【推薦】高考作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的高考作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
有才之人正如那面鏡子，高貴而受人喜愛(ài)；但若不接受旁人的批評(píng)、意見(jiàn)，不愿在旁人的挑錯(cuò)中完善自我，便會(huì)如那蒙塵的鏡子一般，漸漸失去光彩。唯有接受擦拭，鏡子方能閃亮；唯有接受指摘，才華才能放出耀眼的光彩。
必須承認(rèn)，批評(píng)、意見(jiàn)正如“黑黢黢的抹布”，平凡，甚至丑陋，看了難免讓人心里不舒服。但正是這塊“抹布”擦亮了我們的眼睛，讓我們認(rèn)清事實(shí)，看到缺陷，發(fā)展自我，走向成功。
盛世唐朝，大國(guó)氣象，離不開(kāi)英明之君主。從唐太宗“以人為鏡，可以明得失”到武則天面對(duì)駱賓王《討武檄文》的寬容與肯定，我們不難看出他們共有的明主特質(zhì)——肯納諫，善改正。即便唐太宗因魏征毫無(wú)顧忌的指摘幾度惱火，卻最終接受了所有批評(píng)，不斷修正自己的治理方略，遂得“路不拾遺，夜不閉戶”的貞觀之治。
也許正是因?yàn)橛羞@樣的君主，包容開(kāi)放之風(fēng)才吹遍了整個(gè)大唐。帝王本是天下獨(dú)尊，卻甘愿俯下身去通過(guò)臣子的諫言改正自身不足，這樣的氣度非但不會(huì)降低他們的地位，反而使其帝王之形象更為高大，亦使唐朝成為了歷史長(zhǎng)河中一顆熠熠生輝的明珠。
黃永玉寫(xiě)給曹禺的信，曹禺一直留著�！拔也幌矚g你后來(lái)的作品，一部也不喜歡。你丟了你的通靈寶玉。”這樣令人難堪的言辭卻被曹禺奉為至寶，敬為警鐘。一個(gè)優(yōu)秀的劇作家何嘗不是一面反映人世百態(tài)的鏡子？如果不是黃永玉的批評(píng)，曹禺大概很難看出自身鏡面上的那一�；覊m——他的作品有重政治，輕創(chuàng)作的傾向。一記悶棍打醒了在創(chuàng)作之路上偏離了初衷的曹禺，他人意見(jiàn)的重要性可見(jiàn)一斑；然而更值得我們留意的，是曹禺對(duì)待批評(píng)的態(tài)度：不回避，不狡辯，不遮掩，坦然接受，修正自我。所以，《雷雨》才沒(méi)有成為驚艷一時(shí)的絕唱，曹禺這位偉大的劇作家依然是那個(gè)時(shí)代難以超越的“閃亮”。
藏起“抹布”，你獲得的只不過(guò)是眼前一時(shí)的“清凈”，埋下的卻是可以日積月累的隱患。原本雄踞冀北的袁紹拒絕謀士田豐的意見(jiàn)，只憑一時(shí)意氣發(fā)動(dòng)官渡之戰(zhàn)，大敗而歸；此后為了文過(guò)飾非，他甚至殺了田豐，以拙劣的方式藏起了“抹布”，對(duì)自身問(wèn)題視而不見(jiàn)。有這樣剛愎自用、油鹽不進(jìn)的性格，袁紹最終為曹操所滅也就不足為奇了。真正的亂世梟雄，皆禮賢下士，從善如流，在看似“丑陋”的指責(zé)中不斷強(qiáng)大自我，方成大業(yè)。
面對(duì)抹布的擦拭，鏡子非但不應(yīng)該將其藏起來(lái)，反而應(yīng)該主動(dòng)迎上前去，借助抹布的力量讓自己更為光潔；面對(duì)批評(píng)意見(jiàn)，我們亦應(yīng)坦然迎上前去，用積極的態(tài)度除去自身弊病，成就“閃亮”。
身是菩提，心如明鏡，時(shí)時(shí)拂拭，勿惹塵埃！
高考作文 篇2
“我閨女運(yùn)氣不錯(cuò)，總算等到好政策了”
昨天一大早，李女士像往常一樣來(lái)到長(zhǎng)營(yíng)村農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的攤位前賣菜，心里卻多了一份牽掛：女兒這會(huì)在考場(chǎng)上不知道發(fā)揮如何。
女兒李卉云小學(xué)二年級(jí)起就跟著父母在南京生活�！芭畠和�(zhēng)氣，中考時(shí)以649分的成績(jī)考入九中�！崩钆空f(shuō)，女兒戶口在老家，他們一直希望孩子能考個(gè)南京的大學(xué)，戶口就可以過(guò)來(lái)了。
去年暑假，異地高考政策尚未明朗，李女士冒著酷暑1天之內(nèi)往返安徽老家和南京，只為盡快給女兒辦好插班手續(xù)�？珊⒆踊厝ズ�，因?yàn)楦呖寄Ｊ讲灰粯�，學(xué)習(xí)壓力大增，而且生活上也不習(xí)慣，人瘦了一圈�！澳顷囎有睦锬莻�(gè)急啊，就盼著政策能早點(diǎn)定下來(lái)，孩子能回南京高考。”
