我的老師六年級作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師六年級作文1
老師就像我們的母親，細(xì)心呵護著我們的成長；老師就像我們的姐姐，耐心地為我們講解每道題；老師就像一個導(dǎo)游，引導(dǎo)我們走向更美好的未來和給予我們淵博的知識。
一天中，我們與老師在一起的時間是最長的。俗話說“一日為師，終身為父”。這句話是形容老師的，我也有很多老師，教我們語文的段老師有一件事很是讓我難忘，就讓我給大家講講吧！
段老師個子不算太高，黑中帶黃的頭發(fā)下面有一對彎彎的眉毛和一雙又溫柔又炯炯有神的眼睛，說起話來又幽默又風(fēng)趣，但還是段老師的笑最讓我印象深刻！
記得，那還是上學(xué)期交春游錢時的事。那天，我們都很高興，因為我們可以去玩了，但就在我交錢的時候，我發(fā)現(xiàn)小班坐在椅子上很不高興的樣子，段老師也發(fā)現(xiàn)了這一點。就當(dāng)全班同學(xué)交完錢的時候，小班沒有交錢，于是段老師就和藹可親地問：“小班，你不去？”小班支支吾吾地說了半天表示很想去，段老師也大概知道了情況，就給小班的媽媽打了一個電話，段老師打了三次電話，第一次沒人接，第二次還沒人接，第三次小班的媽媽才接，段老師說：“您好，您是小班的媽媽嗎？為什么不讓孩子春游�。课铱春⒆诱娴耐﹄y受的！”段老師和小班的媽媽談了一會兒，就把電話掛了，通過段老師和小班媽媽的對話我們知道了小班的媽媽剛把三個月的房租交了，現(xiàn)在手里沒有錢了，所以，不能讓小班去了。段老師聽了說：“如果您同意小班去春游的話，我可以先幫您把錢墊上，讓孩子去�！毙“嗟膵寢屄犃耍f了一些表示感謝段老師的話，段老師笑著并帶著幽默的口氣說：“小班，還不謝謝我，你可得聽話啊，不然我可不讓你去了。”小班點點頭并高興地說：“謝謝段老師！”第二天小班順順利利地去春游了！
這就是我的老師，一個把我們當(dāng)做自己孩子的好老師！一個處處為我們著想的好老師。
我的老師六年級作文2
升入六年級了，又是一個新的學(xué)期，我們又有一個新的語文老師了。他會給我留下怎樣的印象呢？想知道嗎？那就讓我來給你講一講吧。
她，圓圓的臉，扎著一束“馬尾巴”，一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對彎彎的柳葉眉，高挺的鼻梁上架一副眼鏡，嘴角總是掛著可親的微笑，讓我們感到張老師是如此的親切。
張老師說起話來，時快時慢，音量時高時低，就像一臺音箱似的。有時像挺機關(guān)槍，逼得你無言以對，在朗讀課文的時候，又如春風(fēng)化雨，拂去你心頭的憂愁，讓你感覺身臨其境感......
張老師講課的時候，不僅認(rèn)真，而且幽默風(fēng)趣。他講課的時候，語言親切，笑容滿面，時不時加一些豐富的手勢，有時還增添一些課外知識，深深地吸引著我們，令我們心馳神往，使我漸漸愛上了語文。張老師非常幽默，記得有一次，有位同學(xué)把字寫得很難看，把本子抹的黑乎乎的，老師就會說：“xxx你又在本上吐痰了�！鳖D時,同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來。
張老師管理班級是很有一套的，他規(guī)劃全班有12個小組，3個組一區(qū)，每區(qū)有2個區(qū)長，3個組長。交作業(yè)時，組員把作業(yè)交給組長，組長再交給區(qū)長，區(qū)長在交給張老師。張老師還說，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，在課下樂于助人，拾金不昧，愛勞動，熱愛班集體......等等，就會給每組加分，如果每人平均分正8分就可以不寫作業(yè)。所以我上課的時候就會積極地發(fā)言......
