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八年級作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的八年級作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
月掛中天。
這不是秦時的月,不是關(guān)山的月,也不是潯陽江上的月,它略有些像“二十四橋明月夜”時的曉風(fēng)殘月。
光有些冷傲,有些矜持。
月兒不勝清愁,瘦瘦的,像一只舴艋舟,載不動那許多的閑愁;月細(xì)如鉤,冷艷的光圍成一圈圈暈,很淡很淡。
也許是她太冷酷了,周圍連一顆星星也沒有。只有遠(yuǎn)處幾粒星子不定地閃爍,就如同沉淀在天河里的石子,又如同一個個破碎了的夢。
幾縷清云飄過,是幾根柔得快溶入水中的水草,輕輕又柔柔,瀟瀟又灑灑,纏綿不解。
不是茫茫江浸的別時月,卻又有一番離別的傷感。此時此刻,我只能感到,也只能想到柳永的“多情自古傷別離”,我只能想到楊柳岸的曉風(fēng)殘月。是的,那般凄柔,那般感傷,不是今晚的月,又是什么呢?雖無離別,卻有一番愁在心中,剪不斷,理還亂。
依然是這輪月,它從古至今從來沒有變過呀!江月年年只相似,而人生代代早已無窮矣。江畔何人初見月?張若虛這一句問得真好,那時的月,該和今晚一樣吧,可我怎么也高舉不起來。
明月夜處,短松岡前,宋代大文豪蘇東坡留下了一首千古絕唱:“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘,……”是的,月兒總讓人傷感,有對故人的傷感,有對親人的'思念。
李白更瀟灑,夜宿見月色,便詩意大發(fā),寫下了那篇人人皆會吟的絕句,“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。
還是東坡曠達(dá),他一來,便亙絕千古地來了句“明月幾時有,把酒問青天”。何等豪邁!但我更欣賞那兩句,“但愿人長久,千里共嬋娟�!痹聝耗�,也一定能將我的祝福帶給遠(yuǎn)方的親人。
不知怎的,又想起了阿炳,它那一把二胡,幾絲琴弦,便將一汪泉水、一輪秋月唱得凄涼又婉轉(zhuǎn),多情又傷感。沒有平湖秋月的寧靜,也沒有彩云追月的活潑快樂。
“寒塘渡鶴影,冷月葬花魂。”為何與月聯(lián)系在一起的,總是哀傷之句呢?僅僅是因?yàn)槟且唤z冷光,那一鉤無情彎彎梳嗎?
不,絕不!
哀傷的永遠(yuǎn)不是月,只能是人!
淚濕青衫的人如何不傷感?否則怎會別時茫茫江浸月?
十年生死兩茫茫的人又如何不傷感?否則又怎會明月夜之思緒到短松岡呢?
多情自古傷別離的人又如何不傷感?否則又怎會寒蟬凄切,曉風(fēng)殘月呢?
八年級作文 篇2
我的外公是我最親最愛的人,他在我童年世界里留下了深刻烙��!
我的外公有著極其普通的外表,圓圓的臉,小小的眼睛,他那慈祥的笑和那幽默的語言我永遠(yuǎn)忘不了;他總是告訴我:“做任何事,都要盡全力!不能敷衍了事!”實(shí)際,外公也是這么做的!
外公在我小的.時候就教我寫毛筆字。剛開始,他總是手把手地教我從一點(diǎn)一橫開始寫,他經(jīng)常告訴我寫毛筆字一定要有耐心,毛筆字需要長年累月地不斷練習(xí)才能達(dá)到一種完美的境界!我就是在外公的指點(diǎn)下,字寫得越來越美的!
外公為人很寬容,也很幽默。記得有一次,我不愿意寫毛筆字,就在那跟外公撒嬌,結(jié)果一不小心把墨汁全灑到了外公衣服上,我不好意思地低下了頭。“喲,老婆子,你看,我就說這個顏色淘汰了吧,你非不信,瞧瞧,樂樂都看不慣了,非要把我的衣服染成黑的!”外公笑著說。外婆和我聽了之后都哈哈大笑起來,連街坊鄰居都說:“你看看你們家,像開聯(lián)歡會似的,咋這么高興呢?”
外公還有一個愛好,那就是養(yǎng)鴿子。聽媽媽說,外公十幾歲就開始養(yǎng)鴿子,如今已養(yǎng)了50多年的鴿子了!有一次,我問外公:“你為什么要養(yǎng)這么多鴿子呀?”外公笑著說:“我也不知道,只是感覺它們已經(jīng)成為我不可缺少的一部分了,已經(jīng)成為我的朋友了!我對它們很友善,很執(zhí)著,他們也一定會對我忠心耿耿的,不會離開我的。不是嗎?”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,思考著外公這句話的含義。
如今,外公已經(jīng)老了,頭上的“銀絲”也漸漸多了,但當(dāng)初的那份瀟灑勁兒還沒有消失。每當(dāng)我和爸爸媽媽回老家時,外公還依舊用他那幽默詼諧的語氣來迎接我們!