今年一月初，從報(bào)紙上看到異地政策出臺(tái)，她第一時(shí)間通知女兒，“當(dāng)時(shí)太高興了，拿起電話就跟女兒說(shuō)，快回來(lái)吧，可以在南京高考了！之前的多少辛苦糾結(jié)都放下了，就覺(jué)得我閨女運(yùn)氣不錯(cuò)，終于等到了�！�
說(shuō)著話，李女士挑了幾個(gè)最新鮮的番茄放到一邊。“帶回去給女兒吃，這幾天她很辛苦，只希望辛苦沒(méi)有白費(fèi)，能順利考入南京高校就好了�！�
“為高考經(jīng)歷不少波折，很珍惜這次機(jī)會(huì)”
和同學(xué)相伴走進(jìn)考點(diǎn)時(shí)，伍艷群一臉自信。
伍艷群老家在福建莆田，20xx年，她隨做生意的父母來(lái)到南京。伍艷群有兩個(gè)哥哥一個(gè)姐姐，這個(gè)“老巴子”成績(jī)不錯(cuò)，轉(zhuǎn)學(xué)到南京后，也一直保持領(lǐng)先。因?yàn)闊o(wú)法在江蘇參加高考，這些年輾轉(zhuǎn)3次回到老家。
“第一次回老家是在初二那年，考慮到早回去可以早適應(yīng)，我參加了當(dāng)?shù)匾凰踔械牟灏嗫荚嚒？荚図樌ㄟ^(guò)了，但幾萬(wàn)元的費(fèi)用卻把一家人難住了。不得已，最后還是決定留在南京�！闭f(shuō)起當(dāng)年的波折，小姑娘神情有些黯然。
高二結(jié)束后，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題又?jǐn)[在她面前。為了參加高考，高三新學(xué)期一開(kāi)始，伍艷群再次回到老家�！霸诶霞业闹袑W(xué)，我的成績(jī)?cè)谀昙?jí)可以排前三，但每年全�？嫉浇K省的學(xué)生最多也就一兩人，這讓我對(duì)未來(lái)沒(méi)有了信心�！蔽槠G群說(shuō)，在老家上了一段時(shí)間后，聽(tīng)說(shuō)可能放開(kāi)異地高考，中途她回過(guò)一次南京。“還是不死心啊，想等到政策出來(lái)。但問(wèn)了區(qū)招辦，沒(méi)有明確說(shuō)法，她只好又回到了老家。
“雖然輾轉(zhuǎn)多次，還好政策最終出來(lái)了，和其他同學(xué)相比，我特別珍惜這次機(jī)會(huì)，想給自己的高考之路畫(huà)一個(gè)圓滿句號(hào)�！蔽槠G群又檢查了一下自己隨身攜帶的證件，信心滿滿地轉(zhuǎn)身走向考場(chǎng)。
“考上大學(xué)就能安定地生活在南京”
“高考我還是挺有信心的，保本二、沖本一吧�！蔽逯械目忌毁皇莻�(gè)外向開(kāi)朗的女孩，微笑總是掛在臉上。
胡倩倩老家也在安徽農(nóng)村，家里還有弟弟妹妹。她說(shuō)，在南京10多年，因?yàn)椴疬w，搬家不下10次，每次搬家，父親都覺(jué)得對(duì)不起我們姐弟幾個(gè)，因?yàn)樗X(jué)得在南京漂泊了10多年，還沒(méi)有一個(gè)安穩(wěn)的家�！罢f(shuō)實(shí)話，雖然過(guò)得并不安定，但我覺(jué)得自己挺幸福的，這么多年能在南京安心讀書(shū)，是父親給了我最大的支持。”
小升初那年，為了讓她進(jìn)一所熱門初中，父親咬牙拿出了3萬(wàn)元積蓄交了贊助費(fèi)�！霸诶霞�，很多孩子十五六歲就出門打工，上完高中的都很少，更別說(shuō)上大學(xué)�！焙毁徽f(shuō)，“父親真是盡其所能給我提供最好的教育環(huán)境，他培養(yǎng)我這么多年不容易，如果不能在這邊參加高考，這么多年的努力也就白費(fèi)了�！�
昨天進(jìn)考點(diǎn)之前，胡倩倩一直在給自己打氣。“我想用自己的努力，回報(bào)父母12年的辛苦培養(yǎng)�？忌洗髮W(xué)，也就意味著今后我可以安定地生活在南京，這也是父親期待已久的。”胡倩倩說(shuō)。
高考作文 篇3
一、襯托可分為正襯與反襯。
正襯
用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。
例子(1)：
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！顿�(zèng)汪倫》李白
(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)
反襯
用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。
例子(2)：
他的年紀(jì)小，器量可大。
(以年紀(jì)小襯托器量大。)
例子(3)：
海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下......
