實用的高三作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的高三作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三作文 篇1
高三（6）邵潔旵天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過。
——題記
是什么來得悄無聲息，去得不留痕跡，卻在我的心上留下不可磨滅的烙��？是故事，古往今來，一個個美麗動人的故事伴我走過了那匆匆歲月。(設(shè)問引入)奧爾珂德的《小婦人》中：眼因多流淚水而愈益清明，心因飽含憂患而愈益溫厚“誠然，在經(jīng)歷了歲月的洗禮后，我漸漸明白這句話的涵意，懂得如何讓自己更好生存下去。梁山伯與祝英臺，一對深深相愛卻無法廝守終生的璧人，在死后終于實現(xiàn)了“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝“的宿愿。在英臺跳進梁山伯的墳?zāi)购�，兩人雙雙化身為蝶，從此不受世俗牽絆，自由徜徉于廣闊的天地之間。三月的西湖，草長鶯飛。
許仙與白娘子在斷橋上一見傾心。在經(jīng)歷了多番磨難之后，兩人終于能結(jié)為夫妻。為了心愛之人，白娘子不作神仙羨人間，過起了夫唱婦隨的簡單卻又溫馨的生活。陸游與唐婉，兩個同樣才華橫溢的人，在世俗面前卻是無能為力。最后一個另娶，一個另嫁。幾番經(jīng)歷，在沁園得以重見，但只能相顧無言，唯有淚千行。最后只留下“紅酥手，黃藤酒”的錯！錯！錯！唐婉是陸游心里的一個夢，一個紫色的夢。_____(美麗動人的痕跡)紅云飄飛的邊城，在我們心上留下了一道道磨滅不去的痕跡。梁祝的故事告訴我：愛就是生死相依，禍福與共；雷鋒塔下的故事告訴我：愛就是望穿秋水的甜蜜與疼痛……浩瀚的時間長河里，雖然她們只是滄海中的一粟，但她們不同的經(jīng)歷，卻在人們的心上留下了深刻的痕跡。這痕跡，雖然淺淡，但卻能讓人回味一生。這種痕跡，是深入骨髓的。就像是舞女的長裙，鑲滿了精致華麗的蕾絲，輕輕一舞，就是傾城的柔情，就是韻遠留長的俏歌，讓人深深地迷醉。_____
(精致點評,美麗感悟)點評：此生具有很強的概括能力和駕馭語言的能力，《小婦人》、梁山伯與祝英臺、許仙與白娘子、陸游與唐婉這些經(jīng)典又為人熟悉的故事在小作者的筆下重現(xiàn)，顯得精煉有力，字字珠璣�。￠_頭結(jié)尾的處理也很獨到，結(jié)尾的語句優(yōu)美而催人遐思。
高三作文 篇2
生活就像一段旅程，盡管無法打到目的地，但重在于過程，重在于一路上的風(fēng)景。
一路走來，我感到無比勞累。于是找到身邊的一棵大樹，依靠在樹干上休息，它是這么地挺立，不久后我便不敢多留，起身就走。
沒走幾步，天空在毫無征兆的情形下突然變了顏色，竟下起傾盆大雨。我只得就近找個避雨的好地方。它是一塊大巖石，說也奇怪，附近也沒別的巖石，只有它孤零零地堅守在這，仿佛是專為我避雨而佇立的。它的大小足以為我遮風(fēng)擋雨，斜著身子，與地面形成的大夾角，再加上風(fēng)把雨吹成一道道斜線，向反面沖來，夾角里成了最安全的位置。我坐在這，對面正式剛惜別的無名大樹。我確實從未見過如此猛烈的大雨，但盡管雨勢越來越猛，那課大樹依舊如此地亭亭玉立，我卻早已疲憊不堪。
遠方一個人身影引開了我對無名樹的實現(xiàn)，若隱若現(xiàn)的樣子，手里拿著一把傘，越來越近。我并不認識他，也對他失去了興趣，便閉上眼養(yǎng)精蓄神。
沒一會兒，他便走到了我身邊，這位陌生人似乎和我同路，他很樂意為我撐著傘，我們就這樣一同出發(fā)了。
們來到了一個可以棲息的地方，準(zhǔn)備在這度過一個夜晚，明天我們便要朝著各自的路出發(fā)，雖然有點舍不得這位朋友，但讓我為之期待的是此后的成果。
