實用的五年級作文【合集8篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
小瞇瞇的眼睛，短短的頭發(fā)，這就是我。
我有兩對招風(fēng)耳，不大不小的鼻子，兩條海盜似的眉毛，還張著幽默小巧的大嘴巴。
我擅長“吃”，早晨一瓶牛奶和特制的面包——特香包。中午兩碗白米飯，飯前還“加工”了兩條長長的面包。怎么樣，朋友們你們比我更會吃嗎？我身高一米五七，體重一百零六斤，朋友可別說我肥，這可是正常體重呀！
我這個人屬于……，我也不知道到底是屬于什么狀態(tài)的。但我卻知道我有很大的能力，這可不是瞎吹，在班上我是一班之長，同學(xué)們都服我，自然我說的話他們也會聽從。才不像那些女班干部兇得像一只“母老虎”，雖然發(fā)威了，卻似無濟于事。在這時我便會出手相救，一句“安靜”就足夠了，同學(xué)們便會乖乖的'回座位。
作為一班之長我得對我自己嚴(yán)格才能讓同學(xué)覺得我是一個好班長，所以當(dāng)我處理完一件事情我總會想一想我做錯了嗎？這種結(jié)果理想嗎？總會仔細(xì)地回想自己的言行舉止，感覺一下是對還是錯。朋友，可別說我自夸，我總覺的我有一種集體團(tuán)結(jié)的一種精神。從我個人的性格來看，其實有時候處理一件事或管理往往并沒有這么麻煩，在班級里，那些被同學(xué)們稱為“母老虎”的班干部整天大呼小叫簡直是吵死了，每當(dāng)他們這樣喊，我就會放出一句話“妳們可不可以別吵了，一會兒老師來了就可不是同學(xué)們被扣分而是妳們這幾個人被扣分�！碑�(dāng)聽到這種的叫喚她們便會個個對我“吼”一聲，再來一個斜眼把我“打”到九天云外。其他同學(xué)聽到我這么一說，也閉上了口，一言不發(fā)。
記得有一次，大中午的，我從校外走進(jìn)班級，原本涼風(fēng)習(xí)習(xí)的操場到了教室門口就感到一種瞬間的沙漠熱從我的臉龐拂過，接著便是教室里“原子彈”的轟鳴聲。同學(xué)（1）正斜視著對方，他捏緊拳頭，也許是氣得想把對方打“掛”�？赏瑢W(xué)（2）并不是這樣想的，他表現(xiàn)出樂呵呵的樣子，他指著對方笑里藏刀的說： “你能拿我怎么樣，天生的笨豬，你是都不過我的�！彪S后便是一陣旁觀者的狂笑。
同學(xué)（1）聽到笑聲，臉蛋紅得想猴子的。他便火上爆發(fā)起來，揮起拳頭朝對方打去，可沒想到的事最終還是發(fā)生了。同學(xué)（2）外表看像是個書呆子其實深藏不露，他擋住了同學(xué)（1）的手，開始反擊了起來。同學(xué)（2）像一只剛剛出山的老虎一養(yǎng)的兇猛。同學(xué)（1）被“老虎”打倒了，他忍受著疼痛，無奈的哭了起來。悲痛的哭聲傳到了正在門口的我，我走進(jìn)來，勸止了兩人之間的“戰(zhàn)爭”。
本想已經(jīng)結(jié)束的我，兩人又打起了唇槍舌戰(zhàn)。可這次不管我如何勸說他們都不聽，“敬酒不吃，吃罰酒”“那就別怪我沒提醒你們！”我憤怒的朝他們說：“再吵你們兩個上去三樓站�！惫凰麄兺Ａ讼聛怼２磺衫蠋熣脧娜龢巧舷聛�，詢問我們在做什么事，全班啞口無言，沒有一個人回答。我告訴老師“班里出了一些小問題，不過已經(jīng)被我們這些值日班長給解決了�！薄澳窃缱x吧！”老師敞開喉嚨的說道。
這就是我，一個富有管理能力的五年級小學(xué)生
五年級作文 篇2
星期三的中午，烈日當(dāng)頭，大樹沒精打采地低著頭，知了趴在樹干上不知疲倦地叫著，同學(xué)們在教室里靜靜地寫作業(yè)，一時間，教室里只是一片“沙沙”的寫字聲。
