淺談少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)
少先隊(duì)組織是廣大少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。下面是語(yǔ)文迷小編整理的淺談少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)，歡迎大家閱讀!
【淺談少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)1】
只有讓隊(duì)員們從內(nèi)心感受成為一名少先隊(duì)員的光榮和自豪。才能使他們積極向少先隊(duì)組織靠攏，并且為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀隊(duì)員而有突出的表現(xiàn)。加強(qiáng)少先隊(duì)員的禮儀教育，把活動(dòng)主權(quán)還給隊(duì)員，增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感、自豪感和使命感是培養(yǎng)少先隊(duì)員組織意識(shí)的最有效手段。
一、現(xiàn)狀分析
在少先隊(duì)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的隊(duì)員對(duì)紅領(lǐng)巾的不珍惜，對(duì)隊(duì)禮的不在意，對(duì)隊(duì)員身份的不在乎。這樣的鏡頭在校園里經(jīng)常出現(xiàn)：
鏡頭一、六十多名新隊(duì)員莊嚴(yán)有序地站在禮堂，笑臉如陽(yáng)光一樣燦爛，在等待大哥哥大姐姐們?yōu)樗麄兣宕骷t領(lǐng)巾，突然最后一排有個(gè)男生哭了，原來(lái)他根本就不想加入少先隊(duì)，覺(jué)得戴紅領(lǐng)巾太麻煩，不戴又會(huì)被值日生扣分。
鏡頭二、校園監(jiān)督小隊(duì)剛檢查完儀表，有些隊(duì)員立刻把紅領(lǐng)巾扯下來(lái)塞進(jìn)抽屜，當(dāng)兩操的時(shí)間到了，又匆忙系上，因?yàn)橹等绽蠋煏?huì)在兩操檢查紅領(lǐng)巾的佩戴。
鏡頭三、校園里，一群少先隊(duì)員迎面走來(lái)，看到老師，漫不經(jīng)心敬個(gè)隊(duì)禮，有一個(gè)還舉了左手。
……
究其原因，是隊(duì)員的少先隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)。因此，增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感、自豪感和使命感是培養(yǎng)少先隊(duì)員組織意識(shí)的最有效手段。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來(lái)的才能打動(dòng)心的深處。”我們只有讓隊(duì)員們從內(nèi)心感受成為一名少先隊(duì)員的光榮和自豪。才能使他們積極向少先隊(duì)組織靠攏，從而學(xué)會(huì)少先隊(duì)員的權(quán)利和義務(wù)，并且為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀隊(duì)員而有突出的表現(xiàn)。于是，我充分利用少先隊(duì)的體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)、歸還自主權(quán)等少年兒童喜歡的方式讓隊(duì)員找到歸屬感，從而在加強(qiáng)隊(duì)組織意識(shí)方面取得很棒的效果。
二、落實(shí)隊(duì)的禮儀教育
(一)組織好入隊(duì)儀式
少先隊(duì)的入隊(duì)儀式是常規(guī)性的基礎(chǔ)教育。要想充分利用和發(fā)揮好少先隊(duì)儀式教育的育人功能，從新隊(duì)員的入隊(duì)儀式教育開(kāi)始，就應(yīng)該在形式上不斷創(chuàng)新，在教育內(nèi)容上下功夫，使隊(duì)員達(dá)到自我教育的目的。面對(duì)一年級(jí)的新生我是這樣做的：
1.充分利用學(xué)校資源。讓一年級(jí)的新生與六年級(jí)的優(yōu)秀隊(duì)員進(jìn)行“手牽手”活動(dòng)。首先是參觀學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校設(shè)施和各方面的規(guī)章制度，讓這些準(zhǔn)隊(duì)員們了解學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)校。然后把新生帶到隊(duì)部室，解說(shuō)員是優(yōu)秀隊(duì)員，他們?cè)敱M而又生動(dòng)地講解少先隊(duì)組織的標(biāo)志，還向他們講解了榮譽(yù)欄“十佳大隊(duì)委”的光榮事跡。在你問(wèn)我答中，準(zhǔn)隊(duì)員們上了一節(jié)少先隊(duì)組織的啟蒙課。