雨下了一夜，早上出現(xiàn)了一道炫麗的彩虹。我們雖稍作欣賞，卻忘不了做出發(fā)的準(zhǔn)備。之后我們朝著各自的旅程出發(fā)了。
終于，我到了一個較為理想的地方，這里是一片一望無際的大草原，我躺在草上，望著青藍色的天空，呈“大”字狀，與草原上其他的同路人聊著天。
路過來雖然有很多絆腳石，但到達這之后，我交到了志同道合的朋友，遇到了知音，也開闊了視野。小有成就，也很開心，但要知道一直生活在這是枯燥乏味的。于是我決定要繼續(xù)出發(fā)，只有繼續(xù)探險，我才會到達更好的理想境界，所以我又和朋友們一同踏上了新的旅程。
高三作文 篇3
有人說，一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他的聰明程度沒有多大關(guān)系，而且人的智力差別就像一個梭形，尖的部分很少，也就是世界上特別聰明的人只是極少數(shù)。
起初，我一直不相信這個理論。從小到大，同學(xué)中總有幾個我認為特別聰明的，我就總是感覺自己不如他們，于是成績不如他們也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧恕Ｒ虼宋揖筒蝗ヅο胍^他們，甚至從沒想過我可以比他們做得更好。
上了高三，我才意識到高考離我們?nèi)绱酥�，才真正感受到壓力之大。每次聽到隔壁班的那些學(xué)長們發(fā)自肺腑的宣誓，我都會熱血沸騰。的確，高三的我很容易被感動。一天晚上，班主任給我們讀了一篇一位清華學(xué)生回母校作報告時的演講稿，我聽后感觸很深。文中提到，清華的老師布置的作業(yè)往往是學(xué)生聽都沒有聽說過的東西，卻要求他們必須在很短時間內(nèi)完成。于是他們瘋狂地去圖書館查閱資料，廢寢忘食地要把那些極其陌生的東西弄懂。在巨大的壓力下，他們竟能按時完成那些原來以為不可能完成的作業(yè)。后來他們才知道，他們在一星期之內(nèi)就完成的其實是其他學(xué)校的.學(xué)生幾個月甚至一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
由此看來，人的智力的確是相近的，即使有差別也是有限的，但人的潛力卻是一個永遠開發(fā)不盡的礦藏。清華學(xué)生之所以能夠完成那些看似不可能完成的作業(yè)，就是因為在巨大的壓力下，他們的潛力被挖掘了出來。
因此，一個人的成功大都來源于他那被激發(fā)出來的潛力，而能夠激發(fā)潛力的無外乎兩種東西，一是外界施加的壓力，二是自己心中的目標(biāo)。
有一句源自生活卻蘊含哲理的話說得很好：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人也是如此，如果我們等著別人從外打破自己，我們就只會成為別人的食物；只有主動從內(nèi)打破自己，才叫成功。
心有多大，舞臺就有多大，這句話被古往今來的無數(shù)仁人志士證實。陳勝有“燕雀安知鴻鵠之志哉”的豪言，最終成功推翻暴秦；拿破侖有“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的信念，最終成就了法蘭西帝國的輝煌時代；周恩來有“為中華之崛起而讀書”的壯志，最終成為了深受全國人民愛戴的好總理。
從現(xiàn)在起，樹立一個遠大的目標(biāo)吧，心有多大，舞臺就有多大，只要敢于夢想，一切皆有可能。
高三作文 篇4