只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒(méi)起白沫的大海上飛翔�！逗Ｑ唷犯郀柣�
(以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。)
二、相關(guān)例子
用另外一些事物放在一起以形成對(duì)照,使事物的特色更突出方法
1、襯“景”托“景”。
《日月潭》一文在對(duì)臺(tái)中附近的群山、樹(shù)木及周圍的名勝古跡等大的“背景”作了描寫(xiě)和介紹以后，在介紹“日潭”與“月潭”，這樣日月潭留給讀者的印象就更深更美了。
2、襯“人”托“人”。
小魚(yú)在水里是非常機(jī)靈的，但是翠鳥(niǎo)能“像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了�！睓C(jī)靈的水中小魚(yú)竟敵不過(guò)翠鳥(niǎo)，可翠鳥(niǎo)動(dòng)作的迅速和敏捷。(《翠鳥(niǎo)》)
3、襯“明”托“暗”。
“陽(yáng)光照不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了�！蹦敲吹降缀诘绞裁闯潭饶�?可以看見(jiàn)“有發(fā)光器官的深水魚(yú)”身上發(fā)出的許多微弱的光點(diǎn)。(《海底世界》)
4、襯“景”“情”。
一位歸國(guó)老華僑被家鄉(xiāng)的一個(gè)賣柚子姑娘善良誠(chéng)實(shí)的心深深地打動(dòng)了，作者“秋陽(yáng)高照，映紅了美麗的山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)”一句景色的描寫(xiě)，裨是暗示著老華僑對(duì)這位小姑娘的無(wú)限敬佩之感。在老華僑的眼里，山鄉(xiāng)因?yàn)楣媚锏纳屏颊\(chéng)實(shí)而嫵媚動(dòng)人，故而使得他油然而生一股濃濃的愛(ài)鄉(xiāng)之情。(《苦柚》)
5、襯“聲”托“靜”。
“冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷往下落。”雪花飄落下來(lái)是很輕的，人睡在屋里竟能聽(tīng)到雪花飄落的聲響，可見(jiàn)山村的冬夜是多么的寂靜啊!(《第一場(chǎng)雪》)
6、襯“喜”托“悲”。
扁鼻子軍官把雨來(lái)拉到懷鄉(xiāng)河邊槍斃，鄉(xiāng)親們非常難過(guò)，他們有的流淚、有的呆立在河沿上，有的喊著雨來(lái)的名字，悲痛極了。忽然，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：“鬼子走啦?”這時(shí)，大家高興得叫起來(lái)"雨來(lái)沒(méi)有死!雨來(lái)沒(méi)有死!"面對(duì)著親人的"死"而復(fù)生，大家的驚喜、高興之情被“托”到了極點(diǎn)，從而讓我們一下子感受到了雨來(lái)的機(jī)智和勇敢。(《小英雄雨來(lái)》)
三、與對(duì)比的區(qū)別
1.對(duì)比的兩個(gè)事物的關(guān)系是并列的，不分主次;襯托可以明顯的分出襯托事物和被襯托事物來(lái)，有主次、偏正之分。
2.對(duì)比常用于論述，襯托常用于描寫(xiě)。
3.與烘托的區(qū)別
襯托和烘托都是著眼于“托”，即使某種事物、某個(gè)形象或某種情感得到凸顯。但是兩者的手段方式不同，襯托主要通過(guò)對(duì)該事物(或形象或情感)和與其相似或相對(duì)事物(或形象或情感)的對(duì)照映襯來(lái)完成;烘托主要通過(guò)對(duì)該事物(或形象或情感)做外在的側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
高考作文 篇4
為了保持高考作文的選拔性，糾正盲目猜題的不良風(fēng)氣，20xx年高考作文命題會(huì)呈現(xiàn)“穩(wěn)中有變”的趨勢(shì)�！胺�(wěn)”是前提，“變”是趨勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該關(guān)注三大新趨勢(shì)：
1．內(nèi)容：關(guān)注生活