2.充分利用家教資源。其實(shí)當(dāng)孩子讀一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)也在和孩子一起成長(zhǎng)，為了讓家長(zhǎng)和孩子有光榮感和使命感，我給準(zhǔn)隊(duì)員的家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封信，這是一封較長(zhǎng)的信，信中除了告訴家長(zhǎng)他們的孩子很優(yōu)秀，即將加入少年先鋒隊(duì)組織，同時(shí)還附上一連串隊(duì)禮儀的知識(shí)，并且給孩子和家長(zhǎng)布置隊(duì)前作業(yè)——準(zhǔn)隊(duì)員會(huì)自己佩戴紅領(lǐng)巾、會(huì)敬標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮、會(huì)唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。校內(nèi)外教育自然巧妙的結(jié)合，校外資源的充分利用，使隊(duì)禮儀的教育效果成倍提升。
3.充分利用隊(duì)干的領(lǐng)導(dǎo)和號(hào)召作用。上好一節(jié)隊(duì)前知識(shí)班會(huì)課，這節(jié)課是由我和五位大隊(duì)干部集體備課，整節(jié)課分三個(gè)部分：第一是“少先隊(duì)知識(shí)，你知多少”。因?yàn)檎n前有家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子們掌握了一定的隊(duì)知識(shí)，因此這環(huán)節(jié)主要檢查準(zhǔn)隊(duì)員們對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)識(shí)和了解;第二是“少先隊(duì)禮儀，我能做”。這一環(huán)節(jié)主要是檢查紅領(lǐng)巾佩戴和敬隊(duì)禮;第三是“紅領(lǐng)巾故事，我來(lái)講”。就是準(zhǔn)隊(duì)員代表講述自己為同學(xué)或親人做的好事。最后我們還給優(yōu)秀的準(zhǔn)隊(duì)員頒發(fā)了小獎(jiǎng)狀。當(dāng)然這節(jié)班會(huì)課是由中隊(duì)輔導(dǎo)員和優(yōu)秀隊(duì)干一起上的。
4.充分發(fā)揮新媒體、短視頻的作用。播放隊(duì)史視頻短片、英雄人物的故事等。屏幕上還出現(xiàn)老師、家長(zhǎng)、老隊(duì)員的期望和祝福，孩子們頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，為自己即將成為少先隊(duì)員而心潮澎湃，光榮感和使命感油然而生。使隊(duì)前教育達(dá)到了感性與理性的高度統(tǒng)一。
(二)尋找禮儀榜樣
入隊(duì)儀式教育做到位了，這只是少先隊(duì)禮儀教育的第一步。在學(xué)校里，新隊(duì)員們每天興致勃勃佩戴紅領(lǐng)巾上學(xué)，身板挺得可直了，驕傲的神情展露無(wú)遺。可是隨著年級(jí)的提高，紅領(lǐng)巾的光榮感在他們心中日漸淡漠，出現(xiàn)了紅領(lǐng)巾亂丟，漫不經(jīng)心敬隊(duì)禮的現(xiàn)象。為了延長(zhǎng)隊(duì)員自豪感的保鮮期，大隊(duì)部開(kāi)展了形式多樣的主題活動(dòng)：每月的“星光熠熠”活動(dòng)，活動(dòng)中挑選10名優(yōu)秀隊(duì)員，學(xué)校給這些隊(duì)員拍照，并有簡(jiǎn)單的事跡介紹，然后在少先隊(duì)宣傳櫥窗展示，給其他隊(duì)員樹(shù)立榜樣，讓隊(duì)員們找到前進(jìn)的目標(biāo)。舉行紅領(lǐng)巾佩戴比賽，并邀請(qǐng)家委會(huì)成員和輔導(dǎo)員一起做評(píng)委。在建隊(duì)日復(fù)習(xí)隊(duì)知識(shí)，重溫入隊(duì)誓詞等。每一次的大隊(duì)活動(dòng)，都有完整的大隊(duì)儀式，讓隊(duì)員在莊嚴(yán)肅穆的大隊(duì)儀式中，感受隊(duì)生活的組織性和紀(jì)律性。形式多樣的'活動(dòng)，讓隊(duì)員們的歸屬感日漸加強(qiáng)。
三、活動(dòng)主權(quán)還給隊(duì)員