張老師是非常注重我們的作文教學(xué)。每次寫作文的時候，張老師都要花很長的時間來講怎樣寫出優(yōu)美的文章。如果是寫景的文章，張老師就會將寫景的時候怎樣抓住景物的特點來寫；如果是寫人的文章，張老師就會講怎樣抓住人物的外貌、動作、神態(tài)、語言來寫。
這就是我的語文老師，一個講課抑揚頓挫的張老師，一個語言幽默有趣的張老師，一個注重作文的張老師。
我的老師六年級作文3
老師？是我們學(xué)習(xí)中的領(lǐng)導(dǎo)。就像游客要有導(dǎo)游，花兒需要園丁，種子需要施肥……他是我們學(xué)習(xí)中必不可少的人，在我的身邊，有很多這樣的老師，今天就當(dāng)做是時裝秀，把他們一一介紹給你們，讓你們認(rèn)識他們，了解他們。你看，第一個向我們走來了……她，身穿紅色燕尾服，一雙引人注目的黑色交紋鞋映入我的眼簾。哦，她原來是我的語文老師“耿老師”！經(jīng)過這么一化妝，我還真有點兒不認(rèn)識了。
原來臉上的皺紋，像山路一樣，磕磕巴巴。可你看現(xiàn)在，白嫩的臉上，還有金光閃閃的粉，跟以前相比，那可謂真是變了一個人��！我已經(jīng)找不出來什么再好看的形容詞來形容她了。說到她，那可以說是趣味多多呀！上她的課每次都是按照感覺來走。比如說那次，我們正在認(rèn)真的寫作業(yè)，突然，不知誰喊了一聲：“看馬蜂！”我們認(rèn)真寫作業(yè)的心也都飛到窗戶上了�？晒⒗蠋焻s說：“這個好啊，現(xiàn)在同學(xué)們都拿出筆，仔細(xì)的觀察這只大馬蜂，然后寫出一個片段，站起來給同學(xué)們讀一讀�！闭f罷，同學(xué)們就亂成了一鍋粥，開始又討論，又觀察，還覺得老師有點奇怪。當(dāng)同學(xué)們各自都寫完后，老師讓他們站在自己的座位上念，有的寫的根本挨不上邊，有的寫得好的不得了，有的寫得還算可以，但老師通通都給了評語，讓我們修改。通過老師這次的大變遷，我們又重新認(rèn)識了耿老師，而且還知道小片段是平常的練習(xí)，而大作文才是重要的碉堡。
介紹完第一位，緊接著第二位也出場了。她，身披今年秋季時裝秀麗最有個性的“條紋披”，一身黑色，讓我不得不想起她“張老師”，她是我們的數(shù)學(xué)老師。她平常很樸素，可經(jīng)過今天這么一倒騰，說實話她真可以得個“世界美麗小姐”了！和語文老師相比，她是一個在自己崗位是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她從不貪圖名利，她也不貪圖繁榮富貴。她教學(xué)近20年，是一個不折不扣的老師代表……哎呀，不說了，第三位又出場了。她，身穿斜肩尾裙，非常時尚，看來很懂設(shè)計�？勺屛襾斫o你介紹一下吧！她其實是我的英語老師“趙老師”。她既不懂得時尚，又不懂得設(shè)計，更別說其他了，但她有一個還行，就是英語啦！呵呵！她很有趣，有時還像一個孩子一樣跟我們開玩笑……
下一個又來了，我接著給你們介紹啦……
我的老師六年級作文4
從我上托兒所、幼兒園起一直到現(xiàn)在，教過我的老師有許多許多。但在這些老師中，最讓我喜歡、令我難忘的，還是一年級時教我們英語的吳老師。因為她教英語，所以我們也叫她Miss Wu。
吳老師長得高高的、瘦瘦的，很年輕，臉上總帶著微笑。她有著一頭烏黑的長發(fā)，每天都帶著一副眼鏡。她對我們很好，從不打罵我們，就算我們在課上和她鬧著玩，大叫、大笑、做鬼臉，她也只是笑笑，不會說我們什么。所以，我們都敢在她面前明目張膽地?fù)v亂。
記得我一年級那年，有一次英語課時，吳老師正上的好好的呢，我們班的小尤突然離開座位，手里拿著一張紙屑，走向垃圾桶——原來小尤是要去扔垃圾啊。這時，全班同學(xué)的目光齊刷刷地落在了小尤的身上。吳老師看見了，并不像有些老師那樣大發(fā)雷霆，而是微笑著說：“小尤，你這樣會讓大家的注意力分散的，你看，大家都在看你，眼球都在跟著你動呢！不信，我們來做一次試驗，看大家的眼球是不是在跟你動，好嗎？”小尤點點頭，接著，她拿出一盒水彩筆，高高地舉著，從座位上走了出來。我見了，眼球不由自主地跟著小尤動。我還故意把頭一點一點的，小尤走一步，我就點一下。吳老師見了，指著我對全班同學(xué)說：“你們看，我說的沒錯吧！”頓時，大家的目光都落在了我身上。大家見我那滑稽的樣子，情不自禁地大笑起來，整個教室一片混亂……吳老師呢，不拍桌子，也不鐵青著臉，大吼一聲：“安靜！”而是和我們一起笑。笑夠了，就說一聲：“大家安靜下來，我們繼續(xù)上課！”原本吵鬧的教室就立刻安靜了許多。我們喜歡她，怎么能不聽她的話呢？
這就是我的吳老師。因為她，我越來越熱愛英語。吳老師不但對我們好，而且使我熱愛英語，我怎么能忘記她，怎么能不喜歡她，怎么能不認(rèn)為她是我心中的好老師呢？
我的老師六年級作文5
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒。
從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……