調(diào)研近三年的高考作文題目，常考的角度如下：人生哲理，如冷熱、遠(yuǎn)近、曲伸等；人生觀、價(jià)值觀，如生命、奉獻(xiàn)、幸福等；人與自然，如環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，如認(rèn)識(shí)自己、自然、人生、社會(huì)等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；傳統(tǒng)美德，如禮貌、孝順、謙遜等；現(xiàn)實(shí)生活，如貧富、生存、奮斗、堅(jiān)持等；道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；集體觀念，如團(tuán)結(jié)、合作等；心理健康，如自卑、承受力、孤獨(dú)等；人文關(guān)懷，如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等；為人處世，如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等；讀書(shū)做人，如成熟、情操、品位等。
這些角度，�？汲Ｐ拢�20xx年將會(huì)更加關(guān)注生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論。
2.題型：穩(wěn)中求變
從上面的分析可以看出，話題作文將會(huì)淡化，材料作文、命題作文相對(duì)穩(wěn)定。雖然各地命題存在一定的延續(xù)性，但命題形式上“穩(wěn)中求變”是今后的命題趨勢(shì)，如長(zhǎng)期以話題作文出現(xiàn)的省市，應(yīng)該關(guān)注命題作文與材料作文的寫(xiě)作；長(zhǎng)期以命題作文出現(xiàn)的省市，則應(yīng)加強(qiáng)材料作文的指導(dǎo)；而連續(xù)幾年都用材料作文進(jìn)行考查的省市，則多關(guān)注命題作文。
3.要求：限制增加
針對(duì)近年來(lái)高考“四不像”作文和胡編亂造、缺少生動(dòng)記敘、缺乏深刻推理等系列問(wèn)題的出現(xiàn)，高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加了“感情真實(shí)”、“內(nèi)容豐富”等要求。為了從根本上整治文體不明的現(xiàn)象，大多省市都由以前話題作文時(shí)開(kāi)放式的“體裁不限”，改為“文體自選”。這個(gè)變化說(shuō)明高考閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文體有了嚴(yán)格的要求，那種不倫不類的作文是無(wú)法獲得高分的。而湖南卷更是走在全國(guó)前列，在文體上要求特別嚴(yán)格，北京、上海等地的考生更應(yīng)該注重議論文的訓(xùn)練與寫(xiě)作。
“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形�！睂O子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對(duì)于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標(biāo)新立異，但我們只要抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，備考就會(huì)有條不紊，事半功倍。
高考作文 篇5
有人告訴我，你的一生傳奇又浪漫，是那個(gè)時(shí)代里神秘瑰麗的存在。然而我知道，也深愛(ài)著你的文字中散發(fā)出的那種簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的生活，你說(shuō)你喜歡平凡。
有人告訴我，你用二十三年的時(shí)間游歷五十三個(gè)國(guó)家，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)萬(wàn)水千山，然而我知道，你心中的敏一感憂郁，每一次幸福的瞬間都來(lái)之不易。
有人告訴我，你的生命是等待，然而我知道，你是一個(gè)對(duì)夢(mèng)想鍥而不舍的追夢(mèng)人，是一個(gè)熱愛(ài)自由享受生命的奇女子。
我知道，熱愛(ài)你的我們，都知道。
親愛(ài)的三毛，第一次遇見(jiàn)你，是在那片橙紅的撒哈拉沙漠�；哪切蹓训�，亦是最寂寞的。在那些沒(méi)有電的夜晚降臨時(shí)，我看到了依舊不羈、純粹、落拓的你。是你在娃娃新娘最孤單絕望的時(shí)候?yàn)樗腿ナ澄�，也是你忍受房東的山羊一次又一次摔進(jìn)家里，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)荒漠也有令你感動(dòng)而樂(lè)趣存在。