“發(fā)《大嘴英語了》了！發(fā)《大嘴英語》了，快來拿呀……”我“驚天動地”的喊聲打破了教室里的平靜。同學(xué)們爭先恐后地擠到講臺前搶著領(lǐng)雜志�！拔业摹洞笞煊⒄Z》呢？”“快發(fā)呀！”“哎呀，我搶不到了！”“拜托你讓一讓，我的'《大嘴英語》！”“大家不要搶，每人都有，不要擠哦！”我像個指揮官一樣指揮著同學(xué)們。剎那間，《大嘴英語》像流水似的從我手中迅速流逝，突然，我的手像被施了魔法一樣在半空中停住了——我手中有一本封面破損的書，連“大嘴英語”幾個字都沒了。“哎呀，到底把書發(fā)給誰呢？發(fā)給丁波嗎？他雖然平時成績不太好，但他也是凡事講究的人呀！把破書給他，他會要嗎？發(fā)給王紅虹嗎？她家境不太好，可我們也不能這么對待她�。 蔽翌D時左右為難。這時，竇玲俐來了，看見這本書撅著嘴說：“呃，這本什么書呀？這么破爛，碰上這本書，肯定倒八輩子霉！你可別發(fā)給我。”說完，她還皺了皺眉頭。聽了竇玲俐的話，我更擔(dān)心了：“這本書要是沒人要怎么辦呢？是不是要跟老師去換啊？”朱柯也聞訊而來了，他神態(tài)自若地說：“其實也沒什么大不了的，不就封面破了嘛，內(nèi)容還是可以看的，要不是我媽媽不喜歡破書，我早拿回去了�！蔽矣钟行﹦訐u了，“不如我拿回家看吧，不行，這本書太破了，拿回去，媽媽肯定罵我傻瓜，”我有點猶豫不決，“這本書到底該如何處置呢？”同學(xué)們仿佛看穿了我的心思，七嘴八舌的議論起來。林少澤一本正經(jīng)的說：“我們訂閱圖書，是因為我們要看書里面的內(nèi)容，而不是在于它的封面。”“那可不一定，我們既然定了這本書，學(xué)校應(yīng)該給我們好質(zhì)量的。我認(rèn)為，應(yīng)該去換這本書�！鄙蛟啡绶瘩g得頭頭是道�！安痪鸵黄茣鴨�，用地著這樣興師動眾的嘛，干脆給我得了�！睂O亮擺擺手若無其事地說。
討論越來越激烈，卻沒人理會在一旁的書。我默默的拿起這本書，放入了自己的書包�？粗瑢W(xué)們爭地面紅耳赤的臉，我的心反兒越發(fā)平靜了。這難道僅僅是一本破書嗎？這明明是一道檢測題呀！
五年級作文 篇3
今天是星期天，我寫完作業(yè)后，拿起了我最喜愛的《三國演義》看了起來，當(dāng)我看到劉備托孤諸葛亮逝世白帝城的時候，忽然聽到有什么掉落的聲音，我扭頭一看，身后出現(xiàn)了一個穿著古代衣袍的男人，我不由得問道：“你是誰�。俊蹦侨嘶卮鸬溃骸拔夷藙��！�
劉備，字玄德，西漢中山靖王劉勝的后代，三國時期蜀漢開國皇帝，桃園三結(jié)義的大哥？他怎么來到我的家里的呢？這時只聽劉備說道：“這是什么地方？”我忙回答道：“這是中國，也就是你建立的蜀國1700余年后的時代�！蔽乙妱浯蟪砸惑@，又有點不可思議的樣子，就帶他來到了街上，當(dāng)劉備看著地上跑的汽車嚇了一跳“車子不用馬拉也能自己跑？”“這是汽車，燒的是汽油，是人們主要的'交通工具�！边@個時候天上飛過一架飛機，劉備感嘆道“好大的一只鳥啊”“錯了，這是飛機，也是人們出門的交通工具”劉備驚訝極了，我忙說道“這個就是科技的力量，我們這個時代與你那時候相差1700余年呢”劉備不禁佩服起來。之后我們回到了家里，這個時候劉備看到我書桌上的《三國演義》不由的拿起了觀看起來，一邊看一邊感嘆，有時候笑有時候哭，當(dāng)看到最后發(fā)現(xiàn)他的后代劉禪竟然投降了魏國，不由的生氣了氣，想劉備一生都在和魏國打仗，臨最后竟然被兒子把蜀國給斷送了，我也感覺非常的感慨，這時只聽劉備怒道：“阿斗誤國啊！”我被這突如其來的一句給嚇醒了，才發(fā)現(xiàn)，我原來是看著《三國演義》竟然睡著了，剛才的一切原來只是我的一場夢。
夢醒了，我不由的感慨起來，如果我能回到三國的時候，和劉備一起并肩作戰(zhàn)，恢復(fù)漢室偉業(yè)，那該有多好，如果劉備真的來到了現(xiàn)代，那他也一定會被現(xiàn)在的科技，文化給深深折服的。
五年級作文 篇4
“據(jù)央視報道，中國人每年在餐桌上浪費的糧食多達(dá)800多萬噸，價值高達(dá)20xx億元，被倒掉的糧食相當(dāng)于2億多人一年的口糧。”
