倉(cāng)頡造字讀后感范文
讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的倉(cāng)頡造字讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
倉(cāng)頡造字讀后感1
今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經(jīng)典故事》，這本書(shū)里有一篇《倉(cāng)頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發(fā)。
我們平時(shí)在看書(shū)時(shí)，其實(shí)都是在看一個(gè)個(gè)的文字，原來(lái)這些文字都是由中國(guó)古代的倉(cāng)頡在四千多年之前發(fā)明的。
倉(cāng)頡是黃帝手下的一名史官，專門(mén)管理圈里的牲畜和囤里的糧食。倉(cāng)頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數(shù)量統(tǒng)計(jì)的很準(zhǔn)確。
隨著牲畜和糧食增多，倉(cāng)頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結(jié)，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開(kāi)始這個(gè)辦法還奏效，但時(shí)間一長(zhǎng)便出了麻煩。所以倉(cāng)頡又想出來(lái)了數(shù)貝殼的計(jì)數(shù)方法，黃帝見(jiàn)倉(cāng)頡聰明能干，讓他管理的事情就越來(lái)越多，所以，貝殼也就堆得越來(lái)越多了，如果丟失一兩個(gè)貝殼，數(shù)目就全錯(cuò)了，倉(cāng)頡又犯難了。
后來(lái)倉(cāng)頡又采用了畫(huà)符號(hào)的方法來(lái)計(jì)數(shù)，這個(gè)方法果然十分奏效，黃帝知道后，對(duì)他大加稱贊。漸漸地，這些符號(hào)的用法得到了全面推廣和使用。這些符號(hào)就是人們?cè)诂F(xiàn)代使用的文字的雛形。
讀完這篇?dú)v史故事后，讓我深深的體會(huì)到，遇到問(wèn)題細(xì)心觀察、勤于思考、找對(duì)方法是獲得成功的'關(guān)鍵。
這使我聯(lián)想到在今后學(xué)習(xí)中，如果遇到了困難，我會(huì)向倉(cāng)頡學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學(xué)習(xí)精神，做一名勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的小學(xué)生。
倉(cāng)頡造字讀后感2
今天，我讀了《倉(cāng)頡造字》的故事，覺(jué)得倉(cāng)頡雖然很聰明，也很偉大，但是有點(diǎn)兒驕傲。
很久很久以前，人們還沒(méi)有發(fā)明文字，都采用結(jié)繩記事的方式，但是遇到復(fù)雜的情況就不好記了。于是，倉(cāng)頡就思考，如果能有文字記載這些事物那樣就好了。有一天，他看到一個(gè)獵人，正在沿著動(dòng)物的足印追蹤獵物，他想：為什么不能使用一種特定的符號(hào)來(lái)代表事物呢？于是，他通過(guò)思考，終于把文字造了出來(lái)。他的發(fā)明得到了大家的稱贊，他的名聲大了，黃帝開(kāi)始器重倉(cāng)頡，他自己感覺(jué)有了功勞，就開(kāi)始慢慢的驕傲起來(lái)了。粗心大意使他造出的字出了很多的錯(cuò)誤，幸虧得到一位老人的指點(diǎn)，他才不至于鑄成大錯(cuò)。
所以，在生活中，不管我們?nèi)〉昧硕嗝春玫某煽?jī)，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件小事，這是我在讀完《倉(cāng)頡造字》的故事后，領(lǐng)悟的一個(gè)道理。
倉(cāng)頡造字讀后感3
今天我閱讀了中國(guó)民間故事《倉(cāng)頡造字》故事的內(nèi)容是：傳說(shuō)，黃帝有一名史官叫倉(cāng)頡，黃帝很賞識(shí)他，讓他做了負(fù)責(zé)匯總牲畜數(shù)目和記錄食物多少的官員。在那個(gè)時(shí)候，人們都是全憑記憶或者畫(huà)圖的。開(kāi)始，倉(cāng)頡管理的牲畜和糧食的數(shù)量和種類都不多，他憑借超強(qiáng)的記憶力很快就能順利的整理好賬目，可是，人們的生產(chǎn)能力漸漸提高，他記起事務(wù)來(lái)也漸漸感覺(jué)有些吃力。于是，倉(cāng)頡想出了一個(gè)“結(jié)繩記事”的辦法。可幾年之后，光靠著在繩子上打結(jié)和涂顏色掛貝殼已經(jīng)不夠用了，倉(cāng)頡又苦惱起來(lái)。這天倉(cāng)頡出去打獵，看到兩個(gè)老人在一個(gè)岔路口爭(zhēng)執(zhí)不休。一個(gè)老人堅(jiān)持要去西方打野豬，另一個(gè)老人說(shuō)東方有一群鹿，再不去就錯(cuò)失良機(jī)。
倉(cāng)頡好奇的問(wèn)：“你們?cè)趺粗纼蛇吀饔惺裁磩?dòng)物？”老人指著動(dòng)物留在地上的腳印說(shuō)：“鹿和豬有不同的腳印呀�！焙鋈唬瑐}(cāng)頡恍然大悟。一種腳印代表著一種野獸，那一種符號(hào)不是也可以代表一種東西呢？想到這兒，倉(cāng)頡高興的跑回家去，他開(kāi)始創(chuàng)造各種符號(hào)，他還給這些符號(hào)取了個(gè)名字——“字”。他把這個(gè)想法告訴了黃帝，黃帝聽(tīng)后非常贊同，讓他拋開(kāi)一切瑣事，專心造字�？蓚}(cāng)頡自從造了字，就驕傲起來(lái)，沒(méi)以前仔細(xì)了。黃帝知道后很生氣，就讓部落里的元老去勸解倉(cāng)頡。元老找到倉(cāng)頡對(duì)他說(shuō)：“有許多字我不太明白，你能給我解釋一下嗎？”倉(cāng)頡忙答應(yīng)下來(lái)。老人說(shuō)：“馬，騾，驢。這幾個(gè)字是不是都有四條腿啊？可我發(fā)現(xiàn)“�！眳s只有一條尾巴�？膳Ｒ彩怯兴臈l腿的啊？這是怎么回事？老人問(wèn)道。
哎呀！倉(cāng)頡感到臉上一陣發(fā)熱，原來(lái)自己在創(chuàng)造“魚(yú)”字的時(shí)候，寫(xiě)成了“�！弊郑臁芭！弊值臅r(shí)候又寫(xiě)成了“魚(yú)”字。唉！都怪自己馬馬虎虎，粗心大意，才會(huì)顛倒呀！從此以后他每造一個(gè)字，就都向周圍的人請(qǐng)教。
讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要留心觀察，多多動(dòng)腦，這樣才會(huì)更加聰明。
倉(cāng)頡造字讀后感4
今天晚上，我和爸爸一起閱讀了中外神話故事《倉(cāng)頡造字》。讀過(guò)這個(gè)故事，我積累了許多成語(yǔ)，有生死關(guān)頭、苦思冥想、白雪皚皚、心花怒放、一干二凈、不出所料、難分難解等等，我好高興呀，爸爸也在夸我。
接著我們讀了《倉(cāng)頡造字》的閱讀感受，這里面寫(xiě)到我們要堅(jiān)持勇于創(chuàng)新，并且要把創(chuàng)新的精神發(fā)揚(yáng)光大。
我今天又有了新的閱讀收獲，真高興。
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