親愛(ài)的三毛，第二次遇見(jiàn)你，是荷西離開(kāi)以后。嗚咽流淚化落相思的泥土，從此都是一人的寂寞和瘋長(zhǎng)的惦記。當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)午夜狂風(fēng)席卷而來(lái)時(shí)，沒(méi)有人知道在那一個(gè)人凄迷、空無(wú)一物的寒夜里，你又是經(jīng)歷了怎樣的悲與痛的折磨，生與死的糾纏。當(dāng)母親獨(dú)自在狂風(fēng)中顫巍巍地彳亍，你的世界轟然倒塌，此時(shí)，我是多希望你能夠更加堅(jiān)強(qiáng)。直到看見(jiàn)《不死鳥(niǎo)》中的這句話，“雖然我的翅膀斷了，我的羽毛脫了，我已沒(méi)有另一半可以比翼，可是那顆碎成片片的心，仍是父母的珍寶，再痛、再傷、只有他們不肯我死去，我便也不再有放棄他們的念頭�！蔽也胖溃阈闹凶杂蔀⒚摰奶�(yáng)，從不曾為一絲黑暗而隕滅。
親愛(ài)的三毛，后來(lái)再一次次讀你，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你是那樣幸福的一個(gè)人，即使你沒(méi)有像自己說(shuō)的那樣“珍愛(ài)每一個(gè)朝陽(yáng)再起的明天�！奔词刮覜](méi)有趕上你追逐夢(mèng)想匆匆而去的腳步，但是你異乎尋常的生活經(jīng)歷，你所鐘愛(ài)的那片無(wú)垠黃沙，你和荷西之間刻骨銘心的往事，還有你的悲與痛，憂與愛(ài)，淡然與沉郁，已然都從你那淌著淚，滲著血，飽含深情的文字里真真切切地流露出來(lái)。高中作文
親愛(ài)的三毛，我想對(duì)你說(shuō)，愿你在另一個(gè)世界，不再有心痛、委屈和難以言語(yǔ)的孤單，帶著心中的橄欖樹(shù)，繼續(xù)流浪……
高考作文 篇6
思辨
1.待樹(shù)與待人
養(yǎng)樹(shù)與養(yǎng)人。順木之性，樹(shù)木才能長(zhǎng)得快速活得長(zhǎng)久;對(duì)百姓也是這樣，順民之需.，才是真正的愛(ài)民益民;對(duì)孩子的教育同樣，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，才能培育孩子成人成才;對(duì)人才的選拔任用亦然，如同梅樹(shù)，順梅之性，才能各展生機(jī)，各顯風(fēng)彩，夭之病之，只能抑之毀之。
2.畫(huà)竹與藝術(shù)
眼中之竹，胸中之竹、手中之竹，源于生活，才能精于生活，這是藝術(shù)規(guī)律。文與可畫(huà)竹，胸有成竹;鄭板橋畫(huà)竹，胸?zé)o成竹，方法務(wù)異，風(fēng)格自成。藝術(shù)貴在個(gè)性特色，尊重個(gè)性，就是尊重藝術(shù)。(蘇軾《文與可畫(huà)貧答谷偃竹記》，鄭燮《板橋題畫(huà)三則》)
3.環(huán)境與心境
“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏�！睕Q定在心，心靜自然靜，浮躁的社會(huì)，喧鬧的氛圍，守住內(nèi)心的清靜，才能有所作為。改變環(huán)境，不如改變心境。(陶淵明《飲酒》)
4.民族團(tuán)結(jié)的思辨
改革開(kāi)放，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，這是富強(qiáng)的必由之路，趙武靈王的“胡服騎射”是歷史的證明。和平是共同的愿望，和好是解決民族爭(zhēng)端的最有效渠道，內(nèi)蒙有那么多的昭君墓便是力證。(《內(nèi)蒙訪古》)
5.死亡與永生的思辨
永恒的敵人是時(shí)間，永恒的載體也是時(shí)間。誰(shuí)都無(wú)法跨過(guò)死亡，但他的精神可以超越時(shí)空，成為永生。(馮驥才《永恒的敵人》)
6.自然與社會(huì)的思辨
大干世界，人也是一柄小小扇子，很不起眼。但只要不甘心被別人捏在手中，保持自己的獨(dú)立精神，終究可以微薄之用，快意于他人，體現(xiàn)出自身的價(jià)值。(蘇葉《只有扇子崖》)
大自然中的平和安寧其實(shí)不僅僅是人生的側(cè)顯，而且是人生的導(dǎo)師.人們從中受到啟發(fā)，受到激勵(lì)，吸收活力。愛(ài)大自然即是愛(ài)人生。(法朗士《塞納河岸的早晨》)
7.樸素與美麗
最樸素的托爾斯泰墓，實(shí)則世上最美的墳?zāi)�，因�(yàn)椋瑯闼刂蟮哪怪魅瞬粸槁暶鄣母哔F品格，最具有撼人心魄的魅力。(茨威格《世間最美的墳?zāi)埂?