一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里，被一塊巨石緊緊地壓著。這兒本來是它不應(yīng)該到的地方，這里與陽光隔絕，石縫里僅有一點點泥土，下雨時雨水也不曾灑向這里，偶爾水會從石面滲透下來幾滴。但是，面對這惡劣環(huán)境的考驗，小草籽不曾放棄，它堅守著一生要綻放自身青綠的信念，頑強地活著，當(dāng)陽光偶爾反射到這里時，它盡情地舒展;當(dāng)雨水滴落下來時，它盡情地吮吸。就這樣頑強地活了下來。最后，它終于從一瓣嫩芽長成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來，昴起了它高貴的頭，實現(xiàn)了自己的夢想。
在這里，我想問大家一個問題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢?答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽光雨露，所以它要頑強地活下來，活得更加自信而執(zhí)著。
那么，我們?nèi)司烤剐璨恍枰獕毫δ?答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過其它的野獸，才不會被吃掉，而在奔跑的過程中它們更加強健;海洋里的鯊魚，之所以被稱為“海洋生物的克星”，是因為它們認為如果不比其它魚類游得快，自己就吃不到食物，就會餓死;正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅強起來。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對家境窘迫，內(nèi)心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強，很多人也有所作為。
在學(xué)生階段，老師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢?所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現(xiàn)出來，活得更出色一點。
高三作文 篇5
我拖沓著兩條腿沉重地往家的方向邁著。太陽緩緩的往下沉，同時它高傲的將殘血一般的余光施舍給人間。
早上去鎮(zhèn)子集市上，準(zhǔn)備賣的那籃雞蛋被幾個混混搶走了，可要不到錢，那可是家中老娘從牙縫里攢下的。
路都是有盡頭的，即使走相同的路，人與人的盡頭也不盡相同，而我的盡頭，就是大山里的一間破屋。
推開破屋的木門，母親坐在椅子上，看我回來，說：“吃飯吧�！�
微弱的燈光映照著桌子上清湯寡水的食物，更顯凄慘。
“雞蛋賣完了嗎，籃子呢？”母親問。
一句話，勾起了我的傷心，我再也抑制不住心里的委屈，眼淚幾乎要奪眶而出。我暗暗低下頭，壓制著悲傷，可一開口還是帶了哭腔，“籃子我放院子里了�！�
“錢你留著吧，遲早要給你的�！蔽蚁肽赣H是猜到了。
我起身盛飯，“我爸呢？”
“他和村子里的人結(jié)伴去打工了，這倆年天氣不好，咱家總不能只靠著幾畝地過活。”
我默默往嘴里塞饃，空氣安靜了。
“要不我不上學(xué)了。”我打破了寧靜。
“你個女娃娃，別瞎想，學(xué)雜費會有的，如果覺得虧欠我們，就好好學(xué)，別讓錢浪費�！鳖D了一頓,又說，“別讓這座禿山擋住你一輩子�！�
我端起碗，大口喝著稀粥，幸好，還有碗把臉上的淚擋住，沒讓別人瞧見。
晚上，我心頭沉甸甸的，便趴在窗前，月光把大山一分為二，一半流轉(zhuǎn)著皎潔的月光，一邊是暗沉的巨大陰影。而我所見，不幸是后者。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼我要上學(xué)了。
母親左一個包袱右一個包袱把我送到村口，把學(xué)費交給我，我接過那疊零碎不整的錢，只覺千斤重。
我上了一輛拖拉機。它即將載我離開這里。
拖拉機開動了。
