“手拉手”活動(dòng)體現(xiàn)的是一種互相學(xué)習(xí)、共同提高、助人為樂(lè)、共建文明的人文主義精神，是新時(shí)期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行思想道德、人文教育的重要載體。下面是小編為大家收集整理的2016小學(xué)手拉手活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助!
【2016小學(xué)手拉手活動(dòng)方案1】
為加快橫溪小學(xué)青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資素質(zhì)，橫溪小學(xué)的青年教師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師開(kāi)展手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)。為確保結(jié)對(duì)活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)： 顧問(wèn)：
副組長(zhǎng)：
成員：兩校負(fù)責(zé)師徒結(jié)對(duì)的行政領(lǐng)導(dǎo)
二、實(shí)施對(duì)象
實(shí)驗(yàn)小學(xué)成員：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)科帶頭人、市青優(yōu)等小教高級(jí)及以上技術(shù)職稱的熱心教科研工作的教師。
橫溪小學(xué)成員：橫溪小學(xué)化蝶班的青年教師
三、結(jié)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容：
1、橫溪小學(xué)適時(shí)分批安排青年教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)全程跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)兩至三天，學(xué)習(xí)導(dǎo)師的課堂教學(xué)、工作作風(fēng)、班級(jí)管理等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、橫溪小學(xué)定期邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的導(dǎo)師到校進(jìn)行教學(xué)研討、課堂展示、教學(xué)指導(dǎo)、同課異構(gòu)等活動(dòng)。
3、橫溪小學(xué)教師適時(shí)參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的區(qū)級(jí)以上教學(xué)研討(現(xiàn)場(chǎng))會(huì)或校內(nèi)的教研活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、從第九周開(kāi)始，橫溪小學(xué)將分學(xué)科安排教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研活動(dòng)情況適時(shí)安排。
五、考核辦法：
橫溪小學(xué)將對(duì)外出學(xué)習(xí)教師進(jìn)行考核，每學(xué)期考核一次。
(1)每次聽(tīng)導(dǎo)師的課，必須有聽(tīng)課筆記及相應(yīng)的聽(tīng)課體會(huì)
(2)論文、教學(xué)專題小結(jié)或課件制作發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
(3)每學(xué)期期末，外出教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出總結(jié)。
(4)一學(xué)期向?qū)熀蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次課堂教學(xué)匯報(bào)展示。
【2016小學(xué)手拉手活動(dòng)方案2】
一、活動(dòng)內(nèi)容及目的：
1、校干通過(guò)交流，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，全面提高管理水平，用現(xiàn)代化教育新理念管理好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展.
2、教師通過(guò)交流，加深對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，共同研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，把班級(jí)工作提高到一個(gè)新的管理水平.
3、學(xué)生通過(guò)交流，結(jié)成“手拉手好朋友”，在“共同體驗(yàn)生活”、“書(shū)報(bào)交友”、“書(shū)信交流”等活動(dòng)中，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，感受同學(xué)間的優(yōu)秀品質(zhì)，使之樹(shù)立從小熱愛(ài)勞動(dòng)、戰(zhàn)勝困難、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的決心。
二、參加人員：
雙方學(xué)校校干3人，教師6-10人，三年級(jí)學(xué)生44人。
三、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：虎山小學(xué)的校干、教師、學(xué)生來(lái)南王中心小學(xué)。
1、“手拉手”結(jié)對(duì)子儀式
(1) 區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
(2) 虎山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話
(3) 南王中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話
(4) 教師代表發(fā)言
(5) 虎山小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言
(6) 南王中心小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言
(7) 鎮(zhèn)教委主任講話
2、校干、教師、學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)子。
3、共同交流、體驗(yàn)生活
(1)校干在校長(zhǎng)室進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。
(2)教師在閱覽室進(jìn)行教學(xué)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流
(3)學(xué)生由輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)參加手拉手活動(dòng)，活動(dòng)順序：
A、共同參觀農(nóng)家小院;
B、參觀南王鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)：凱日化工廠、恒立助劑廠;
C、到果園參加勞動(dòng)(拔草、鋤地、聽(tīng)園藝師傅講技術(shù));
D、虎山小學(xué)學(xué)生到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。
4、下午2：30到中心小學(xué)階梯教室集合，兩校各出5-6個(gè)文藝節(jié)目進(jìn)行聯(lián)歡，學(xué)生填寫(xiě)聯(lián)系卡，互贈(zèng)紀(jì)念品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加深感情，鞏固友誼。
5、寫(xiě)一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動(dòng)感受，并表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)心和祝福。要互相保持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上幫助，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的好朋友。
第二階段：南王中心小學(xué)的校干、教師、學(xué)生到虎山小學(xué)去。
1、 交流、匯報(bào)手拉手交友后的體會(huì)的感想及取得的進(jìn)步。
2、 組織聯(lián)誼活動(dòng)。(由虎山小學(xué)具體安排)
四、活動(dòng)時(shí)間：
待定