高考作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的高考作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考作文 篇1
記得高二時，聽高三的同學(xué)說高三如何如何，還不屑一顧，認為高三有什么了不起的，不就是復(fù)習(xí)考試嗎？現(xiàn)在想想，當時真是太幼稚了，如今我才體會到了“高三”這兩個字的分量。
人活在世上，生命的本質(zhì)就是喧鬧的。無論是陶醉于城市的霓虹，還是徜徉于山水之間，抑或是享受媒體帶來的樂趣，人們總是喜歡熱鬧的。
但是，上了高三，第一難題就是要耐住寂寞。而耐住寂寞，需要一種強大的力量，需要勇氣。每天，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去，說實話，很枯燥，常常也會覺得壓抑，但是，這就是高三，這就是一個準大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)受的歷練。我們不是常說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”嗎？的確，高三讓我們學(xué)會了接受，接受寂寞，奮力前行。
考試總是一次接一次，總有如履薄冰之感。上了高三，不記得大大小小的考試有多少次了，考好了還行，考不好自己往往要承受較大的壓力，因為畢竟高三了，每一次的成績在我們看來都很重要，通過比較，我們就可以大體知道自己在全市什么名次上，高考的形勢怎樣。而且，大家現(xiàn)在都在拼，熬到11點、12點都很平常，所以，成績往上提很難，如果自己落后了，當然就會懷疑自己的實力�；蛟S，有些同學(xué)還陷在里面不能自拔。
我想說的是，朋友，相信你自己的實力，高考前的考試，就是要查找問題的，對于考試中暴露出來的問題，及時解決掉它，不要太關(guān)注成績，堅持自己的努力，不要懷疑，不要半途而廢，最終我們都會取得好的結(jié)果的。
高三還教會了我們要堅持�；蛟S感到有些力不從心，或許以后還會遇到難以克服的困難，但我們還要堅持自己的信念，堅持到底，就是勝利。行百里者半九十嘛！大家的情況基本上都差不多，就看誰能真正地堅持下去。
高三最苦，高三最美，在這段日子里，有汗水，有淚水，甚至有血水；有痛苦，有迷茫，甚至有無助。但我們更應(yīng)看到的是，高三也有快樂，也有精彩，它讓我們成熟了起來，為人生添加了一筆寶貴的財富。當今年秋天，我們踏進大學(xué)校門的時候，不要忘記：這段備戰(zhàn)高考的日子……
高考作文 篇2
我現(xiàn)在處于迷茫中，不知所措。明年就高考了，可我的心中卻是平靜的，不起一絲波瀾。我還不好好好學(xué)，看著幸苦的爸爸媽媽，我自責(zé).慚愧。我如果是一年后的我，是不是在悔恨過去，沒有好好的努力，沒有好好的學(xué)習(xí)。這是我最大的缺點，總是在抱怨過去，不抓住現(xiàn)在，不抓住眼前的大好時光。
我如果是一年后的我，我是不是在干一些累人的工作，然后平庸的過完這一生。不！不是這樣！我曾經(jīng)的夢想哪？！我曾經(jīng)立下的誓言哪？
我如果是一年后的我，我會告誡現(xiàn)在的我，不要總一天天的彷徨，忍忍這一時的苦，會幸福一輩子的。
如果你沒有耐心去面對成功，只能用一輩子來面對失��！
高考作文 篇3
半條生命和整個生命
一個漁夫和哲學(xué)家在一條小河上遇上了。
哲學(xué)家問：你會外語嗎？
漁夫：不會。
哲學(xué)家又問：你懂得歷史嗎？
不會。
哲學(xué)家對漁夫說：那你等于失去了半條生命！
突然，一陣狂風(fēng)吹翻了小船。漁夫問哲學(xué)家：
你會游泳嗎？
不會。
漁夫說：那你將失去整個生命！
高考作文 篇4
開拓視野，行萬里路
近日，一封辭職信引來網(wǎng)友的熱議，河南省實驗中學(xué)任職11年的心理老師向他的領(lǐng)導(dǎo)遞上了一封僅有十個字的辭職信：“世界那么大，我想去看看�！北痪W(wǎng)友評為最具有情懷的辭職信。對于想開闊視野的人來說，只有兩個辦法可以幫助他們達到目的，正如古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！�
開闊視野，讀書起航。“書是人類進步的階梯。”可見書是有多么的重要了�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”是封建時代人們讀書的目標�，F(xiàn)代讀書時增長知識和見識，豐富閱歷和人生。書可以讓人修身養(yǎng)性，培養(yǎng)一個人高尚的品德與氣質(zhì)。愛讀書的人有一種知性美，想讓人去靠近，這就是書的魅力。書可增長知識，開闊視野;可行萬里路須從讀書開始。宋濂《送東陽馬生序》中，著實陳述自己讀書艱辛，但正因如此，才是他有了后來的才高八斗，學(xué)富五車，為官一任，造福一方的經(jīng)歷。可見，讀書開闊視野，讀書能讓理想起航。
行萬里路，再拓視野。行萬里路，人們不光可以飽覽沿路的風(fēng)光，更重要的是這一路人們可以學(xué)到的知識。這也是教師辭職的原因吧。井底之蛙只能看見頭頂上一片天，無法觀察到世界的大美。這樣不是很悲哀嗎?如果一個人什么都不懂，就像中國留美的雙博士后某某女士，只會學(xué)習(xí)和考試，別的事情一概不會，近日因精神分裂，流浪街頭，被美國遣返。不關(guān)注世間的.事，那么他應(yīng)該是無知的吧。因此，“來一場說走就走的旅行吧!”世界那么大，能將它全部欣賞，不光是開闊的視野，還有堅持不懈的精神，增長全新認識問題的見識……
讀書行路，成功之道。李嘉誠的司機給他開了三十年的車，到退休時，李嘉誠覺得他這個人很踏實，做事很認真，于是給了他一張二百萬的支票，可是司機卻笑著拒絕了，說： 一千萬我還是拿得出來的�！袄罴握\很驚訝，說你一個月才3000元工資，怎么做到有這么多的錢呢?司機說：“您說的地皮好，我也會買上一塊，您說哪個股票好，我也會買上一點，現(xiàn)在也有了很多錢。”可見，跟誰在一起真的很重要。能能人在一起開闊視野，增長見識。
讀書，可以開拓你的視野;行萬里路，能幫助你開闊視野。外面的世界很精彩，外邊的視野很廣闊。不要做那只可憐的井底之蛙，通過讀萬卷書，行萬里路，去尋找?guī)椭愠晒Φ耐緩桨?
