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精選五年級優(yōu)秀作文合集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的五年級優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
親愛的同學(xué)們，今天我向大家介紹一種蔬果，它既是蔬菜又是水果，大家能猜到是什么東西嗎？對了，它就是西紅柿。下面就讓我來為大家介紹一下西紅柿吧！
西紅柿的形狀是隋圓形的，有大有小。目前為止，已知世界上最大的西紅柿有十多斤重，相當(dāng)于一只狗的重量。西紅柿的顏色非常多，有大紅的，粉紅的，青綠的`，還有鮮紅色的。如果在同一個果園里能看見百柿齊放，那這個場面必定很壯觀，也一定會成為我們視覺的盛宴。
西紅柿的營養(yǎng)價值非常高，含有豐富的維生素A、B、C……而且含糖量也不高。記得上次我長了青春痘，奶奶不知從哪里找了個偏方，用西紅柿做湯，最后把我的痘痘治好了。其實西紅柿還有很多作用的，它可以美容，可以養(yǎng)身，還可以治百病。
西紅柿一年四季都能開花結(jié)果，它不僅壽命很長，繁植也很多，西紅柿是廣大農(nóng)民農(nóng)產(chǎn)品的重要培育對象，也是我們?nèi)梭w不可缺少的“長生果”。
由此可見，西紅柿對我們有著多大的作用��！它是我最愛的蔬果，同學(xué)們，你們聽完我的介紹后，也會喜歡上西紅柿嗎？
五年級優(yōu)秀作文 篇2
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像燭；燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，像孩子們的心田注入知識的甘露；老師像......。”但我覺得我們的班主任楊老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書，正是因為這樣使我們很敬佩她。
上課的時候，楊老師就是一本《百科全書》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！楊老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當(dāng)做甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課提出不懂的問題，楊老師總是不厭其煩的為我們解答、說明，隨著同學(xué)們的謎團(tuán)逐一解開，楊老師在同學(xué)們的心目中更上了一層。
課間的時候，楊老師就像一本《笑話書》，她和同學(xué)們一起玩耍，說笑話。
一次，老師講了一個關(guān)于“標(biāo)點符號”的笑話。她說：“一個領(lǐng)導(dǎo)請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話：已經(jīng)取得了文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)，結(jié)果他念成了：已取得文憑的.和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)，還批評道：連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學(xué)習(xí)。一個笑話把我們樂得前仆后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。王老師講“標(biāo)點符號”的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標(biāo)點的用法。就因為這個笑話，讓同學(xué)們對標(biāo)點符號又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。
楊老師是“萬能書”。就是因為楊老師是“萬能書”，使我從心低里敬佩提她。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
學(xué)校組織秋游，我們?nèi)チ似邩虍Y濕地公園，品味了各種美景，但最令我印象深刻的卻是捉螞蚱，這事兒讓我似乎融入了鄉(xiāng)村。
我們吃完午飯，就三兩成群地學(xué)著法布爾的樣子，環(huán)顧四周起來：一片茵綠色的草地，挨著池塘、沼澤邊還有一座不知名的橋，周圍的河岸長滿了不知名的小花。突然，不知誰大喊了一聲：“有螞蚱！”幾乎所有人都彎下腰去尋，我本沒有興趣，但是，看大家都興致勃勃，我也試著尋向草叢，急匆匆地尋找起來。我靜靜地蹲在那兒，忽兒，草叢有一些動靜，但立刻不見了，我心有不甘。突然，一個模模糊糊的影子一閃而過，我不禁伸出手，手心冒汗，我飛快地依著我的直覺，迅速地抓住了一根草，手緊緊握住，一個涼涼的小東西在我手心里動呀動。我慢慢地小心翼翼地抽出手中的'草，輕輕地但決不放松地抓住了這只螞蚱。
我站起身來，離開了草叢，仔細(xì)欣賞下我手中的獵物。只見它全身翠綠，夾雜著一些暗黃的斑點，它有兩只粗壯的大腿，難怪它跳的那樣快。我小心地把它裝入我隨身帶的袋子中，準(zhǔn)備再多捉幾只，好讓它有個伴。
很快，我又發(fā)現(xiàn)了一個獵物。一只螞蚱緊緊抱著一根草，我立即去抓，但是離得有點遠(yuǎn)，那只螞蚱似乎察覺到了，一個跳躍，便撲得更遠(yuǎn)。我心里暗暗責(zé)怪自己，太魯莽。我撿了一只小木棍，小心翼翼地貓著腰向前走著，眼睛瞄著草叢，一看到螞蚱，我立刻一個撲騰，手快速地抓住草，連根拔了起來，小螞蚱也被捉住了。轉(zhuǎn)眼間，我捉了五只，戰(zhàn)果輝煌。再看看其他同學(xué)，每個人都豐收滿滿。大家喜笑顏開。
這次捉螞蚱經(jīng)歷，太有趣了。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
愿望?
