五年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
我們知道糖的味道是甜的，鹽的味道是咸的，但你知道愛也有味道嗎？你品嘗過愛的味道嗎？
初冬的一天放學(xué)回家，天色還未暗，路燈卻已點亮了。我披著昏暗的燈光迎著微弱的日光踏著輕快地步子，往家走。望望手中九十分的試卷，我不禁想起了酸甜的糖醋排骨，美味的紅燒魚，可口的西紅柿雞蛋湯，香噴噴的大米飯想到這些，我不由地又加快了回家的腳步。
進(jìn)了家門，一切都沒變：寬敞的屋子、嚴(yán)厲的爸爸、和藹的媽媽、慈愛的奶奶、調(diào)皮的妹妹，叫我覺得心里也是暖和的，再看看餐桌，猜的八九不離十。照例又是爸爸問成績，當(dāng)試卷從他手中滑下，他的嘴角似乎有一些笑意，但他只是淡淡地說了一句：考得不錯，繼續(xù)努力，吃飯去吧。在這溫馨中，我品出了愛的味道。
吃完飯，照例要去寫作業(yè)，我貪婪地呼吸著綠蘿制造的'清新空氣，屋外是電腦關(guān)機(jī)的聲音，爸爸照例拿著雜志走進(jìn)屋伴我學(xué)習(xí)，媽媽把電視的聲音壓到了最低，大姑帶著妹妹出去玩了。在這寧靜中，我品出了愛的味道。
爸，這個題怎么做？我在數(shù)學(xué)上遇到不會的題了，把這個式子化簡后是什么。爸爸循循教導(dǎo)，想讓我找到思路。先合并同類項會怎樣爸爸不愧為數(shù)學(xué)高手，只簡單點了幾步就讓我茅塞頓開了。媽，這個空咋填？我指著一道英語題問媽媽，你想想你正在學(xué)什么？情態(tài)動詞我迷惑不解地說，情態(tài)動詞有哪些呀？媽媽問，哦！我恍然大悟，媽媽講題一向，簡潔易懂，快速直接。在這種叮嚀中，我品出了愛的味道
作業(yè)快完成了，媽媽慌著去給我燒水洗腳，邊看火邊為明早的早餐做準(zhǔn)備。在這充滿愛的夜晚，我品嘗出了愛的味道就是美好、溫暖、幸福！你品出來了嗎？。
五年級作文 篇2
車行駛在往西山的路上。因為山前大道正在修路，塵土飛揚，空氣中飄著一點泥土味。曾經(jīng)的柏油馬路沒了，一條土路取而代之。車子走在上面，一顛一顛的，顛得我有些昏昏欲睡。
我們不是專門來西山看杏花的。輔導(dǎo)班下課，我們仨臨時想起來花可能開了，于是就繞過來看看。停下車子，我一下子精神了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著山腳邊一片一片的掛著彩色的杏樹，真是美麗極了！
下車步行了一小會兒，近了。我順著飄來的花香沖到杏花林前。也不知為何，宋祁的《玉樓春》里的一句“紅杏枝頭春意鬧”隨口而出，這句詩很應(yīng)景。杏花還未完全綻放，自信中帶著羞澀，就像正值花季少女的面容�；ü嵌涫欠凵模�(dāng)綻放開來，就變成了白色，黃色的`花蕊沁著花蜜，在初春的清風(fēng)中顫顫微微，楚楚動人。一樹繁花花團(tuán)錦簇，陣陣飄香，引得蜂蝶飛舞。我穿著薄薄的春裝，輕盈的穿梭在林間小路上。
爸爸、媽媽和我都拿著手機(jī)興沖沖的拍照。杏花、笑臉一幀幀定格在我的手機(jī)相冊里。雖然是杏花，也不正與崔護(hù)詩里的“人面桃花相映紅”是一樣的意境嗎？杏花在風(fēng)中搖曳著它曼妙的舞姿，似乎連太陽、藍(lán)天和白云都要為它沉迷。大地如癡如醉地看著她，西山如癡如醉的看著她，踏青的人們?nèi)绨V如醉地看著她……
似乎永遠(yuǎn)也看不夠！
五年級作文 篇3
小時候的我，常常坐在麥田里，遐想著長大以后干什么。是老師，還是醫(yī)生，是建筑師，還是科學(xué)家。長大后，我要干什么，這個問題困擾了我很久。對了，長大以后，我要做推銷員，做一個，為社會推銷愛的推銷員。
假如我是愛的推銷員，我會把關(guān)愛推銷給災(zāi)區(qū)里的人們。讓他們感受到社會上的關(guān)愛。使他們振作起來。把社會的'關(guān)愛化做力量。在社會各界的幫助下，奮發(fā)圖強(qiáng)，建設(shè)家園。
假如我是愛的推銷員，我會把父母之愛推銷給那些孤兒，讓他們感到父母就在他身邊。漸漸敞開心扉，和大家一起玩，一起娛樂，變成一個性格開朗的人。
假如我是愛的推銷員，我會把兒女之愛推銷給那些孤寡老人，讓他們感受到兒女對父母的溫情，使那些老人們變得開朗起來，不再一副愁眉苦臉得的樣子。
假如我是愛的推銷員，我會把友愛推銷給那些沒有朋友的人，或和朋友吵架的人。使他們知道朋友的重要性，多去結(jié)交朋友。注重友誼，桌一個廣結(jié)善緣的的人。