8.自然與人
沒(méi)有樹(shù)，人會(huì)隱痛與缺憾;得到樹(shù)，人會(huì)快樂(lè)與幸福;失去樹(shù)，人會(huì)迷惑與企盼。樹(shù)是人類的朋友，人與自然和諧共處，才會(huì)真幸福。(蘇童《三棵樹(shù)》)
“養(yǎng)弱”后有“害侵”，教育孩子是這樣，國(guó)有企業(yè)是這樣，英豪產(chǎn)出也是這樣。人類破壞了生態(tài)平衡，一味殺蟲(chóng)滅害，結(jié)果將滅了自己�，F(xiàn)階段的“害蟲(chóng)”正是人類自己。(詹克明《世上本無(wú)害蟲(chóng)》)
9.偉大的多樣
偉大不見(jiàn)得都是巍巍乎、昂昂乎。偉大可以是高山，是江河，但偉大同樣可以是溪水。巴赫的作品，巴赫的為人，就是小溪;穩(wěn)定、恬靜、圣潔、曠日持久。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“對(duì)于巴赫，只有聆聽(tīng)、演奏、熱愛(ài)、尊敬，并且不說(shuō)一句話�！笨梢�(jiàn)其神圣偉大。
10.英雄與成敗
英雄不在成敗在浩氣，“身先死兮神以武，子魂魄兮為鬼雄”(屈原《國(guó)殤》);荊軻視死如歸刺秦王，雖然未成，但“千載有余情”，浩氣永存。(《戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王》)
11.文化的多元化多樣性
文明人有時(shí)很野蠻，而野蠻人有時(shí)倒很文明，經(jīng)濟(jì)落后的云南，其雜色的文明給予現(xiàn)代人以純樸的`精神滋養(yǎng)。人類的文明不是哪一國(guó)哪一族的專利，它是眾多國(guó)家、民族在漫長(zhǎng)歷史中的創(chuàng)造。文化是博大的，對(duì)待文化要有博大心胸。(雷達(dá)《重讀云南》)
英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)：“不同文化之間的交流過(guò)去已經(jīng)多次證明是人類文明發(fā)展的里程碑�！闭怯捎诓煌幕呐鲎病⒔涣骱徒蝗�，才使得文化不斷地?zé)òl(fā)出新的生命，世代延續(xù)。
正如費(fèi)孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”(于沛《經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性》)
高考作文 篇7
今天正在上數(shù)學(xué)課時(shí)，有人進(jìn)來(lái)問(wèn)有沒(méi)有有身體障礙的同學(xué)，因?yàn)楦呖家崆暗怯浺幌�。然后老師又在班�?huì)說(shuō)，讓家長(zhǎng)寫(xiě)上寄語(yǔ)，給學(xué)生貼在墻上，再買幾個(gè)勵(lì)志的海報(bào)貼在墻上，還要請(qǐng)幾個(gè)家長(zhǎng)參加周一高考的補(bǔ)課動(dòng)員大會(huì)。
高考已經(jīng)默默地接近了，我每天都會(huì)看見(jiàn)樓下擺著的高考倒計(jì)時(shí)，記得開(kāi)始還是275,274......不知是自己記性不太好還是這時(shí)間過(guò)得實(shí)在太快，已經(jīng)忘了今天還剩幾天了。
下午自習(xí)時(shí)，我拿出老師發(fā)的那本高考報(bào)名手冊(cè)，因?yàn)槭侨ツ旮呷５�，只有幾本，我剛好搶到了，而很多人都沒(méi)有，于是我旁邊的人都要輪流拿著看，他們討論著要上哪個(gè)大學(xué)，他們討論著哪個(gè)大學(xué)環(huán)境好，他們討論著哪個(gè)大學(xué)分?jǐn)?shù)高低......我如癡如醉地看著他們，像是一個(gè)小學(xué)生看著一群即將高考的大哥哥。我從未感受到時(shí)間是如此地迫切，也從未感受到未來(lái)已經(jīng)到來(lái)，面對(duì)我們的已經(jīng)不再是童話，而是現(xiàn)實(shí)，是骨感的找一個(gè)分差不多的大學(xué)、差不多的工作、差不多的對(duì)象、差不多的人生。曾經(jīng)小時(shí)候聽(tīng)到大人們都想回到小時(shí)候，而我覺(jué)得他們很傻，明明長(zhǎng)大更好，有自己的錢可以隨意支配，再也沒(méi)有人可以管著自己，想干什么就干什么。我甚至一度這樣認(rèn)為，突然到了今天，我才發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)的真對(duì)。