當(dāng)我第一次看到這則公益廣告的內(nèi)容時，我感到非常震驚，同時為我們中國人所造成的浪費而感到恥辱。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族世代相傳的精神財富，也是我們這個民族百折不撓、生生不息的力量源泉。每個人在生活中都要自覺養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一滴油、一粒米的.良好習(xí)慣。
節(jié)約要從小事做起，從日常生活中做起�！熬凵晨沙伤�，積水可成淵。”我們在吃飯時要愛惜每一粒米。外出就餐時，更不能擺闊氣，講面子，要合理點菜，不剩飯，不浪費，吃多少，點多少，吃不了，兜著走！大家要樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，對浪費說不！
節(jié)約是一種美德，更是一種良好習(xí)慣。隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭，不讓電視、電腦、空調(diào)等長時間待機……我們用的草稿紙，一面用完，另一面一定要接著使用。
生活中需要節(jié)約的地方還有很多，節(jié)約的行為還需要大力提倡，只要我們每個人都出一份力，從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德就一定能在全社會進(jìn)一步發(fā)揚光大！
五年級作文 篇5
今天，我們在語文課上，做了一個有趣的游戲——“搭橋”！
上課了，趙老師神秘的說：“今天，我們來做一個游戲。兩個人一組，用自己的文具盒做橋墩，用發(fā)給你們的紙做橋面，我們來搭橋！”說完，發(fā)給了我們一張紙。我心想：這還不簡單？我和朋友趙一卜說干就干。首先，我們把文具盒放在桌子上，中間隔一些距離。然后，把老師發(fā)給我們的紙對折，分成兩半。拿出其中的一半對折，搭在“橋墩”上，做成橋面，把另一半紙對折后分成兩半，搭在兩邊做引橋。這樣，一座簡單的橋就做成了。這時，趙老師走過來拿起一本書往橋上一放，“嘩”，橋塌了。趙老師對我們說：“誰搭出來的.橋能放上一本書也不塌就好了。”小科學(xué)家常成說：“我有辦法。”只見他把當(dāng)橋面的那張紙像折扇子那樣來回折，折成許多M形，放在橋墩上，又拿了一本書放上去，哇！竟然沒有倒。常成慢悠悠地說：“這運用了三角形的穩(wěn)定性，看，下面有一個個三角形的橋洞！”“對，是這樣的，”趙老師贊許地看著他。真是這樣嗎？我們照這個樣子又搭了一座橋。放上一本書，沒有倒；又放了一本書，還是不倒。
哈哈，我不但搭成了一座簡單又結(jié)實的橋，還知道了三角形具有穩(wěn)定性的道理。
五年級作文 篇6
生活在這紛擾喧囂的世界，有時真的需要有自己獨處的空間�？梢苑棚w自己的心靈，什么都可以想，什么都可以不想。一人獨處靜美隨之而來，清靈隨之而來，溫馨隨之而來：一人獨處的時候，貧窮也富有，寂寞也溫柔。
可以漫步到水邊，佇立在無聲的空曠中，感受一份清靈。讓心靈遠(yuǎn)離塵囂紛亂的世界，默默的體驗花香，聆聽鳥鳴。欣賞自然帶給我的樂趣，靜靜的沉浸在自己的遐想中，不要誰來做伴，只有自己，而在這時我是最真實的。抬頭仰望天邊云卷云舒。讓心兒隨著自己無邊的思緒飄飛。此時，這個世界屬于我，我也擁有了整個世界。
可以捧一品香茗，在氤氳的繚繞中慵懶的`翻閱一本好書。讓自己在這份難得的寧靜中，去書中解讀關(guān)于生活，關(guān)于情感的文字。此刻，孤獨成為一個空靈的竹蕭，悄悄的流淌著輕柔的曲調(diào)�？梢员粫械娜宋锎騽樱o靜的流淚。這時的我卸掉了生活的面具，返璞歸真。不帶任何偽飾的成份；抑或是微笑，這笑也是甜甜的，是我久蓄于心的一份無法表達(dá)的秘密。
可以，播放輕緩的溫柔的小夜曲，靜靜的賴在床上，什么都不想。只讓自己沉浸在難得營造出的氛圍里。讓身心此刻回歸本真，默默的享受音樂帶給我的心靈的棲息。讓音樂來詮釋我對浪漫的渴求。