少先隊(duì)員的自豪感會(huì)日益淡薄，另一種原因，我認(rèn)為是少先隊(duì)員沒(méi)有從少先隊(duì)組織中得到快樂(lè)和滿(mǎn)足。在我們的少先隊(duì)組織中，隊(duì)員們沒(méi)有成為真正的隊(duì)主人。每次的大隊(duì)活動(dòng)，中隊(duì)會(huì)課，都是輔導(dǎo)員老師出題編詞、少數(shù)人提前準(zhǔn)備，多數(shù)人旁觀陪襯的傳統(tǒng)模式。甚至有些“班隊(duì)會(huì)課”還會(huì)被一些教學(xué)活動(dòng)剝奪，這樣造成隊(duì)員們對(duì)班隊(duì)會(huì)課的厭煩心理，那隊(duì)員們對(duì)少先隊(duì)組織自豪感和歸屬感更無(wú)從談起。因此加強(qiáng)少先隊(duì)員的組織意識(shí)，我們就應(yīng)該把活動(dòng)主權(quán)還給隊(duì)員，尊重隊(duì)員的民主權(quán)利，支持隊(duì)員的創(chuàng)新精神，讓隊(duì)員懂得少先隊(duì)是自己的組織。
1.我的活動(dòng)我做主
實(shí)力派歌手周杰倫唱著“在我的地盤(pán)你就得聽(tīng)我的，把音樂(lè)收割用聽(tīng)覺(jué)找快樂(lè)，開(kāi)始在雕刻我個(gè)人的特色……”。很多隊(duì)員是周杰倫的粉絲，從此有句流行語(yǔ)隊(duì)員們經(jīng)常掛在嘴邊：“我的地盤(pán)我做主”。這句話(huà)表達(dá)了隊(duì)員們強(qiáng)烈的表現(xiàn)愿望，他們希望有人能聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的情感。輔導(dǎo)員們?nèi)绻o他們展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，他們做的會(huì)比我們想象的要好。我們不要低估了隊(duì)員的自身能力，沒(méi)有舊觀念、舊模式束縛的少年隊(duì)員，憑著對(duì)新事物的敏感和認(rèn)同以及接受信息能力的優(yōu)勢(shì)，隊(duì)員們的觀念和主張更能讓同齡人的認(rèn)同和欣賞。所以輔導(dǎo)員放手把活動(dòng)讓隊(duì)員去組織和策劃，不但減輕工作量，還能培養(yǎng)少先隊(duì)員的主體意識(shí)，尤其是在日常的點(diǎn)滴工作中不斷對(duì)隊(duì)干部進(jìn)行指導(dǎo)，放手讓小干部們自己組織各項(xiàng)活動(dòng)，自我嚴(yán)格要求，工作主動(dòng)創(chuàng)新，使隊(duì)干部心中有自主，工作中體現(xiàn)自主。
每一次學(xué)校有重大的主題活動(dòng)，我都要召開(kāi)大隊(duì)委會(huì)議和中隊(duì)委會(huì)議，我就將任務(wù)傳達(dá)到隊(duì)委會(huì)，將相關(guān)要求具體說(shuō)清楚，然后由他們出謀劃策，最后大隊(duì)委學(xué)習(xí)委員和大隊(duì)長(zhǎng)收集隊(duì)干的意見(jiàn)后，整理成活動(dòng)方案。當(dāng)時(shí)我只是做一個(gè)旁聽(tīng)生，只起到一個(gè)指導(dǎo)者、顧問(wèn)的角色作用。很多時(shí)候他們的方案都不需要大修改，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員真的放手讓他們組織時(shí)，顯得特別積極和興奮，發(fā)揮出組織者自身的自主作用。
比如：在今年三月份“學(xué)雷鋒月”活動(dòng)。我就召開(kāi)一次隊(duì)干部會(huì)議，把活動(dòng)的指導(dǎo)思想告訴了隊(duì)干部們，并告訴他們以中隊(duì)為單位，活動(dòng)的成果在月底要用流動(dòng)展板展示，要有解說(shuō)員和活動(dòng)方案，到時(shí)學(xué)校將請(qǐng)來(lái)少工委領(lǐng)導(dǎo)和事務(wù)辦公室專(zhuān)干參觀。問(wèn)他們有沒(méi)有信心時(shí)，他們說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。任務(wù)分配下去之后，所有隊(duì)干部都行動(dòng)起來(lái)，他們不選擇孤軍奮戰(zhàn)，而是聯(lián)合全體隊(duì)員，人人參與工作，中隊(duì)長(zhǎng)給隊(duì)干們分工，每個(gè)中隊(duì)的活動(dòng)各有特色，有的辦起學(xué)雷鋒的手抄報(bào)、有的做雷鋒名言書(shū)簽、有的抓拍校園內(nèi)外的活雷鋒……我看在眼里，喜在心上!最終每個(gè)中隊(duì)的成果展板形式新穎、內(nèi)容豐富，在解說(shuō)員精彩、生動(dòng)解說(shuō)中，受到前來(lái)觀看的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我更是為我們隊(duì)員們的自主發(fā)展、自我成長(zhǎng)、成熟而高興。