愿望就是希望將來能達(dá)到某種目標(biāo)的想法。有些人認(rèn)為許了愿望，就不用去努力，就自然的讓天來決定自己想達(dá)到的目的能否實現(xiàn)。但我覺得想達(dá)到某種目的應(yīng)該要有百分之九十九點九是努力，而百分之零點一才是天來決定，那樣才能讓愿望實現(xiàn)。
我是一個六年級的學(xué)生了，現(xiàn)在我有個愿望就是考上好的理想的中學(xué)，這個愿望是從四年級的時候我才有了這個愿望。
在讀小學(xué)一年級的時候，我根本沒有這個愿望，況且那時侯的'我不知道初中是什么。讀四年級的時候，老師曾經(jīng)跟同學(xué)們說過：大家都好好學(xué)習(xí)，努力，考上好的自己理想的中學(xué)。
我剛開始就和有些人一樣，許下愿望就沒去努力爭取。我想：升中考應(yīng)該是像平常的期末考試一樣吧，考完試了就能升上初中。但我在發(fā)生在身邊的事，我就對升中考改變了看法。這是我表哥升中考（英語為30分制的），他差幾分就能考上理想的中學(xué)，然后就去買分，“求爹爹，拜奶奶”，他才上了理想中學(xué)。從表哥的升中考，我才理解考上理想中學(xué)，還要看你有沒有努力學(xué)習(xí)有沒有考上。
我覺得自己要實現(xiàn)這愿望一定要聚精會神，專心致志的聽老師講每一課。我的作文水平也不那么好，但我已經(jīng)開始讀作文選了，寫每一篇課外作文的中心思想，概括內(nèi)容，我覺得這樣能把作文寫的更好些。
這就是我的愿望，我一定要不惜代價的努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)愿望，讓自己成為優(yōu)秀的初中生。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
上課時間到了，請大家做好準(zhǔn)備每聽到這個我就頭疼。這是什么課呢？
��！語文課，我的書還沒有背。啊！數(shù)學(xué)課，我錯的題還沒有改正過來。��！品德課，我的練習(xí)題還沒有背。��！英語課，我又得唉批評了。��！科學(xué)課，我又得提高警惕。
下課時間到，請同學(xué)們嘿！又可以打乒乓球了，嘿！又可以輕松輕松了，嘿！下節(jié)課是體育課，又可以玩了。
每當(dāng)聽到這些鈴聲響起，就仿佛聽見老師的`粉筆在黑板上寫個不停，每當(dāng)聽到這些鈴聲響起，就仿佛聽見老是在講臺講個不停，每當(dāng)聽到這些鈴聲響起，就仿佛看見那些錯題迎面而來，每當(dāng)聽到這些鈴聲響起，就仿佛聽見老師在點我的名字。
年復(fù)一年，一年級升到二年級，二年級升到三年級，三年級升到四年級歡笑與哭喪去了以來，來了又去，未來是靠自己把喔的。
五年級優(yōu)秀作文 篇6
她——李悅，一個靦腆害羞的女孩。一雙炯炯有神的眼睛，一個時時醒人的小嘴。李悅，每天上課都認(rèn)真聽講，做到課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的'學(xué)習(xí)規(guī)律。所以她的成績一直都名列前茅。李悅不僅學(xué)習(xí)好，而且還樂于助人，勇于批評呢！下面就讓我來說說她的豐功偉績吧！
那一天，我們倆走在回家的路上。我們走著走著，就看見前面有幾個小朋友正在樹上掏鳥蛋。李悅盯見了，馬上跑過去制止，說：“小朋友，你們不能掏鳥蛋，因為它們孵出來后都是幫農(nóng)民伯伯吃害蟲的�！薄皯{什么呀，我們想捉就捉，管你什么事兒呀？”幾個小朋友反駁道。這下李悅可真生氣了，大聲吼道：“你們再掏，我明天就告訴你們班主任去�！苯o李悅這么一河?xùn)|獅吼，那些小朋友就像小貓似的乖乖聽話了。再看李悅，滿臉通紅。我向她說：“李悅，你太棒了！”她不好意思地說：“沒什么，沒什么！”說完便跑回家去了。
還有一次，我們一同搭車上學(xué)。在車站我們談笑著。沒過一會兒，公共汽車緩緩地駛來。車門一開，大伙兒一窩蜂似的“沖”上了車。上車后，我和李悅都作了位置。到下一站時，上車的人就更多了。這是一位顫微微地上了車。老爺爺被車?yán)锏娜巳簲D得搖來晃去的�！袄蠣敔�，您到這兒來做吧��？一聲溫柔的聲音，傳進(jìn)了我的耳中。我一回頭，發(fā)現(xiàn)時李悅。這時大家敬佩的目光都聚集在她身上。
怎樣？她的豐功偉績不少吧！這個靦腆害羞的女孩，很招人喜歡吧，你一定會想跟她做朋友的。
五年級優(yōu)秀作文 篇7
這個暑假，我能自信地說：“我長大了！”
為什么？因為我參加了學(xué)校組織的暑假夏令營，學(xué)到了許多東西。
這天，我們到中山泉林山莊游玩，還進(jìn)行了野炊比賽。我們一邊玩，一邊揀回一些枯枝敗葉，準(zhǔn)備做飯的柴火。
到了中午，我們抱著柴枝來到了營地。工作人員叔叔早為我們準(zhǔn)備好了自來水，蔬菜，肉類。我們一接到材料，就馬上干起來。
我和小浩負(fù)責(zé)做飯。做飯雖然看起來十分簡單，做起來卻十分棘手。我們拿著鍋去量水，到了水龍頭前，我倆都沒有煮過飯，就為下水的多少而爭論起來。小浩一量水，水剛剛浸過米面。我看了，心里想：“水這么少，做出來的`飯一定會很硬。要放多一點水，飯才會松軟�！庇谑�，我說：“不對，不對，水要放多點，再放多一點，不然，飯就會很硬�！毙『坡犃�，馬上反駁：“我認(rèn)為這么多就行了�！蔽覀兏鲌�(zhí)一詞，互不相讓。最后，小浩終于贊成了我的說法，多放了一半水。這場口舌戰(zhàn)總算結(jié)束了。
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