通過這一系列的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造才干。
二、發(fā)展自主文化
“真正的教育是自我教育”，少先隊(duì)的文化建設(shè)就應(yīng)該注重隊(duì)員的主動(dòng)性，以促進(jìn)少年兒童的主體發(fā)展為根本目的，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的自主精神，讓少先隊(duì)員成為真正的主人。教育者要關(guān)注每一位隊(duì)員，引導(dǎo)隊(duì)員自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)、自主創(chuàng)造。
1.隊(duì)干建設(shè)要體現(xiàn)自主
隊(duì)干是少先隊(duì)組織的核心力量。干部隊(duì)伍建設(shè)得好，少先隊(duì)組織才有凝聚力。因此，我們要給予每個(gè)隊(duì)員公平的機(jī)會(huì)，在民主的氛圍中完成隊(duì)干的建設(shè)，第一，自主選舉隊(duì)干。讓學(xué)生自己報(bào)名、演講，大家投票產(chǎn)生。第二，培訓(xùn)隊(duì)干，形成自主管理能力。新隊(duì)干要加強(qiáng)培訓(xùn)，讓新隊(duì)干在培訓(xùn)與模仿中得到成長(zhǎng)，逐步形成自主管理的能力。第三，對(duì)隊(duì)干行為進(jìn)行民主監(jiān)督。發(fā)揮所有成員的作用，讓大家自覺為提高少先隊(duì)組織的整體水乎發(fā)揮主人翁的作用。促進(jìn)隊(duì)干的健康成長(zhǎng)。
2.少先隊(duì)活動(dòng)要體現(xiàn)自主
少先隊(duì)教育是少先隊(duì)員的自主性教育。隊(duì)員是認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，發(fā)現(xiàn)的主體。因此，要把少先隊(duì)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織到實(shí)施，盡量發(fā)揮學(xué)生自己的聰明才智。例如，圍繞我們揚(yáng)州市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)中隊(duì)主題會(huì)。我校每年要召開藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目繁多，我們可以根據(jù)隊(duì)員的各自特長(zhǎng)，讓他們自己組織，負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的報(bào)名、準(zhǔn)備、參賽等過程。在活動(dòng)中我們應(yīng)充分考慮不同年齡少年兒童的成長(zhǎng)需求和心理特點(diǎn)，依據(jù)教育活動(dòng)的主題，讓少年兒童自主選擇活動(dòng)方式和參與形成，充分考慮他們的認(rèn)知水平和能力，通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，使隊(duì)員真正成為活動(dòng)的主人。
三、發(fā)展隊(duì)員個(gè)性文化
少先隊(duì)是兒童個(gè)性全面發(fā)展的肥沃土壤。每個(gè)少先隊(duì)員都有其共性和個(gè)性。人的個(gè)性發(fā)展是人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。因此，我們?cè)谏傧汝?duì)文化建設(shè)中要尊重隊(duì)員的人格，有意識(shí)地培養(yǎng)他們良好的個(gè)性，鼓勵(lì)他們追求自己的目標(biāo)，形成自己鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)立特殊崗位
少先隊(duì)組織是少先隊(duì)的自主性組織，少先隊(duì)教育是少先隊(duì)員的自主性教育，因此，要把隊(duì)組織管理的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在各個(gè)中隊(duì)里，我們可以根據(jù)學(xué)生各自特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)立一些特殊的崗位，讓他們主動(dòng)參與到中隊(duì)的管理，使他們的個(gè)性心里與特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。例如，電器管理員、音樂指導(dǎo)員、圖書管理員、包干區(qū)監(jiān)督員等，少先隊(duì)員的發(fā)展水平，取決于其參與意識(shí)和在中隊(duì)活動(dòng)中是否能充分展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)充分了解每個(gè)少先隊(duì)員的特長(zhǎng)，引導(dǎo)隊(duì)員在積極參與崗位鍛煉的過程中，滿足自我表現(xiàn)的欲望，在展現(xiàn)特長(zhǎng)中提高自尊、自信。
2.開辟隊(duì)員展示陣地，彰顯隊(duì)員個(gè)性特色
我們的中隊(duì)文化建設(shè)應(yīng)關(guān)注每一個(gè)隊(duì)員，讓每一個(gè)隊(duì)員在中隊(duì)中都有一席之地，給每個(gè)隊(duì)員成功的體驗(yàn)，讓每一個(gè)隊(duì)員都能快樂的成長(zhǎng)。因此，我們可以在各個(gè)中隊(duì)里設(shè)立不同形式、不同風(fēng)格的展示區(qū)。例如，可以在黑板報(bào)或者墻報(bào)上開辟“光榮榜”、“每周一星”、“我的愿望”、“我的煩惱”、“成長(zhǎng)影集”等。雖然在具體的操作中離不開輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和幫助，但是中隊(duì)的每一個(gè)隊(duì)員仍是參與的主體。資料的收集、整理、設(shè)計(jì)、展示，都以隊(duì)員的親自實(shí)踐為主。
新課標(biāo)中指出：“每個(gè)學(xué)生都有自己的軀體、自己的器官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識(shí)和思想基礎(chǔ)、自己的思想和行為活動(dòng)規(guī)律。”我想：如果我們遵循了一切以孩子為基礎(chǔ)，一切以孩子的發(fā)展為目標(biāo)，我們的少先隊(duì)文化建設(shè)就一定能夠在反復(fù)實(shí)踐中不斷得到提高。只要我們善于挖掘，善于實(shí)踐，善于總結(jié)，少先隊(duì)文化建設(shè)一定會(huì)不斷得到發(fā)展、完善、升華。
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