我有一個非常好的一個老師，她雖然嚴(yán)厲，但是老師的心還是人的軟的。我們班的同學(xué)不喜歡張老師，因為老師太嚴(yán)格了。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
老師我愛您。
我的老師六年級作文6
每個人都有自己的老師，生活中的老師，學(xué)校里的老師，甚至還有拜字典為老師的呢！而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。
它“奔馳”在我的寫字臺前，右前腿在胸前，左前腿剛好夠，著桌面，兩條健壯的后腿有力地向下蹬去，高高揚起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛這件精美的工藝品，我給它起名叫“馬不停蹄”。
夜晚，我困倦地在燈下寫作業(yè)，不知怎么老是走神兒。可我抬起頭看見奔馬時，它的眼睛仍然是那么炯炯有神，它奔的姿態(tài)中仿佛充滿了使不完的力氣，它那微微張開的嘴巴，好像在對我說：“要愛惜時間，愛惜每一個瞬間，因為在這一瞬間里，總能看到一點兒，聽到一點兒，想到一點兒�！笔前。S富的知識靠一點一滴積累，而積累就要抓緊時間，不能放過每一個寶貴的瞬間，想到這里，我頓時打起了精神，剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。
黎明，當(dāng)我懶洋洋不愿起床的時候，它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前，我仿佛受到了一種嚴(yán)厲的指責(zé)：一天之計在于晨，應(yīng)趁這大好時光做些有益的事。于是，我利索地穿起衣服，前后不過用了兩三分鐘的時間。我暗暗吃驚：平時我做事總是慢慢騰騰，可今天……疑惑中我一扭頭，喂，是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情，我該稱它一聲老師才對呀。
自從有了這個老師以后，我學(xué)習(xí)起來更帶勁了，我就像上了弦的發(fā)條一樣，充分利用一點一滴的時間，“奔馬”馱著我在知識的廣闊天地里盡情馳騁。現(xiàn)在，我不僅較好地掌握了課堂知識，而且還有充裕的時間在更廣闊的知識領(lǐng)域里吸取營養(yǎng)。豐富的知識開闊了我的眼界，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)等來感到很輕松，覺得自己有了很大進步。
我總是深情地注視著“奔馬”，輕輕地說：“謝謝你，我的老師！”
我的'老師六年級作文7
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠(yuǎn)長存。
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望：�。∥铱匆娏�，我看見了x老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。
二年級時的一天下午，班主任x老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個同學(xué)卻在下面偷偷地講話。一向溫和的她看見了，狠狠地批評了我。從來沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時的我認(rèn)為自己成績優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，臉上頓時呈現(xiàn)了從未見過的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。嚴(yán)厲地對我說：“你竟把耳朵掩住！這種行為很不對，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現(xiàn)，您知道嗎？一個學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識，而且要力求具有良好的個性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展……”聽了老師的話，我低頭沉思，覺得自己確定有點兒過分，對不起她，但性格執(zhí)拗的我沒有向她表示過悔改之意。過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，x老師見到我馬上走過來，柔聲地對我說：“您爺爺去世了，我也替你難過；可是你要把對爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡�，不能影響了學(xué)習(xí)……”聽了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說：“我把前幾天的功課給你補上�！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒想到x老師對一個十天前冒犯過自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含著悔恨與感激。從此以后，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個性。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠(yuǎn)不會忘記x老師，不會忘記她對我的教導(dǎo)。