高考作文 篇5
中心之處，不乏香車寶馬，川流不息，更有繁花似錦，碧樹銀臺。只怕庸人忙忙碌碌，迷失在了中心地帶的擁塞，似錦的人生最后還是淪為平庸。
邊緣之隅，興許大雪彌漫，星空暗淡，平添徹骨寒意，無限悲涼。只要人心永不沉淪，去探尋那邊緣地域的魅力，平凡的生活終究也會流光溢彩。
帕斯卡爾曾說：“人，是一位失掉王位的國王。”的確，我們從生活的夾縫中獲益良多的過程，實際上，就是人在找尋屬于自己王位的過程。要知道，普天之下，莫非王土，就像梁衡所說：“正常生活中人人可以為王，只是我們不必在意這王國的大小�！睙o論你身處何方，若是你心篤定，永不沉淪，縱然只是村夫之樂、平民之趣，也可以變成沉甸甸的王冠，在邊緣的帷幕前熠熠生輝，閃耀著如中心地帶般的光芒。
其實，大多時候，最明亮的中心地帶總是最迷惘，最繁華的廟堂之高卻總是最凄涼;最冷清的邊緣之處不見得沒有花開遍野，最寂寥的江湖之遠不一定缺失鐵血燕然。六朝之后，初唐的社會靡艷嬌奢，多少白衣飄飄的詩人，渴望著一賦動帝王，招封至京城。于是，他們于洛陽，吟詠自己安享富貴的閑情逸致;于長安，描寫帝王城居的宏麗繁盛來謳歌太平�？v然是身居旖麗的中心，可那滿紙的六朝遺風(fēng)，通篇的靡靡之音，是換不來認可的。
當那份繁華，無緣得觸，當他們被迫遠離京城，當赴任偏遠之地漫游道中。他們才真正的發(fā)現(xiàn)，江湖之遠的憂患之作，比那廟堂之高的盛世繁華，更有價值。于是，才會有抽離繁華之外的驚警，流芳萬世。年年歲歲花相似，歲歲年年人亦同，古有憂國憂民的詩人，恣意縱橫，一字千鈞;今有“走到人生邊上”的低調(diào)作家，陶陶然專心治學(xué)。
高考作文 篇6
話題：“憂患意識”“知己知彼”
為失敗做準備在美伊戰(zhàn)爭中，伊拉克總統(tǒng)薩達姆揚言，他已擺好城市游擊巷戰(zhàn)的陣勢恭迎美國大兵。在摩加迪吃過巷戰(zhàn)苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們在苦練怎么打勝仗的同時，也在苦練打敗仗后如何當俘虜。戰(zhàn)俘訓(xùn)練課程的名稱是“超壓力灌輸”，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、保命要緊。訓(xùn)練以近乎殘酷的方式進行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應(yīng)付。
分析：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睙o數(shù)事實說明，誰能為失敗做準備，誰就能化險為夷，反敗為勝。 話題：“憂患意識”“成功的因素” 愛迪生的災(zāi)難1914年12月，愛迪生的實驗室在一場大火中化為灰燼，直接經(jīng)濟損失超過200萬美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。
大火最兇的當兒，愛迪牛24歲的兒子在濃煙和廢墟中發(fā)瘋似的尋找他的父親。他最終找到了：愛迪生平靜地看著火勢，他的臉在火光搖曳中閃亮，他的白發(fā)在寒風(fēng)中飄動。愛迪生在災(zāi)難面前，表現(xiàn)出了驚人的冷靜。他看著一片廢墟說道：“災(zāi)難自有它的價值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤過失都給燒了個一干二凈。感謝上帝，這下我們可以從頭再來了�！被馂�(zāi)剛過去三個星期，愛迪生就開始著手推出他的第一部留聲機。
分析：①災(zāi)難是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它能給人帶來巨大的痛苦，也能給人帶來創(chuàng)新的動力，關(guān)鍵在于你應(yīng)該怎樣對待它。②不幸，是天才的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。 ③黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。 ——顧城④只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。
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