高中語(yǔ)文語(yǔ)法修辭作用與分類(lèi)

　　到了高中修辭的手法就有很多了，對(duì)于常見(jiàn)的修辭我們都很了解了，哪門(mén)關(guān)于不常見(jiàn)的呢，大家快來(lái)一起看看吧！下面是由小編為大家整理的“高中語(yǔ)文語(yǔ)法修辭作用與分類(lèi)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中語(yǔ)文語(yǔ)法修辭作用與分類(lèi) 1

　　語(yǔ)法要研究把話說(shuō)對(duì)，修辭卻是要研究把話說(shuō)好。怎樣才能把話說(shuō)得好些呢?那就是在運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情時(shí)，要做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。要能夠把自己看見(jiàn)的，想到的，一點(diǎn)不走樣地表達(dá)出來(lái)，使人家看后，對(duì)你的意思理解得正確，不會(huì)發(fā)生誤解，要清楚明白，不拖泥帶水，含糊不清，雜亂無(wú)章;而且進(jìn)一步還要把話說(shuō)得生動(dòng)活潑、具體形象，能給人一種鮮明深刻的印象。

　　要想使語(yǔ)言達(dá)到這些要求，要從遣詞造句入手，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和最合適的句式來(lái)表達(dá)要發(fā)表的意思。譬如《孔乙己》這篇小說(shuō)，當(dāng)寫(xiě)到孔乙己付酒錢(qián)的時(shí)候，用了句“便排出九文大錢(qián)”。這個(gè)“排”字就用得再好不過(guò)了，可以說(shuō)是一語(yǔ)破的。它逼真地畫(huà)出了孔乙己在一個(gè)個(gè)排錢(qián)時(shí)，那種遷腐不堪的性格和在眾人哄笑聲中，故做鎮(zhèn)靜而實(shí)尷尬的神態(tài)。如果把“排”換成“掏”、“摸”、“拿”等，并非不對(duì)，卻難產(chǎn)生那樣準(zhǔn)確形象的效果。

　　再例如《故鄉(xiāng)》中的這樣一段，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹碴盡力的'刺去，那碴卻將身一扭，反從他的胯下逃走了�！边@段話用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人物和環(huán)境加以描繪，好象給我們展現(xiàn)出“一幅神異的圖畫(huà)”，一個(gè)生氣勃勃的農(nóng)村少年的形象，栩栩如生地站在我們面前。讀著這段文章，能給人留下多么生動(dòng)形象的印象呢!

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　　1、比喻

　　比喻就是“打比方”，也就是用某一事物或情景來(lái)比另一種事物或情景。比喻分為明喻、暗喻和借喻三類(lèi)。

　　2、借代

　　不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物，而是借用和這個(gè)人或者事物有密切關(guān)系的東西來(lái)代替。

　　3、比擬

　　有擬人和擬物兩類(lèi)。

　　“擬人”是把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)�！皵M物”用描寫(xiě)事物的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)人。

　　4、夸張

　　為了更突出、更鮮明的突出某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描繪。

　　“夸張”為了突出某一事物某個(gè)特征，有意把話說(shuō)得擴(kuò)大或縮小，但它不是浮夸，要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)�！翱鋸垺背３Ｓ质峭ㄟ^(guò)比喻表示出來(lái)。它用于表現(xiàn)形象，抒發(fā)情感，但不用于論證。

　　5、對(duì)比

　　把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)，相對(duì)比較。

　　6、對(duì)偶

　　就是“對(duì)子”。是用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或詞組來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的'意思。

　　7、排比

　　排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或詞組接連說(shuō)出來(lái)。

　　8、反復(fù)

　　反復(fù)是表達(dá)的需要，使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。反復(fù)可以連續(xù)，也可以間隔。

　　9、反語(yǔ)

　　反語(yǔ)通常叫做“說(shuō)反話”，就是實(shí)際要表達(dá)的意思和字面的意思完全相反。

　　10、引用

　　引用是說(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)，引進(jìn)革命領(lǐng)袖、著名人物或英雄、模范人物的話，引進(jìn)大家熟悉的成語(yǔ)、典故等來(lái)說(shuō)明道理;或在駁論中引進(jìn)對(duì)方的論點(diǎn)加以批駁。引用原話時(shí)要用引號(hào)，概述大意時(shí)不必用引號(hào)。

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　　比喻：

　　它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的.一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。

　　作用示例：燕雀安知鴻鵠之志！

　　作用：

　　能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹。

　　形容：

　　是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。

　　作用：能使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

　　舉例：

　　1. 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

　　2. 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。

　　3. 滿招損，謙受益。

　　4. 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

　　5. 欲窮千里目，更上一層樓。（流水對(duì)）

　　6. 望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面對(duì)）

　　7. 做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物）

　　8. 蠟炬成灰淚始干。（擬人）

　　9. 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（三千丈為擴(kuò)大夸張）

　　10. 芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（芝麻粒兒是縮小夸張）

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　　1、比擬：有兩種，把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。好處是，色彩鮮明，描繪形象，表意豐富，促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)。如林逋《山園小梅》“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”，“先偷眼”極寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。

　　2、比興：所謂比，就是比喻，比擬;所謂興，就是在詩(shī)的開(kāi)頭“先言他物”，以引出正文。好處是，比興連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果，也更顯形象具體。如《孔雀東南飛》　“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙徇情的故事。李商隱的《蟬》“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲”，首句聞蟬鳴而起興�！案摺敝赶s棲高樹(shù)，暗喻自己的清高，蟬在高樹(shù)吸風(fēng)飲露，所以“難飽”，這又與作者的身世感受暗合。由“難飽”而引出“聲”來(lái)，所以哀中有恨。

　　3、比喻：可分為明喻、暗喻、借喻。好處是，在寫(xiě)景狀物時(shí)能突出形象，強(qiáng)化對(duì)特定意境的渲染;議理抒情時(shí)能以生動(dòng)的形象強(qiáng)化表情達(dá)意，從而深化詩(shī)歌的主題;總之，就是有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用，能使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。如劉禹錫《望洞庭》“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”，巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。再如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫(xiě)了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。如賀知章的《詠柳》巧妙而形象地將春風(fēng)喻為剪刀，表現(xiàn)得自然有活力。

　　4、對(duì)比：在作品中把兩個(gè)相互對(duì)立的事物或同一事物相互矛盾的`兩方面并舉出來(lái)的一種方法，目的是突出其中一方。好處是，突出形象特征，揭示形象意義，使好的事物顯得更好，壞的顯得更壞，對(duì)于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。如張可久的《〔中呂〕賣(mài)花聲?懷古》“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆�！币杂⑿勖廊说母F途末路和民生疾苦對(duì)比，表達(dá)了對(duì)普通百姓的深切同情。“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛�！崩畎住对街杏[古》前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。

　　5、對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。好處有，音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢;從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱;從內(nèi)容看，意義集中含蓄�！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”杜甫《登高》從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

　　6、反襯：古詩(shī)詞表達(dá)技巧中的反襯是相對(duì)“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對(duì)某事物的描寫(xiě)更清楚、突出，而采用相反的、相對(duì)立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它與“對(duì)比”不同，對(duì)比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對(duì)比雙方;反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。

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