我的老師六年級作文8
“鈴、鈴、鈴”“鈴、鈴、鈴”。校園里的鈴聲響起，在家長的帶領(lǐng)下我來到了我所在的班級，坐下。望著四周一張張陌生的面孔，望著父母遠(yuǎn)去的背影，我著急得想哭了。再看看迎接我們的班主任和藹可親的面容讓我的著急有了一點點的安慰。再回過頭看看陌生的同學(xué)們，其實他們和藹可親一也不像我想象中的那么可怕。
班主任輕咳了一聲，讓我飛到天邊的思緒也隨著老師的輕咳而快速的回過神來，老師不快不慢的語速做起了自我介紹：“同學(xué)們，大家好。我姓胡大家可以叫我胡老師。”老師這柔柔的語氣似乎讓我回到了家中父母和我說話的時候，我不安的心似乎在在溫馨的氣氛中揮手而去，我喜愛這位胡老師，喜愛她勝過自己。是她揮去了我心中的陰影；是他在我冷漠無助時伸出援助之手；是他在我在學(xué)校生病時關(guān)心我，照顧我。他就是您呀！我最最情愛的胡老師，您只教了我，傳授了我三年的知識。您知道嗎？全班同學(xué)因為你的離去、不教我們了，他們有多難過，多傷心。有您的日子里學(xué)校里的每一項活動，那一樣不是第一名，有您的嚴(yán)格的教導(dǎo)。連第一次的籃球比賽也勇奪第一，一到三年級有您的陪伴，我才能堅持不懈。老師您知道嗎？我們街上原來有一次活動，我也去參加了的，我是其中最小的一個參賽者。比呼啦圈誰轉(zhuǎn)得最久，我又得了第一名，獎勵的兩塊香皂、一袋洗衣服。即使獎勵不多，也不是我想要的但我想證明自己也可以不靠他人也能得第一名，這是我的成績也的我的驕傲。這點是您教我的，謝謝您老師。
胡老師，上個禮拜二是教師節(jié)我沒有向您祝福教師節(jié)快樂！遲來的祝福請原諒。我希望您能回到學(xué)校里來教我們上課，即使一天也好，老師您不在的這四年之中同學(xué)們有多想您，多么希望您能回來教我們數(shù)學(xué)。
老師回來吧，同學(xué)們都想您了��！
我的老師六年級作文9
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級的小學(xué)生了，教過我的老師有很多，這些老師的教學(xué)風(fēng)格各異，讓我受益匪淺，但最令我印象深刻、難以忘懷的，還是我的鋼琴老師——孫翩老師。
孫老師如今已７０多歲了，留著一頭短發(fā)，戴著老花鏡，因為腿腳不方便，所以拄著根拐杖，每次走路都要慢慢挪。盡管如此，她還是忍著傷痛，微笑著面對我們。孫老師五十年代畢業(yè)于中央音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)，與劉詩昆、儲望華等鋼琴大師是同齡校友；雖然她在海南鋼琴專業(yè)方面有著舉足輕重的地位，但她一點架子也沒有，對我們十分親切和藹，像一位慈祥的老奶奶。
不過，你可千萬不要以為跟孫老師學(xué)鋼琴是一件很輕松的事情。從一開始學(xué)琴她就要求我們要同步學(xué)習(xí)一些深奧的樂理知識，而且對我們十分嚴(yán)厲，甚至很“苛刻”。例如我不小心彈錯了一個音符，她在另一個房間都能察覺，然后要求馬上糾正，必須達(dá)到百分之百正確。最初，我心里很抵觸，心想：不就錯一個音嗎？至于這么認(rèn)真嗎？學(xué)琴態(tài)度也很消極；孫老師察覺到了我這種思想，就搜集了很多古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的故事來教育我，還苦口婆心地開導(dǎo)我。后來，隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，當(dāng)初孫老師教給我的那些“沒用”的東西和那看似苛刻的要求卻讓我收獲到了豐碩的果實。例如：我在香港少兒鋼琴比賽中榮獲二級組一等獎，去年順利通過中央音樂學(xué)院七級，今年準(zhǔn)備報考中央音樂學(xué)院最高級別九級。如今，我明白了孫老師的良苦用心，并且觸類旁通地將孫老師一些可貴的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度應(yīng)用到其他文化課上，使我受益匪淺。
今年暑假，孫老師突然做了一個腫瘤切除的大手術(shù)，但她當(dāng)時卻并沒有告訴我們，只是說要請假兩周。手術(shù)剛做完，孫老師就趕忙出院給我們上課。原來，孫老師一直想的都是她的學(xué)生們哪！暑假里，琴童們有的考級，有的比賽，孫老師不想耽誤他們，卻將自己的健康放在最后！當(dāng)我知道真相后，淚水如同決堤的洪水傾瀉而下。
這就是我心中那位既和藹又嚴(yán)厲，既是老師又像奶奶一樣愛我們的鋼琴老師——孫老師。
我的老師六年級作文10