我留念與外公相處的日子,外公給了我童年美好的回憶!
我愛我的童年記憶,更愛我最慈祥的外公!
八年級作文 篇3
從前看溫婉纏綿的古典故事,翩翩書生豆蔻佳人,遭遇過無數(shù)的陰晴圓缺,悲歡離合,終于共結(jié)連理雙宿雙飛�?傄詾�,后來的歲月里,他們?nèi)缤楣?jié)的安排,從此,孟光結(jié)了梁鴻,舉案齊眉,相敬如賓的幸福美滿、地老天荒。及至歲月漸老,看過許多支離破碎的章節(jié),方約略明白,起初的兩情相悅總是美好,后來的故事不見得是貼心完滿的鸞鳳和鳴、白頭偕老。
還是納蘭一語道破天機(jī),“人生如只如初見”,一字一字咀嚼玩味,短短七個字,倒進(jìn)多少悲涼的尾巴,捧書四顧,生感慨多少,把闌干拍遍,也只是,欲說還休。
自幼喜讀紅樓,里面生生死死的場面,三姐橫道自刎的剛烈。晴雯遭妒病逝的凄慘,金釧跳井身亡的羞辱,鴛鴦上吊自殺的無奈,都不曾在心里驚起多少波瀾。唯獨(dú)在黛玉焚稿處每每肝腸寸斷、落淚不止。捧著書,我歡喜著她的歡喜,悲傷著她的悲傷。喜樂喧天里,心力交瘁的降珠仙姝到底帶著木石前盟的遺愿淚盡而逝、魂歸離恨天,花落人亡兩不知的吟唱竟然是一語成讖。還有誰比這妹妹走的凄涼而孤苦無依,素日里最是疼愛她的外祖母沒有在身邊,他魂牽夢縈情定三生的寶哥哥在和別的女子同拜天地。而另一邊,瘋癲癡傻的怡紅公子歡天喜地的步入洞房,卻不知蓋頭下鳩占鵲巢,環(huán)肥掉包了燕瘦。丟下書,不忍再讀,她走前最后的喊聲在我胸腔里潮濕的'水藻樣糾纏著、郁結(jié)著,不能釋懷。喬裝打扮外出求學(xué)的千金小姐英臺見了貧苦書生山伯,同窗三載,情投意合。此后的情節(jié),西湖長橋邊,柳浪聞鶯聲,十八里相送是最完美的場景這之后,樓臺相會,執(zhí)手相看淚眼還只是無語凝噎的哀痛,而末了雙雙化蝶已是慘烈,好端端一對天作佳偶卻只能黃泉相見,唯留幽怨的傳說流于后世,怎一個凄慘了得。
情深不壽,天妒紅顏,后來的故事總是那么凄慘。人生若只如初見,愿寶黛初會就各自轉(zhuǎn)身兩兩相忘,省卻那滴不盡的相思血淚拋紅豆;愿劉徹不忘若得阿嬌作婦,必造金屋藏之的諾言,免卻阿嬌幽居長門宮里千金求取相如賦;讓牛郎織女男耕女織,做一對平凡的蕭遙夫妻;讓相如莫要忘記鳳求凰的雅意,莫要辜負(fù)文君夜奔、當(dāng)壚賣酒的勇氣。
開初千般華麗的帷幕,萬種熱鬧的場面,也只是最后海市蜃樓一場空的鋪墊。后來的變化總是莫測,人生若只如初見,愿你我把邂逅時刻談笑自若、百無禁忌的剎那心動凝固,不能前進(jìn)一步亦無需后退百里,不能親密無間亦無需躲避遠(yuǎn)離。有情不必終老,暗香浮動恰好。無情未必就是決絕,我只要你記著,初見時彼此的歡笑!
八年級作文 篇4
走進(jìn)繽紛的書簡,撿拾先行者前行的腳步;打開飄零的冊頁,采擷歷史真摯的淚滴。是誰感嘆“不識廬山真面目,只緣身在此山中”?又是誰悲吟“感時花濺淚,恨別鳥驚心”?一切悲喜交錯,似乎都在訴說:請用旁觀的眼神!