我用力的揮著手，再見了破屋，再見了母親。
眼前的一切由近及遠，風(fēng)一陣陣從身上掠過。
我向逐漸遠離的大山致了敬，莊嚴(yán)又肅穆。
再見了大山。
高三作文 篇6
久久地佇立在小窗前，凝視著窗外的雨線，順著房檐急流而下。人們常說：“秋雨纏綿，夏雨好爽”果真如此。入夏以來，雨從沒有間斷過，一連半個多月都沒有晴天了。也不知道人類怎么得罪了上帝，總是陰沉了臉，不肯露出它自己的笑容。一日細雨霏霏，一時暴雨傾盆；時而閃電劃空，時而雷聲大作。就這樣反復(fù)無常，使人難以享用這樣的饋贈。
雨，還在下著，思緒依舊飄渺著；風(fēng)，依然狂吹著，心仍在抑郁著。地上的積水越來越多，到處都是水洼，滿地都是流淌的小溪。水洼里雨滴激起的小小浪花此起彼伏，轉(zhuǎn)眼即逝。一條條小溪匯成滾滾濁流，確有大江東去的勢頭，在干涸已久的河床里奔騰著、咆哮著……
雷聲不斷地轟鳴著，閃電不時地閃爍著，雨不停地下著。有時還夾雜著冰雹噼里啪啦地灑滿一地，仿佛無數(shù)顆珍珠遺落在草叢、花園、山坡、街道……它們大小不一，形狀各異，不多時便融化于雨水里，再也尋不到它們的影子了。我知道冰雹是水的結(jié)晶，是上天回報大地的禮物。人類可不情愿接受噢！
人，匆忙地行走在街道上，雨傘成了一道靚麗的風(fēng)景線。紅的、綠的、黃的、紫的……五顏六色，猶如雨后的一道彩虹，飄忽在密密麻麻的雨線中，蠕動在濃濃的綠色里。我想：每一把傘底下都有一個動人的故事，也許這個故事是蒼老的，也許是新的故事剛剛萌發(fā)�；蛳不虮驖饣虻�，我就不得而知了。但我知道每一個色彩里都有一個綠色的夢，或許這個夢很精彩，夢里微笑如花，一路芬芳；或許這個夢很無奈，夢中冷若冰霜，一生悲涼。
天，似乎有好多不開心的事；雨，也不解人意，總是沒完沒了地下著。細雨如絲，輕輕地淋濕了我的思緒，硯一泓雅墨，讓我來執(zhí)筆于一闋清詞；豪雨似潑，匆匆地刷新了世上的風(fēng)塵，剪一段雨簾，讓我來編織一個故事于雨中。盡管如此，我還是希望老天能夠開恩，露出它那燦爛的笑容；希求雨能停下來，再呈現(xiàn)一片片繁榮。把我早已潤濕的情感，放飛于青青的原野，把我的心扉開啟，讓雨后的陽光曬干我那顆潮濕的心。
云，還是那么纏綿，根本沒有遠去的意思，而且越來越低，越來越厚彌漫了我的視野。它們結(jié)伴而行，在山崗、在河川、在山與山之間，壓得人透不過起來。唯有雨燕在雨中飛來飛去，穿梭于天地之間。一會兒低空盤旋，一會兒直沖云霄。眨眼間，就消失在茫茫的雨線之中，不見了蹤影。頃刻間，又在我耳畔響起喃喃的燕語，我不知道它們在議論著什么？也許在譏諷害怕風(fēng)雨的鳥兒膽小，躲進自己的巢穴靜候暴風(fēng)雨的終止；也許在抒發(fā)著與暴風(fēng)驟雨搏擊的快樂心情。雨燕在驕傲地飛翔著、呢喃著……我的思緒在蔓延著、蒸騰著……上蒼也不公平，要是能給我生出一對翅膀該多好！與雨燕同享這樣的雨天，這樣的雨景�？上�！上帝只是賜給了我一雙腳，懲罰我在陸地上慢慢行走。走過泥濘、走過坎坷，走進雨里、走進風(fēng)中，一直走到生命的盡頭。
遠處的青山籠罩著一團團霧氣，分不清哪里是是山，哪里是水；哪里是氤氳，哪里是我的思緒？弱水三千，卻沒有為我灑下的一滴；雨線萬條，卻不能為我扯下一根�；蛟S我的雨點，滴在久違的信箋里；或許我的雨線鏈接在情感上了。雨燕嘰的一聲，從我的眼前疾飛而過，把我從酣夢中驚醒。山仍舊是那座山，雨卻不是去年的雨了；燕還是那只燕，而我已不是原來的我了。雨蘊育著一生的情感，情濕透了一季的年華。
我的憂郁是一種凄涼的美麗；我的沉默是雷聲過后的一種雄壯；我的思索是雨燕飛翔時的一種執(zhí)著。但愿雨后能出現(xiàn)一道彩虹，讓夢飛翔……
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