假如我是愛的推銷員，我會把鼓勵之愛，推銷給那些高考失利的人們。讓他們變的高興起來，不再愁眉苦臉的，不會想著去自殺。而是繼續(xù)努力，爭取下一次考好。
五年級作文 篇4
我的班級是一個“熱潮”多的班級。最近我們班又產(chǎn)生了一股很大的熱潮，簡直沸騰到了極點，有種“一發(fā)而不可收”的態(tài)勢——那就是寫作。
本學(xué)期在我們語文老師倡導(dǎo)下，我們班許多同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)平臺踏上了“我習(xí)作，我快樂”的作文之路。簡單地說就是利用課余時間寫寫身邊的事，把自己寫好的習(xí)作通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)給我們的老師，經(jīng)老師指導(dǎo)修改后再發(fā)給全國具有影響力的站。
經(jīng)統(tǒng)計，目前全班近半數(shù)同學(xué)的作文已經(jīng)見諸網(wǎng)端，全班已發(fā)表習(xí)作近五十篇。其中寫得最多的是劉佳敏、李慧敏、郝婷和趙佳銘這幾個女中“豪杰”，是她們引領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)投入到這股浪潮中。
說實話，看看他們的習(xí)作，有時覺得并不比某些作文�？系牟疃嗌�，習(xí)作或給人啟發(fā)思考，或闡述做人的道理，或贊美田園風(fēng)光，或反映家鄉(xiāng)的變化……他們的習(xí)作源于生活，但又能大膽地超越生活。一個個如繡花針般大小的事例道出的卻是人間真情；一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)貌圖所描繪的是改革開放城鄉(xiāng)建設(shè)的日新月異；一次次難忘的活動所展示的是同學(xué)們快樂而充滿幻想的童年……最難能可貴的是他們的創(chuàng)作欲望猶如滔滔江水連綿不絕，且正迸發(fā)著智慧的火花點燃了身邊每一個同學(xué)寫作的激情，并激勵著同伴在寫作的`道路上越走越寬。
聽了我的介紹，你的心里是不是也癢癢的？那還等什么，快拿起你手中的筆，帶領(lǐng)你們班的同學(xué)一起投入到書寫班級的熱潮中去吧！
五年級作文 篇5
一個與我素不相識的人，一個人令我敬佩的人。他盡管靠手藝來養(yǎng)家糊口，可他比起其他討錢的人，更有尊嚴(yán)地活在這個世界上。
在一個北風(fēng)呼嘯，寒冬來臨的日子里。路上的行人都縮起了脖子，用帽子手套把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)的。
我在街上漫無目的地走著。咦？那里的一群人圍著在看什么呢？我擠到跟前去，哦，原來是一個沒腿的殘疾人在拉琴賣藝掙錢呢。
可是。他與其他討錢的人為什么不一樣呢？他又是怎么得到別人的施舍呢？想到這里，我不禁打量起我面前的這個人。
他渾身骯臟，衣服破爛不堪，沒有腿，正坐在地上，全神貫注地拉著二胡。他高超的技藝贏得了觀眾的喝彩，不少人紛紛掏錢向他面前的那個鐵盒子放去。我也被這美妙的琴聲所感染，心想：這樣一個殘疾人卻能在這樣寒冷的天氣里，靠自己的技藝掙錢，我怎么能不感動呢？于是我走上前去，給那個小鐵盒里小心翼翼地放了10元錢。
那位大叔停下了手，用感激的目光看著我，并深深鞠了個躬。望著他那雙眼睛，我的眼里充滿了感動的淚花。有人告訴我，他還是一個啞巴。我的心靈被他震撼了，被他感化了。
是啊，他不僅震撼了我，也感動了我：在殘酷的現(xiàn)實面前，他沒有低頭，他沒有認(rèn)輸。在他眼里，他一樣能靠著一門手藝勇敢地活在這個世界上。他和其它討錢人大不相同，他不需要別人的同情，他靠自己！他有尊嚴(yán)，有自信！對于他來說尊嚴(yán)無價！
當(dāng)然，這件事也深深教育了我：一個口啞身殘的.人，依然能夠有尊嚴(yán)的活在這個世界上，那對于我們這些人來說，一些小小的困難又算得了什么？
尊嚴(yán)無價！尊嚴(yán)可貴！尊嚴(yán)是生命的彰現(xiàn)，更是生命的閃光點。它不需要多么地驚天動地，一個微妙的細(xì)節(jié)就足以來證明！
在這個北風(fēng)呼嘯，寒冬來臨的日子里，我的心卻被一團(tuán)火熱的尊嚴(yán)所溫暖······
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