精選六年級(jí)年的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”如果一名學(xué)生愛(ài)英語(yǔ)、想學(xué)好英語(yǔ)、對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么他就會(huì)樂(lè)于投身其中，特別是初一的學(xué)生，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的喜悅，那對(duì)他今后初中英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。
教師要以“情”激趣。教學(xué)即是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。在教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，采取豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，力求淺顯易懂，重點(diǎn)突出，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，富有啟發(fā)性，答學(xué)生所疑，解學(xué)生所惑，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不難，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法，就能靈活掌握，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，教師要以飽滿的熱情、真誠(chéng)的愛(ài)心、生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，借助于眼神、手勢(shì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生凝聚到自己的周?chē)屯瑢W(xué)們共同營(yíng)造出一種寬松、和諧、愉快的課堂氛圍，產(chǎn)生“教”與“學(xué)”的共鳴。使他們通過(guò)英語(yǔ)課堂感受剄精神上的鼓勵(lì)，產(chǎn)生探求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的美妙,以激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
總之，英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)英語(yǔ)。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，既要改善課堂的動(dòng)作機(jī)制，又要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制，深層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生“自我表現(xiàn)”的積極性，使孩子們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓英語(yǔ)真正成為每個(gè)學(xué)生可以自由自在施展手腳的廣闊天地，“我的地盤(pán)我作主”!
六年級(jí)年的作文 篇2
從小到大，我參加過(guò)許多的活動(dòng)，如：春游、元旦晚會(huì)、六一活動(dòng)……而我印象最深刻的活動(dòng)是去春游。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我們學(xué)校舉行一年一次的春游活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都非常開(kāi)心，幾位老師安排好車(chē)輛，帶隊(duì)的老師就讓同學(xué)們上車(chē)，上車(chē)后同學(xué)們有的在聊天，有的在“偷吃”零食，還有的跟對(duì)面車(chē)同學(xué)招手，一路上歡聲笑語(yǔ)在車(chē)廂中蕩漾。我望著外面的風(fēng)景，花兒是那么艷、樹(shù)木是那么綠，天空是那么藍(lán)，我的心情也是那么愉悅。
來(lái)到旅游景點(diǎn)，我拿著門(mén)票迫不及待地想去玩。我?guī)ьI(lǐng)我的小組一路奔跑，玩到哪里就吃到哪里的，我們首先買(mǎi)了一些玩的東西進(jìn)去“鬼屋”，同組的幾個(gè)同學(xué)嚇得哇哇亂叫，因?yàn)樗麄兟?tīng)到里面播放恐怖的音樂(lè)，我說(shuō)：“不用害怕，你們跟著我一起進(jìn)去，有鬼的話我就把他趕走！我給你們開(kāi)路！”他們幾個(gè)聽(tīng)了我的話，半信半疑地跟著我走進(jìn)了“鬼屋”。
我買(mǎi)了個(gè)小電筒就進(jìn)去了，我的膽子大，里面的“假鬼”根本嚇不著我，我拿著手電筒照著假鬼，幾個(gè)女生看到了嚇得大聲叫了起來(lái)，有的還躲在我背后不敢伸腳，出去的時(shí)候還有一只假鬼掛在屋頂，一個(gè)頭出現(xiàn)在我們頭頂伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭把同學(xué)們嚇得也哇哇叫，有的還嚇哭了！我趕緊抓住那條“舌頭”讓他們過(guò)去！那“舌頭”摸上去軟綿綿的.，我想應(yīng)該是用“海綿”做的吧！在我的“保護(hù)”下，我們小組的同學(xué)都順利地闖過(guò)“鬼門(mén)關(guān)”，也不再害怕了！
這次活動(dòng)，讓我懂得了，只要自己足夠強(qiáng)大，才能保護(hù)弱小。同時(shí)我感受到了自己在團(tuán)隊(duì)中的的重要！這一天我非常開(kāi)心！
六年級(jí)年的作文 篇3
一個(gè)人在一生中可以獲得許多美好的事物，然而也會(huì)錯(cuò)過(guò)一些珍貴的東西。在我的記憶中，我就曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一頓美妙的早餐。
暑假不知不覺(jué)地到了，我們一家想在暑假好好休息一下，所以，早餐也就天天在早餐店解決。星期五，早上要去讀書(shū)。剛一睜開(kāi)朦朧的雙眼，不知怎么的.，感覺(jué)渾身不舒服，心情也不好，總想發(fā)泄一場(chǎng)。見(jiàn)我醒來(lái)，媽媽走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我早餐吃什么？我沒(méi)回答，看了下手表，頓時(shí)氣憤地說(shuō)：“那么晚了，為什么不早點(diǎn)叫我，早飯還來(lái)得及吃嗎？”“還好，不晚。”媽媽微笑著說(shuō)。我真是氣不打一處來(lái)，快速穿完衣服。整理完畢，二話不說(shuō)出了門(mén)。一個(gè)人走到車(chē)站，邊走邊想：“媽媽真是的，已經(jīng)那么晚了，還悠閑得很。等了一會(huì)兒車(chē)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)�！薄暗鹊�。”回頭一看，媽媽正氣喘吁吁地追著我，手里拿著一個(gè)袋子，跑近了打開(kāi)一看，里面放著我最?lèi)?ài)吃的蛋撻和面包，還熱著呢，可今天，如此美味的東西我都沒(méi)有胃口，皺起眉頭說(shuō)：“說(shuō)了不吃還拿來(lái)，我不吃�！薄安怀砸I的，早上得上好幾個(gè)小時(shí)課�！薄拔也火I，你快走吧！”這時(shí)，車(chē)飛弛而來(lái)，我頭也不回地上了車(chē)，媽媽見(jiàn)我這樣，只好無(wú)奈地走了。
坐在位置上，我心里還恨著媽媽?zhuān)绻t到了都怪你�？匆�(jiàn)遠(yuǎn)去的媽媽瘦小的身影，不禁觸到了我心中最柔軟的部分，產(chǎn)生了一股內(nèi)疚，轉(zhuǎn)念一想，媽媽真的不對(duì)，這樣晚叫我，遲到了怎么辦？車(chē)快速地行使著，天有不測(cè)風(fēng)云，窗外下起了大雨，雷電交加，嚇得我直打顫。心里一陣驚慌，雨傘沒(méi)帶，豈不是要成為一只落湯雞？我碰到了袋子，無(wú)意中觸到了鼓鼓的東西，咦，是什么？打開(kāi)袋子，居然是把傘，我高興得手舞足蹈，雨傘一定是媽媽放的，她看了天氣預(yù)報(bào)知道今天要下雨，所以把傘放在我的書(shū)包里�？粗鴤�，眼前浮現(xiàn)媽媽愛(ài)護(hù)、關(guān)心和無(wú)奈的眼神，哎，我真是錯(cuò)怪媽媽了，不該朝她發(fā)脾氣，可是已經(jīng)晚了。
那蛋撻的味道一定很可口，我已經(jīng)好久沒(méi)吃了，此時(shí)的肚子餓得咕咕直叫，心里很不是滋味，我開(kāi)始后悔，但想挽回已經(jīng)遲了，我錯(cuò)過(guò)了那一頓熱氣騰騰的早餐，錯(cuò)過(guò)了一份沉甸甸的母愛(ài)！
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