2.自己的隊(duì)委自己選
在競(jìng)選隊(duì)干部，我不搞一言堂，而是放手讓學(xué)生選舉。在隊(duì)干部改選之前，我召開(kāi)隊(duì)會(huì)，組織隊(duì)員們討論競(jìng)選隊(duì)干部的標(biāo)準(zhǔn)，最后大家一致認(rèn)為，積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、是老師的得力助手，能熱心為班集體服務(wù)，公正無(wú)私，能代表隊(duì)員講話(huà)，敢于與不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)……這樣的人才能當(dāng)選隊(duì)干部。在這樣討論中，培養(yǎng)了隊(duì)員們的自主意識(shí)，使所有隊(duì)員明確自己的自主權(quán)，樹(shù)立自主的意識(shí)，做到我們的隊(duì)委競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)我來(lái)定。
然后我充分利用學(xué)校廣播系統(tǒng)，利用班會(huì)時(shí)間，向隊(duì)員們宣傳競(jìng)選方案和競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)，要求有意競(jìng)選的隊(duì)員自己回家先寫(xiě)競(jìng)選演說(shuō)稿，根據(jù)自己的特長(zhǎng)談自己適于競(jìng)選那個(gè)隊(duì)干崗位，然后談自己的工作設(shè)想和計(jì)劃，最后呼吁隊(duì)員們能投自己一票，并在今后的工作中監(jiān)督自己的言行。事實(shí)證明這樣的活動(dòng)，特別有助于樹(shù)立和鍛煉隊(duì)員的自主意識(shí)。
接著我利用建隊(duì)日等重大意義節(jié)日，集中候選人，讓他們?cè)谌熒媲�，展示才藝，�?jìng)選演講。競(jìng)選成功后，我設(shè)立一個(gè)“紅領(lǐng)巾咨詢(xún)”信箱，接收隊(duì)員們的提問(wèn)、了解和責(zé)疑。這樣讓隊(duì)委們明白自己今后工作的方向，樹(shù)立自己是管理和服務(wù)的主體意識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)：
加強(qiáng)少先隊(duì)有形化建設(shè)，關(guān)系到隊(duì)員們能否在學(xué)生中起到模范帶頭作用，讓少先隊(duì)真正成為一個(gè)先進(jìn)的學(xué)生組織。少先隊(duì)組織的有形化建設(shè)就是要讓隊(duì)員們感覺(jué)到少先隊(duì)組織時(shí)刻在他們身邊要求他們要在各方面做出表率，一個(gè)看得見(jiàn)的組織、一個(gè)先進(jìn)的組織才能吸引更多的同學(xué)積極進(jìn)取爭(zhēng)取加入少先隊(duì)，成為光榮的少先隊(duì)員。學(xué)校大隊(duì)部一定要多想辦法，讓少先隊(duì)組織意識(shí)無(wú)處不在，讓少先隊(duì)員真正愛(ài)上自己的組織，以加入少先隊(duì)組織為榮。
【淺談少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)2】
少先隊(duì)是孩子們的家,在這個(gè)家庭里,孩子們應(yīng)當(dāng)是美好的,也應(yīng)該是幸福的。那么我們少先隊(duì)的建設(shè)應(yīng)該是具有生命的,少先隊(duì)文化作為少先隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，搞好少先隊(duì)文化建設(shè)并有所創(chuàng)新，現(xiàn)實(shí)意義就非常重大。因此構(gòu)建良好的少先隊(duì)文化陣地;挖掘先進(jìn)的思想啟迪少年兒童; 建設(shè)良好的少先隊(duì)文化隊(duì)伍創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的少先隊(duì)學(xué)習(xí)文化;開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)。扎扎實(shí)實(shí)與時(shí)俱進(jìn)地搞好少先隊(duì)文化建設(shè)并有所創(chuàng)新，是不容忽視的下面就來(lái)談?wù)勆傧汝?duì)文化建設(shè)的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)：