老師，這是一個神圣而莊重的稱謂。它代表了教書育人的責(zé)任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過我的小學(xué)老師，也不是新近結(jié)識的中學(xué)老師，而是我的課外輔導(dǎo)老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長著一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個地道的文弱書生，手無縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針?biāo)频暮�，更流露出幾分豪放�?/p>
菠菜滿腹經(jīng)綸。他總把許多名著名篇掛在嘴邊：或是《岳陽樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語的詩篇。他背書時，就會像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會用力把頭拗過去，拗過去……”采桑書坊不似三味書屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著吟誦，而菠菜是站著背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開著玩笑，打著哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進行懲罰：或是課后小練筆寫兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因為在菠菜這里，寫作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫得很多，以至菠菜批閱小練筆時，瞄著看都看不過來。無奈，把懲罰機制取消。誰知，懲罰一消除，惡作劇也結(jié)束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專心。每次上課，不論人數(shù)多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調(diào)課到下午。那天霧霾嚴(yán)重，天氣預(yù)報說傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個人在這悶沉的團隊中開啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺，大有趕超脈動的趨勢。
在我眼中，老師就應(yīng)該隨和，有學(xué)識，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會謙虛，有實力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
我的老師六年級作文11
從我上學(xué)到現(xiàn)在，我遇到過不少老師。他們的性格各不相同：有嚴(yán)厲的，有溫柔的，也有無私的……但令我最難忘、性格最多變的，還是我們現(xiàn)在的班主任周老師。
神探周老師
那是一個大課間，同學(xué)們都在快樂地玩耍著。嚴(yán)浩然就像只猴子，在教室里上躥下跳，玩起了“輕功”。他一不小心，竟跳到了講臺前周老師的“寶座”上。嚴(yán)浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子，便溜之大吉了。很快，上課鈴響了。周老師走進教室，一眼就發(fā)現(xiàn)了椅子上有一個大大的腳印。她雙手叉腰，一雙眼睛如雷達(dá)掃射般掃視全班，怒吼道：“這椅子上的腳印是誰的杰作？那個人快給我站起來！如果被我查到，那你就倒霉了！”同學(xué)們面面相覷，沒有一個人站起來。周老師略微思考了一下，說道：“既然你們都不主動承認(rèn)，那我就要親自下去查了！我走到你旁邊的時候，你就把腳抬起來給我看一下。我要通過腳印來確定‘犯罪嫌疑人’！”這下，同學(xué)們議論開了。有些人認(rèn)為這方法很荒唐，也有些人覺得這方法可以一試。當(dāng)周老師查到嚴(yán)浩然時，嚴(yán)浩然的目光有些躲閃，再結(jié)合腳印，周老師非�？隙ǖ貙�(yán)浩然說：“腳印就是你踩的！”但嚴(yán)浩然并不承認(rèn)。周老師又讓嚴(yán)浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下，又在一張白紙上踩了一個腳印。周老師一比對，完全一樣。在種種證據(jù)面前，嚴(yán)浩然對他的“犯罪事實”供認(rèn)不諱。從此，周老師被同學(xué)們稱為“周神探”。
幽默的周老師
一天下午，周老師在上寫字課。周老師還在講課時，張文煊就已經(jīng)開始寫習(xí)字冊了。周老師眼疾手快，一下子就發(fā)現(xiàn)了張文煊的行為，并沒收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道：“老師！老師！朱睿哲也在你講課的時候?qū)懥恕Ｄ阍趺垂鉀]收我的筆，不沒收他的筆？”于是，周老師又沒收了朱睿哲的筆。周老師對張文煊說：“這下你滿意了吧？死也要拉個墊背的！”結(jié)果全班哄堂大笑。