用旁觀的眼神看別人,是意識的清醒。天地俯仰之間,蕓蕓眾生中,每個人都是獨(dú)立的個體。撩開世俗的面紗,真真切切現(xiàn)出真實(shí)的生命�!巴馀e不避仇,內(nèi)舉不避親”,一代賢臣的忠言鐫刻成人格的高貴;“帝用魏征不念舊事”,唐太宗的“以人為鏡”熔鑄出一代帝王的智慧。用旁觀的眼神,讓心神追隨著他人的腳步而愈加明晰。讀出了他人的優(yōu)點(diǎn),也讀出了自我的真誠。當(dāng)鮑叔牙與管仲的“心交”已穿過歷史的碎片凝聚成人心追慕的.雋永;皇太極大膽任用范文臣已成令人擊節(jié)贊賞的一頁輝煌,用旁觀的眼神,就成了智者眉宇間的一絲深刻、志士胸襟中的一份曠達(dá)!
用旁觀的眼神看事物,是理念的超越�;嫉没际Ш�,深諳自己的心跳。是“寵辱不驚,看廳前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒”的瀟灑,是“泰山崩于前而不動”的堅強(qiáng)。用旁觀的眼神,才能揣度出事物的美丑并不因自己的情思而偏移;才能頓悟:自己的心態(tài)才是最準(zhǔn)確的一面鏡子。從“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”中收獲一份樂觀,從“不畏浮云遮眼望,只緣身在最高層”中品讀一份自信;用旁觀的眼神,就成了哲人心中的一縷情思,成了后人仰望的一種超凡的高度!
抽刀斷水,是最無奈的神話;舉杯消愁,是最動情的悲歌。
感動于“不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消”的玄妙,陶醉于“一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時雨”的飄愁,沉浸于“細(xì)看來,不是楊花,點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”的哀怨,頓悟:用旁觀的眼神,是與心進(jìn)行深刻對話后偶得的一種風(fēng)骨,一種錘煉后的迸發(fā)與升華!
用旁觀的眼神,才有了顧況毫無私心,發(fā)出的“居,即易也”的真誠贊賞,讓初露才華的白居易消除了后顧之憂;用旁觀的眼神,才有了徐悲鴻力攜傅抱石,大力支持他出國深造,成就了一代名家的事業(yè);用旁觀的眼神,才有了畢加索與張大千的傾心交談,而奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!
撫讀滄桑,惜風(fēng)流人物總被雨打風(fēng)吹去;遍閱今朝,一種心之坦蕩,一種真誠而明智就成了后人亙古不變的追求。不是唐玄宗置江山不顧,視楊國忠為忠臣;不是晉武帝親信幼子,讓晉惠帝成為一個笑柄。用旁觀的眼神,將看出一份真切,一份超然。
逝去的是歷史,留下的是風(fēng)景。在感情親疏和對事物認(rèn)知之間,在于心將做出無悔無愧的抉擇瞬間,用旁觀的眼神,于人心,于他人,于歷史,都將是一種厚重,承載出恪守的準(zhǔn)則,熔鑄出不變的操守之清響!
八年級作文 篇5
花兒雖然敗落,可明年它會繼續(xù)開,大雁雖然南飛,可明年它仍會飛回。如果我哭了,你還會來哄我嗎?
小的時候,爸爸媽媽很忙,總沒時間照看我,是你,肩負(fù)起了照顧我的重?fù)?dān)。嬰兒時的我,總是愛哭愛鬧——餓了會哭,煩了會鬧,困了還要你不停地拍著我才肯安靜睡去。這些無理取鬧你全照收,把我當(dāng)做寶貝看待,絲毫不敢怠慢。父母沒有做到的,你全做到了;父母沒有盡到的,你也全盡到了。
還記得那年夏天,我們?nèi)揖墼谝黄鸪燥�,坐在我旁邊的你突然神色黯淡,與周圍一切歡樂的氣氛成了明顯的反差。我小聲問你:“爺爺,你怎么了?”話剛一落,一向堅強(qiáng)威嚴(yán)的你,便落淚了。我趕忙拿了張紙,問你、安慰你。你拉著我的走了出去,你說:“陽陽,對不起,都是爺爺沒照顧好你。在你三歲時,冬天的時候爺爺怕你冷,暖氣片那么燙,喏,你瞧,你胳膊上的疤就是那個時候燙的。”我聽后笑了,說:“爺爺,你瞧你說的,我都沒在意,沒事的�!笨赡阋琅f很自責(zé)。當(dāng)時還感覺很可笑,但現(xiàn)在每每想起都會落淚。
你住院時,我還在上學(xué),一星期才回家一次。每次放學(xué)后,我都把書包往家里一扔,就立刻去宏力醫(yī)院陪你。可那時你早已神志不清,被病魔折磨的瘦了很多。你總是很疲憊,有時病情發(fā)作時,總會像個孩子,哭鬧不停。每次我從醫(yī)院回來都很難受,爺爺,我寧愿躺在那兒的人是我,也不愿讓你受那一分一秒的折磨和痛苦!這種情況持續(xù)了很久很久。
命運(yùn)的無情與殘酷,還是將你從我身邊掠去。是的',你離開了我,你永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開了我。
爺爺,陽陽想你了,你回來好嗎?每次站在路邊看到老爺爺騎著單車帶著自己的孫子孫女,臉上洋溢的那種幸福都會讓我想到你,想到會哭。每次放學(xué)看到別人的爺爺來接他們,我都會念你,念到會哭。爺爺,我想念你。
如果說,往事能下酒,回憶便是場宿醉,斟在玻璃杯中,淺淺的,總是略帶煙水寒色。如果回憶如鋼鐵般堅固,我該哭泣還是歡笑?