一.所謂的少先隊(duì)文化是輔導(dǎo)員和隊(duì)員為實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校的要求和自身發(fā)展的目標(biāo)，圍繞少先隊(duì)的教育、教學(xué)活動(dòng)所開(kāi)展的精神建設(shè)活動(dòng)以及由此而建立起來(lái)的一整套行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、少先隊(duì)風(fēng)氣等的集合體。少先隊(duì)文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)為一個(gè)少先隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，并且這種少先隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式影響著隊(duì)員的行為，造就出具有獨(dú)特內(nèi)在素養(yǎng)和外在表現(xiàn)的隊(duì)員。
二.經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐中得到鍛煉 。
(1)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展可以大膽放手，讓學(xué)生自主參與，自主設(shè)計(jì)。不過(guò)，活動(dòng)一定要符合當(dāng)時(shí)少先隊(duì)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際情況;還要注意活動(dòng)的“安全性、趣味性、知識(shí)性、人文性”等。每次活動(dòng)可以由當(dāng)時(shí)所任大(中)隊(duì)長(zhǎng)牽頭，整個(gè)大(中)隊(duì)參與的辦法進(jìn)行。至于搞什么活動(dòng)，怎樣搞由學(xué)生自己去確定。這樣學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)沒(méi)有心理壓力，相反有更多的活動(dòng)自主權(quán)，沒(méi)有過(guò)多的限制性條規(guī)，他們一定會(huì)把活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中，他們的活動(dòng)能力一定能得到和諧鍛煉。
(2)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合.。新課程的全面啟動(dòng)與深入推進(jìn)，給少先隊(duì)文化建設(shè)帶來(lái)了新的契機(jī)，我們要抓住學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化，各科教學(xué)綜合化的趨勢(shì)，將少先隊(duì)文化與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。一方面，任課教師要有意識(shí)地采用少先隊(duì)活動(dòng)形式來(lái)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的少先隊(duì)學(xué)習(xí)文化，利用少先隊(duì)的文化陣地展示學(xué)科建設(shè)的成果，借助少先隊(duì)的輿論傳遞學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)。另一方面，少先隊(duì)要主動(dòng)參與學(xué)科活動(dòng)，給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們自主去體驗(yàn)，給學(xué)生空間，讓他們自主去發(fā)展。幫助學(xué)科收集信息與資料，策劃師生的教學(xué)活動(dòng)，討論學(xué)科建設(shè)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，做教師的小助手。
少先隊(duì)文化是所有少先隊(duì)員共同創(chuàng)造的，是少先隊(duì)智慧的結(jié)晶。良好的少先隊(duì)文化一旦形成，它將會(huì)影響到所有成員的思維、行為方式，成為一種有效的教育因素、教育手段�？梢哉f(shuō)，校園有了文化就有了深厚的底蘊(yùn)，團(tuán)隊(duì)有了文化就有了靈動(dòng)的精神。讓我們每個(gè)少先隊(duì)工作者高舉文化建設(shè)大旗，充分挖掘?qū)W校少先隊(duì)的生命潛力——有感染力，有智慧，有創(chuàng)新。從而創(chuàng)造我們少先隊(duì)工作自己的燦爛文化。
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