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高考語文作文最佳寫作指導(dǎo)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的高考語文作文最佳寫作指導(dǎo),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
立意要“簡潔”
如果材料是故事,就要抓住故事中的主要人物,分析其主要事件,總結(jié)道理得出寫作主題。如20xx年作文題就應(yīng)該抓住油漆工在完成本職工作之外,順手補(bǔ)了船的漏洞并且完全沒有想到回報(bào)這一核心事件來立意。如果給的材料大而寬泛如“中國崛起”,就要化大為小,由淺入深寫出自己的“見聞”、“思感”?紙鲎魑牧⒁獠灰桃庾非笊羁、新穎。
觀點(diǎn)要“簡潔”
立意確定后,就要提煉出簡潔有力、入木三分的觀點(diǎn)。然后動(dòng)筆時(shí)開門見山,直奔主題,直奔結(jié)果。要做到這一點(diǎn),平時(shí)要多讀點(diǎn)名言警句,吟誦涵詠中提升哲思素養(yǎng)。
語言要“簡潔”
有了明確的觀點(diǎn)如果表述不精煉,也只能寫出詞不達(dá)意、言不及義的湊字?jǐn)?shù)的文章。漢語的凝練簡潔形象之美在古文名篇佳作中體現(xiàn)充分。想抓住閱卷人的注意力,增強(qiáng)語言感染力,不妨鍛煉自己寫“四六整句,三五七散句”的能力。長短句、整散句、問句、陳述句……交錯(cuò)結(jié)合,語言自然靈動(dòng)有韻味。
結(jié)構(gòu)要“簡潔”
文章的結(jié)構(gòu)(尤其是議論文)建議采用麥肯錫的金字塔模式。塔尖是文章核心觀點(diǎn);其下有三個(gè)分論點(diǎn),分論點(diǎn)以明確的因果關(guān)系解釋支持核心觀點(diǎn);分論點(diǎn)之下是具體的論據(jù)。論據(jù)是句子的寫作;分論點(diǎn)的論證是段落寫作;分論點(diǎn)論證核心觀點(diǎn)就完成了文章的寫作。加強(qiáng)段落寫作訓(xùn)練可以提高高考作文備考的有效性。
一、一線串珠
內(nèi)涵:記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線,它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠,那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的一條線。
記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。無論采取何種線索,都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā),靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫作技巧之一。
二、以小見大
內(nèi)涵:就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常,卻包含了深刻的意義。
“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),小材料同樣能反映深刻的主題,所以以小見大也是高考記敘文的寫作技巧。在寫作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮,以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大,以更充分地表達(dá)記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面,以小見大,從不全到全,給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力,同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間,獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
第一:標(biāo)題穩(wěn)。盡可能把作文話題包括進(jìn)來。作文材料中有這樣一段引言,“也許每個(gè)人不一定都能夠碰到這樣的生死抉擇,但是我們在生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇,在這種情況下,我們應(yīng)該怎樣選擇?為什么會(huì)作這樣的選擇?”根據(jù)這段文字,結(jié)合話題“心靈的選擇”,可擬題為“面臨心靈的選擇”或“觸動(dòng)心靈的選擇”,甚至“生死抉擇”也可。擬題盡量不要與話題毫不沾邊,也不要太長。
第二:觀點(diǎn)穩(wěn)。即觀點(diǎn)要正確、常見,即已得到世人及社會(huì)的公認(rèn),不要搞奇談怪論,與公論背道而馳。這樣立意,雖無新意,但至少是正確的。其實(shí),在高考作文中,絕大多數(shù)的作文所表達(dá)的觀點(diǎn)都是常論。
第三,舉例穩(wěn)。事例是充實(shí)內(nèi)容和論證觀點(diǎn)的證據(jù),議論文中必不可少。舉例如無新鮮材料,不要生造、臆造,因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致事與愿違,引起閱卷老師的反感。因此,所用事例只要切合話題,經(jīng)典材料同樣具有說服力。
第四:語言穩(wěn)。雖然文章的立意占據(jù)了作文的主導(dǎo)位置,但語言是作文的重要因素不可否認(rèn)。學(xué)生在作文中遣詞造句要明白通順,不搞生造詞語,少用僻字長句,這樣可以減少語病,消除歧義。不要為單純追求語言的文采而忽略了語言的基本要求,即要做到簡明、連貫、得體。
第五:文體穩(wěn)。近幾年,話題作文提出“文體不限”,為學(xué)生選擇文體放寬了范圍,但不能無規(guī)無矩。學(xué)生寫記敘文和議論文最穩(wěn)定,平時(shí)也訓(xùn)練有素。看近幾件高考優(yōu)秀作文,絕大部分都是采用這兩種文體。至于連自己平時(shí)都沒有訓(xùn)練過的文體(比如獨(dú)幕劇、詩歌等),就不要拿到最重要的高考考場上來演練。能用詩歌寫作并得高分的同學(xué)畢竟是極少數(shù),況且還要加上運(yùn)氣的因素。
第六:首尾穩(wěn)。擬好題,起好頭,是良好的開端,結(jié)好尾是圓滿的一筆。這里所說的“好”是指切合話題,緊扣中心。開篇不要去故意拐彎抹角,這樣容易遠(yuǎn)離話題,而應(yīng)早切題,早點(diǎn)題。結(jié)尾不必畫蛇添足,可以重申觀點(diǎn),照應(yīng)開頭,略有深化。
第七:結(jié)構(gòu)穩(wěn)。議論文的經(jīng)典結(jié)構(gòu)盡可用到高考作文中去,比如“提出問題———分析問題———解決問題”,中學(xué)教材中的經(jīng)典篇目也多為此結(jié)構(gòu),閱卷老師沒有理由反對(duì)“學(xué)以致用”。記敘文的結(jié)構(gòu)安排也盡可從課文中學(xué)習(xí)并派上用場。例如《一件珍貴的襯衫》中的倒敘法,《荔枝蜜》中的先抑后揚(yáng)法。這些經(jīng)典構(gòu)思方式,學(xué)生較熟悉,運(yùn)用起來并不困難。
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