生命中,有你,遇到你,便無憾。
爺爺,我想你了。
八年級作文 篇6
我和你,心連心,同住地球村……這是一首多么美妙的歌曲呀,它讓我們感到了世間多少的真情。
我和你同住在這個地球上,萬物生靈都離不開你,大江南北都有你的存在,如果大江南北有你的存在那么萬物生靈都不會存在,如果萬物生靈不存在了地球就不會如此美麗。
一次偶然的機(jī)遇讓我們相見,你那悅耳的歌喉深深的吸引了我,我感謝上天,因?yàn)槭撬屛衣牭搅四隳菒偠母韬怼?/p>
你讓我忘記了所有煩惱的事情,讓我全心全意的投入到了你那優(yōu)美的歌聲當(dāng)中。
你把你的所有都用你那優(yōu)美的'歌聲告訴了我,我把我的事告訴了你。
你用你的歌聲唱出了你的喜悅與悲傷,你讓我體會到了你的感覺。
有時我人悄悄的直到你的身旁,你會問我“今天開心嗎?”有時你會告訴我“人的一生不可能只活開心,快樂,也要活傷心,悲痛,可是你如果遇到傷心和悲痛時你努力往好處想,那你就會快樂�!�
你是那么的善良,你的心可以容納所有的事,只有你的存在才會有我的生存,你的生存讓我感到了快樂和一種自由的感覺。
我真心向你說聲“謝謝你。”
八年級作文 篇7
教師節(jié)的晚上,我看了《美麗心靈》,這是專為教師節(jié)設(shè)制的特別節(jié)目,看了以后,我深有感觸,對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,更加認(rèn)識到老師的辛苦和偉大。
節(jié)目一開始,就介紹了一位教齡很長的教師,我簡直不敢相信自己的耳朵,這位顯得比我奶奶還年輕的老人,居然90多歲了,已教導(dǎo)出許多的棟梁之才,雖早已過了退休的年齡,但出于對教育事業(yè)的熱愛,她一直堅持在三尺講臺,發(fā)揮著自己的余熱。想到這里,我想到了我自己,總是以為只要完成規(guī)定的作業(yè),就可以了,多做一點(diǎn)都不愿意,而這位老人卻一直在堅持,雖年過古稀仍不放棄。在講臺上,她笑著說:“我這輩子,可能沒有退休那一天了!”我們這些年輕有朝氣的少年學(xué)子,怎能抱怨學(xué)習(xí)累呢?,怎么能夠在自己的學(xué)業(yè)上半途而廢呢?
我們總是在作業(yè)上和老師、和家長討價還價,一到假期就瘋狂地玩耍,多吃一點(diǎn)苦,多受一點(diǎn)累就認(rèn)為吃虧了,就不干了,然而這位老師本可以拿著養(yǎng)老金去過安逸的生活,但她卻選擇了堅持,為了自己的理想和事業(yè)而繼續(xù)奮斗。想到這里,我深感自責(zé)。
節(jié)目還講了一位女教師去山區(qū)教學(xué),因工作辛苦,身患癌癥,在臨死前還念念不忘自己的學(xué)生,死時只有22歲,她把自己的青春奉獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè),在最艱苦的地方書寫了最華麗的樂章,她是最值得我們尊敬的人。
由此,我想到了我們的老師,他們也和其他老師一樣,有著對教育事業(yè)的忠誠,有著對學(xué)生的摯愛,把我們當(dāng)作親生孩子一樣看待,用最上等的“肥料”來滋潤著我們這些未來的花朵,不惜付出自己的.一切,培育祖國的希望和明天。
看完節(jié)目,并沒有記住那些老師的名字,不過他們的精神卻一直在激發(fā)著我,努力字習(xí),不辜負(fù)老師的期望,用自己的行動為自己的老師唱一首最動聽的歌。
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