無私的周老師
前幾天，我們?nèi)ゴa頭春游。我們坐的是公交車，座位很少。周老師暈車，但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事，但周老師無私的品質(zhì)使我們班許多同學(xué)潸然淚下。
周老師真是一位幽默、風(fēng)趣、無私的老師�。∷o我們留下了非常深刻的印象！
我的老師六年級作文12
老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個老師，就是我親愛的郭老師。
郭老師是在一、二、三年級時教我的老師。我們相處的時間雖然不長，但她是我敬佩的人。
郭老師不高不矮，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光，嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。
郭老師對我好，對所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個學(xué)期快期末考試的時候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課�？善綍r第一個到的郭老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時數(shù)學(xué)老師來了，說：“陳老師病了，今天可能來不了了�！睌�(shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時議論聲遍地。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請打開書101頁……”
就在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學(xué)們。老師來晚了�，F(xiàn)在開始上課�！崩钐煸酒饋泶舐曊f：“老師，你不是病了嗎？您還是回去休息吧，我們會乖乖復(fù)習(xí)功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手，教室里一下子安靜下來�！斑^幾天就要考試了，我是不會讓你們落下功課的。我只是有點發(fā)燒，沒什么大礙的。再說，你們是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動。
課講得好好的，但出了一個岔子：郭老師昏了過去！“120！快叫120！”教室里響起了這樣的聲音。后來我們才知道，那天郭老師頂著40.6度的高燒來上課！
郭老師，您就是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生。為了我們，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。郭老師，我們不會令你失望的！
我的老師六年級作文13
“同學(xué)們，大家把書本翻到第7頁，今天我們來學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文�！蔽乙宦牐α送ι碜�，更專注了�！澳銈冎馈恫荽杓愤@篇課文是選自我國哪大名著？它的作者是誰？”哈哈，正好我昨天預(yù)習(xí)了這篇課文，還查了有關(guān)資料，今天老師問的我全知道。我正想舉手，可想起過去的種種，我心中又泛起一陣酸楚。
我是一個差生，老師從來不注意我——
記得有一次，期中考試即將來臨，為了能讓老師改變對我的印象，我拼命地復(fù)習(xí)。美味的飯菜不再有魅力，往日的寵兒——電視機也被我“拋棄”。激動的時刻終于來了——老師要公布成績了，“xxx第一名，96分！xxx第二名，94。5分！方雯嵐——93？我高興極了，但還沒等我反應(yīng)過來，老師又說：“不可能。方雯嵐，你是作弊的吧！下課到辦公室來！……”后面的話我一個字也沒有聽見，不爭氣的淚水充滿了我的眼眶，不解，氣憤，難過，一齊涌上我的心頭。為什么？為什么？老師，您可知道，這93分是我花了多少努力才得來的？您可知道，您這么做有多傷我的自尊心嗎？”
還有一次，我終于鼓起勇氣拿著書本，走上講臺，“老師，這道題怎么……？我話還沒說完，您就把手一揮，“下去！”然后，又微笑地招呼：“xxx來，這張試卷你去做做試試，有什么問題盡管問我……”老師您可知道，我那求知的火苗燃起來多么不容易呀！可是它，它卻被您那不屑一顧的目光，無情地澆滅了。雖然我是一個差生，可是差生就注定被人踩下，就注定沒有上進心，甘愿一輩子當(dāng)差生嗎？……
因此，我不想，更不敢舉手，害怕被您無情地拒絕，害怕自己的淚水又一次不爭氣地奪眶而出！
“xxx，來，你來回答！”這如雷貫耳的名字，又在我們的教室里回蕩�！斑@篇課文選自《三國演義》，它的作者是羅貫中！”她流利地回答出了初中，老師笑了，笑得那么甜；我也笑了，但是這笑是苦苦的……