面對(duì)未來(lái)，我總是很迷茫，即使有心中理想的大學(xué)，也無(wú)奈距離十分遙遠(yuǎn)，我不知道我會(huì)走多久、能走多久，更不知道能走多遠(yuǎn)，但是即使走在半途走不到了，也要離近哪怕一米、一厘米、一毫米。但我還是很迷茫，關(guān)于選專業(yè)，我從未想過(guò)改選什么專業(yè)，我不知道他們的區(qū)別，他們的好壞，我是否愛(ài)他們。我也對(duì)大學(xué)很迷茫，更多的時(shí)間究竟該用來(lái)干什么，我究竟是會(huì)不斷向著優(yōu)秀邁進(jìn)還是自甘墮落。我也害怕，害怕大學(xué)未知的挑戰(zhàn)，未知的社交，未知的合作，未知的作業(yè)，未知的任務(wù)。擔(dān)心自己能力不足，擔(dān)心自己會(huì)很孤獨(dú)。
但無(wú)論怎樣，我也要暫時(shí)先向著理想的大學(xué)邁進(jìn)，走一步是一步。也許終究未曾到達(dá)，也要拼盡全力。
高考作文 篇8
關(guān)于高考的焦慮其實(shí)從初中就已經(jīng)開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)了。進(jìn)入一所好高中就離高考成功更近了一步，而中考則決定著是否能拿到好高中的入場(chǎng)券，升入高中更是如此……然而，一生中所能遇到的事情太多了，變數(shù)也很多，一次考試并不能決定什么。
有人說(shuō)，高三是每個(gè)人難忘的日子。
但我有時(shí)想，要是不高考就好了。記得有一個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)這些東西，除了考試，有別的用處嗎?我們的父母深知知識(shí)就是力量，由衷教導(dǎo)我們只有高學(xué)歷才有好前途;而他們，深受應(yīng)試教育之害，明知部分知識(shí)食之無(wú)味的敲門磚，父母連自己都說(shuō)服不了，又如何打消我們心中的疑惑?
在一本雜志上看到，作者說(shuō)現(xiàn)在的幼兒園小朋友都照著小學(xué)課本學(xué)，真正上了小學(xué)，拼音只交一周。住在城里的孩子，周末父母給報(bào)了很多的培訓(xùn)班，整天’淹沒(méi)‘在了題海中，無(wú)法感受到大自然的美好。
一邊是越來(lái)越聰明善思考的學(xué)生，另一邊是變本加中的應(yīng)試教育。難怪90后甚至00后們開(kāi)始反逆，他們懷疑前人走過(guò)的路卻大多數(shù)還沒(méi)有看清屬于自己的路。
甘蔗沒(méi)有兩頭甜，中國(guó)的教育改革不可能一日千里，所以我們要么到社會(huì)上摸爬滾打，要么老老實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備高考，不要妄想胳膊能擰過(guò)大腿，也不要妄想兩全其美。
高考作文 篇9
此刻坐在桌前抬起頭，突然發(fā)現(xiàn)，下了一周的雨不知何時(shí)停了。
我笑笑，望著這依舊陰沉沉的天，不由想起不久前在報(bào)紙上看的“持續(xù)強(qiáng)降雨，低洼學(xué)校需停課”。呵，學(xué)校，突然變成一個(gè)很遙遠(yuǎn)的名詞。原來(lái)我已失學(xué)了？
今天是6月21日，距離那一場(chǎng)刻骨銘心的戰(zhàn)役不覺(jué)已有十多天了。卻是一種怪怪的感受：高考，就這樣過(guò)去了嗎？這些天我是怎么過(guò)的呢？突然間，感到一陣眩暈，這些天的記憶突然變得模糊。眼前又浮現(xiàn)的卻是那一個(gè)個(gè)為了備考而奮戰(zhàn)的日夜。那一段不堪回首卻又畢生難忘的時(shí)光。哦，那些日子，為了一次次的考試緊張痛心，對(duì)一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)視如生命，生命中仿佛已沒(méi)剩下什么，你必需一刻不停，還有那漫無(wú)盡頭的一次次考試。退步是致命的，任何一點(diǎn)挫折都會(huì)令人絕望。我們?nèi)缏谋”捏@膽戰(zhàn)，卻又必須咬牙堅(jiān)持，難以置信的是，此刻我在這里回頭看，我竟然撐了過(guò)來(lái)�，F(xiàn)在再回頭想想，那樣的時(shí)光，沒(méi)有一個(gè)信念支撐，我們是無(wú)論如何也撐不下來(lái)的�；仡欉@一年，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，過(guò)往人生中所流的淚，大多集中在這一年。這一年中，面對(duì)太多的失敗、彷徨、迷惘、絕望、無(wú)助，我不只一次的想要放棄，然而，為了夢(mèng)想，我卻始終咬牙前行，此時(shí)，站在這里，我可以說(shuō)我已經(jīng)勝利了，不論結(jié)果如何，努力過(guò)、奮斗過(guò)，也就是一種成長(zhǎng)。