可以，背上簡單的行囊，到向往已久地方去。不要與誰為伴，就自己一個人的旅程，可以天馬行空，自在逍遙。也許我會如孩童般的滾過一片青青的草地。找尋回兒時的天真與頑皮。也許，我會大喊一聲，打破這寧靜的時刻。讓孤獨的內(nèi)心得到釋放的快樂。成長本身就是一種疼痛。成為一次自己真不容易。就讓這獨處的時光做回真正的自己。在陌生的地方，沒人認(rèn)識你。讓這陽光完完全全的照亮我那些想喊，沒有喊出的日子吧！在這里，一人獨處的時光，便時絕頂美妙的時刻！
無論生活多么繁重，我們都應(yīng)在塵世的喧囂中，找到這份不可多得的靜謐，在疲憊中給自己心靈一點小憩，讓自己屬于自己，讓自己解剖自己，讓自己鼓勵自己，讓自己做回自己……
這是我排解壓抑，釋放身心的方式。這也是我一人獨處無與倫比的愜意。
獨處是一種美麗的真實！獨處是一種真實的美麗。
五年級作文 篇7
日子在平淡中流淌糊涂了罷，竟是早晨被鞭炮驚醒之時，才知今日是元宵節(jié)。
早餐自然是元宵了。從被窩中爬起來，被香味兒牽引著，不知怎么便已端坐在桌前了。面上是一只青花瓷碗，邊側(cè)是雙把柄上裹了陶紋的象牙筷兒，這餐具平日里是不常用的，今日擺出來，讓人不禁對碗里將要盛放的“主角”多了份期待。用罐鍋端出來了，從那撲面的熱氣和清新的糯米香可以嗅出來，這絕對是廚者精心烹煮的。
凈白明亮的是瓷勺，絲縷鵝黃的是蛋花，削片碧綠的是青蔥，還有那顆顆珍珠般光澤圓潤的小湯圓。這一切都在蒸騰的熱氣中醞釀出儒香的氣息。舀起一勺，淡淡的甜，濃濃的香，足足的韌勁，絲絲縷縷涌進(jìn)咽喉。比這味兒更濃的，是身邊媽媽看見，我父女倆兒陶醉的模樣而產(chǎn)生的笑意，沒辦法，美食的魅力無人可擋。
到了晚上，也還是要品元宵的，與早晨的那股清新勁兒不同的，是這會兒手中掬捧著的瓷碗是滾燙的，熱氣是迷了眼的，湯圓是大個兒的，其余就是清湯白水，似乎缺了些精致，但簡單而又直接的是那種家人團(tuán)聚的喜悅。
白白胖胖的糯米團(tuán)兒，組成了花瓣狀，伏在碗底，上面是幾顆點綴用的`白芝麻。一大家子，老老小小，此時都圍坐在電視邊兒，一邊看那名嘴兒調(diào)侃，一邊喜滋滋地品著湯圓，還不時有聲音直呼太燙，可話這么說，嘴里可從未空下。膩滑的芝麻餡有種特有的甜蜜感，甘潤的花生醬有種無二的香柔味兒。到舌尖都燙疼了，才肯放下碗來，大口呼幾下冷氣，不一會兒，手上又端上了。
這景象也許是滑稽的，但品元宵，“吞”元宵的快樂與滿足，可是愈吃愈勝，或 許，這才叫團(tuán)圓，這才有家的味道。
五年級作文 篇8
今天的作文課上，肖老師說：今天我們來做個硬幣跳水的實驗。我有些詫異：硬幣怎么會跳水呢？來看看肖老師和我們一起探討這個有趣的問題吧。
實驗開始了，只見肖老師右手拿著一個玻璃杯，左手握著一大把硬幣，玻璃杯里裝滿了水，大家都非常奇怪，不由自主地圍上來看老師怎樣做實驗。
老師把硬幣放在瓶子的左上方，一松手，硬幣就像游泳運動員一樣，一個個跳入水中�？矗〉谝粋�硬幣像橡皮一樣先從瓶口滑落，再從瓶子左邊彈到右邊，從右邊再彈回左邊，在玻璃瓶上撞得丁當(dāng)直響。當(dāng)然，有的硬幣是從肖老師手上滑落后，迅速沉到了水底。還有的硬幣是在水里來個三百六十度朝下前滾翻，迅速落到杯底！
......
剛開始我覺得沒有什么特別，接著肖老師又繼續(xù)投放硬幣，一個、兩個、三個……水底的硬幣已經(jīng)快鋪滿了，玻璃杯口的水也已高出杯子的邊緣，杯口鼓鼓的，像我們平時吃的.果凍的頂部�？墒菫槭裁此畢s沒有漫出來呢？
我們都用期待的眼神望著肖老師，她先是沉默不語�？创蠹叶家苫蟛唤猓罱K才給出了答案：“水的表面有一股張力，無數(shù)水分子連在一起，像小朋友手拉手一樣形成了一股力量，把那些高出杯口的水緊緊鎖住。水就不會溢出來了”。
原來從一個小小的游戲和實驗中可以學(xué)到學(xué)校課本上沒有的知識，多么奇妙，真是太有趣了！我以后一定要多做這樣的實驗，使我的課外知識更加豐富。
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