啊，老師，我多么渴望有一天也能被您的“陽光”溫暖，渴望能沐浴在您欣賞肯定的微笑之中呀！
我的老師六年級作文14
在我的印象中，有20多位老師曾教過我，她們或溫柔、或嚴(yán)格，或幽默風(fēng)趣，或?qū)I(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。她們都是很好的老師，幾乎每一位老師，都給我留下了深刻的印象。
而獨獨要寫許老師，源于她的與眾不同。
許老師是從四年級開始教我們語文課的，至今為止，教了我們近兩年。兩年說長也長，說短又短，可就是這不長不短的兩年里，許老師身上的幽默、爽朗、正直，以及對文學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，深深影響了我們。
許老師的課堂總是輕松隨意的，從不拘泥于普通刻板的教書模式，她總是把課堂交給我們這些學(xué)生，引導(dǎo)我們大膽的去想去說，培養(yǎng)我們的思考能力，也讓我們學(xué)會不斷汲取別人的思想。正因如此，不管是上課文還是講習(xí)作，許老師上課的氣氛總是那么舒服、暢快。對我而言，上徐老師的課，就像自由自在地遨游在文學(xué)的海洋里，從心底的感到愉快。這樣的感受，也許源于我對文學(xué)的喜愛�？蛇@之中，無不有著許老師的“耕耘”。
我從小就喜歡讀書，這是媽媽帶出的好習(xí)慣。若說這算是媽媽種下的種子，那使種子茁壯生長，開花結(jié)果的則是許老師的培育。
我是在徐老師的課上第一次感受到那些文字的魅力，感覺自己深深愛上文學(xué)的。并沒有多具體的事例，這就是在許老師，每一節(jié)精彩的語文課的積累下，每一次用心引導(dǎo)中的，潛移默化的成果。每一篇作文上徐老師那工整漂亮的意見、點評都叫我如數(shù)家珍，總是一遍一遍的反復(fù)看，總因為這一行小字拼命的琢磨，可我卻也漸漸沉迷于這種不斷費盡心力的構(gòu)思調(diào)整，反復(fù)修改作文的感覺；許老師在上課時對精彩文章的贊嘆，對優(yōu)秀發(fā)言的夸獎，對好的文字的喜愛，總是那樣的豪不保留，在悄悄影響著我，我們；許老師對于一些事的分析，對班級里一些壞現(xiàn)象的處理更是讓我們跟著樹立了正確的人生觀、價值觀……
許老師的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)是這樣，像春雨般，一點一滴，滴滴入心，滋養(yǎng)著所有的種子；這雨綿綿密密，澆的我們“根正苗紅”，逐漸成長。許老師從不澆透，只教我們學(xué)會自己汲取更多營養(yǎng)。
還有兩個月，就要離開，這位引導(dǎo)我愛上文學(xué)的老師了。她是一位優(yōu)秀的老師吶，而我，是一位難以忘記這樣一位好老師的學(xué)生。
我的老師六年級作文15
老師是那春雨，染綠了世界；老師是那蠟燭，照亮了前途；老師是那暖陽，溫暖了心靈……
光陰荏苒，畢業(yè)將近。在我心中最為感謝的是我的語文老師——陳老師。
新學(xué)期開學(xué)不久的周日晚自習(xí)課，陳老師穿著一襲淡綠色的飄逸長裙，神采奕奕，渾身上下散發(fā)出溫暖的氣息。
“陶怡然，你去把全班同學(xué)的家校聯(lián)系本整理一下，記住，要按學(xué)號順序！”此時陳老師站在講臺上，淡然地分配著任務(wù)。“是、是……”相比，我這個新上任的學(xué)習(xí)委員，顯得手忙腳亂。
一會兒排錯了學(xué)號，一會兒拿漏了幾本，一會兒發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忘交了本子，又趕緊催促他們……我忙不迭的穿梭在教室與老師辦公室之間。忙活了半天，好不容易才整理好家校聯(lián)系本。
當(dāng)我把一摞本子往老師辦公桌上放時，興許是堆放得太高，在我驚懼地注視下，竟垮塌下來，散落一地。我低垂著頭，緊咬著嘴唇，在老師無奈的目光下，尷尬地重新收拾……
“折騰”了大半節(jié)晚自習(xí)，終于整理完畢。而同樣清理作業(yè)本的各科課代表，以我嘆為觀止的速度早已完成了任務(wù)。
隨后的日子里，不僅是整理聯(lián)系本這方面，其他事情我的完成效率也是很低。盡管陳老師沒有批評我，但心思細(xì)密的我也從同學(xué)們的眼神中看出了嘲笑。為此，我苦惱不已。
陳老師看出了我的煩心事。為了鍛煉我的辦事能力，她給我安排任務(wù)后，總是會細(xì)心的安排一位擅長此方面的同學(xué)和我一起做事，從而使我學(xué)會他們快捷的方法，提高效率。
一學(xué)期下來，我不但在學(xué)校成為老師的好助手，而且在家庭大掃除日，一直笨手笨腳常常被媽媽批評的我，也在媽媽驚訝地注視下，用一種快速有效的方法把窗玻璃弄得干凈明亮。
謝謝老師！在我的眼中您既溫和又威嚴(yán)，既謙遜又崇高，既平凡又偉大。
聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，唯有教誨銘心中。
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