窗外的天氣讓人提不起
坐在桌前，思緒很凌亂。寫(xiě)到這兒，眼眶不由得又有點(diǎn)濕，我的高中，我的中學(xué)時(shí)光就這樣結(jié)束了嗎？似乎還沒(méi)做好準(zhǔn)備，一切就已結(jié)束。又似乎一切都還沒(méi)來(lái)得及去做，但這就是生活，我必須堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，去面對(duì)新的人生了。
很快成績(jī)就要出來(lái)了，心中很是忐忑，因?yàn)檫�是前途未卜啊。
高考后十日，發(fā)些雜感。
高考作文 篇10
親愛(ài)的朋友：
你好！
古人曾言：見(jiàn)信如晤。深有此感。
不知曉當(dāng)你看見(jiàn)這封信時(shí)會(huì)否也有此等感受，又該是何種心情，驚異或喜悅，疑惑還是好奇。但不論如何，這封穿越了時(shí)間銀河，攜滿身細(xì)碎星子到達(dá)你手掌上的信，確實(shí)已經(jīng)走過(guò)了17年冬夏；你也確實(shí)已經(jīng)是一位18歲的少年；而我，我想我那時(shí)也確實(shí)是一位而立已過(guò)的中年人了。如果非是讓我對(duì)那時(shí)的你我說(shuō)些什么的話，我只想說(shuō)：愿你千帆過(guò)盡，只是少年。
千帆盡已過(guò)，世事亦滄桑。一代人有一代人的經(jīng)歷，一代人亦有一代人的使命。當(dāng)年的我曾悲傷過(guò)百年難遇的汶川之災(zāi)；也曾親歷互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的崛起成為億萬(wàn)網(wǎng)民的一員；曾見(jiàn)證過(guò)“村村通”的馬路修到我家門口；也曾在毛主席的帶領(lǐng)下為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化奮斗。我曾迷茫悲傷，也曾失落彷徨，就像散落在這個(gè)世界的每個(gè)人一樣，也像你一樣。但是我想說(shuō)的是：時(shí)代留給我們那么多機(jī)遇，我們理應(yīng)努力去抓住，無(wú)論是你還是我都不能在時(shí)代這個(gè)如此宏大的命題下茫然。中國(guó)正在崛起，我們亦不應(yīng)停歇。正所謂少年有志破長(zhǎng)空，我們的志是中華之志，當(dāng)年的我伴新時(shí)代成長(zhǎng)，未來(lái)的你更應(yīng)隨新世紀(jì)逐夢(mèng)。因?yàn)槲覀兪巧倌�，所以我們理�?yīng)前行。
卡爾維諾曾說(shuō)：“如果我們無(wú)法阻擋命運(yùn)的洪流，那便隨它而去吧，只要不迷失方向，回家的路就還在前方�！睂�(duì)于18歲的你，世界才剛剛掀開(kāi)她神秘面紗的一角，但你是否已經(jīng)感到迷蒙幻然了？太多的人去注視“六便士”而遺忘“月亮”了，太多的人去尋求成功卻忘記了親朋了，生命中總是潛藏著無(wú)數(shù)暗流，如果就此你迷失方向，隨波逐流，被人生海洋之上千帆累的疲憊不堪因此湮于人群，你又會(huì)甘心嗎？是不甘的吧，中國(guó)正揚(yáng)帆起航，新時(shí)代的你卻只能觀望，任憑機(jī)遇從眼前溜走。那么就別忘記本心啊少年，只有初心不改才方能得始終。只有如此才可于千帆盡過(guò)后于百舸爭(zhēng)流中，一身純凈似少年。
回首，中國(guó)正散發(fā)著朝氣以磅礴之勢(shì)升于東方；前望，吾與而等少年正伴國(guó)之成長(zhǎng)。那年18歲的新一代，我們會(huì)將時(shí)代交給你們，你們應(yīng)已準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備好以少年之姿去迎接那個(gè)美麗富強(qiáng)的中國(guó)；準(zhǔn)備好以少年之志去建設(shè)那個(gè)奮然向上的新時(shí)代。
紙短情長(zhǎng)，就此擱筆。流云透日光，一別歲月滄桑，唯留此信與你我共勉，唯愿你我出走半生，千帆過(guò)盡，只是少年。
【【推薦】高考作文十篇】相關(guān)文章：
1.高考作文十篇
3.我看高考作文十篇