【必備】初一的老師作文錦集五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的初一的老師作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初一的老師作文 篇1
轉(zhuǎn)眼,時(shí)間飛逝,來(lái)到晨光已有半年多。漸漸的習(xí)慣了這里,融入了這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中。晨光的老師,讓我感到十分親切和溫暖。
我們的班主任,留著一頭短發(fā)。犀利的目光,如果不笑,使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來(lái),發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是一位這樣的老師。
初到晨光,感到特別陌生,這里并沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。
學(xué)校離家有點(diǎn)遠(yuǎn),所以中午就必須留在學(xué)校吃飯,因?yàn)椴皇煜み@里,就詳細(xì)的詢問(wèn)了班主任,她耐心地回答了我的問(wèn)題,并讓另一個(gè)同學(xué)陪我一起去吃飯。
還有一次,因?yàn)樾7某叽a有點(diǎn)小,褲子短了,坐在椅子上,小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買(mǎi)套校服,她說(shuō)中午放學(xué)后一起去,叫我在教室等她。后來(lái)她叫上我一起去樓下買(mǎi)衣服,看著老師的背影,想起老師對(duì)我的好,忍不住想摟著老師。但是最后,由于我的猶豫不決,就只成為了想法。
這是我眼中耐心,關(guān)心人,和藹可親的老師。
上學(xué)期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新,讓我又發(fā)現(xiàn)了老師特別的一面。
那天晚上,我們學(xué)校有一場(chǎng)文藝匯演,每個(gè)班都有節(jié)目,我們班的節(jié)目是跳舞,也有我。
我們坐在一個(gè)大禮堂里,即使開(kāi)了暖氣,也很冷。心里也特別緊張。一個(gè)接著一個(gè)節(jié)目表演完,快輪到我們了,心里更是小鹿亂撞。
我們穿著裙子走到老師身邊,老師看見(jiàn)我們來(lái)到身旁,她揉著我的臉,親切地問(wèn)了一句:“冷吧,趕緊到那邊去!闭f(shuō)完便拉著我們來(lái)到空調(diào)旁,我很開(kāi)心,也伸出手摸了摸老師的臉,軟軟地,很好摸!這是我對(duì)老師的喜愛(ài)。
這是我眼中可愛(ài)的老師,看似冷酷,相處久了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很好的老師,十分關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。有時(shí)也會(huì)和我們鬧一鬧,開(kāi)開(kāi)玩笑,是個(gè)幽默的老師。
但是我們做錯(cuò)了事,她也十分生氣,那個(gè)樣子讓我害怕。我知道,做老師的就需要這樣,該玩就玩,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。
我愛(ài)我的老師!
初一的老師作文 篇2
夜深了,我還獨(dú)自坐在窗前,若有所思地望著那遙遠(yuǎn)的夜空,繁星總是這么圍著月亮,這景色總使我如癡如醉。而今我卻一點(diǎn)也不感興趣,低下頭望著那不覺(jué)畫(huà)下的那張臉,正是老師那水汪汪的大眼睛和微笑的臉龐。
追憶昔事,一種情感,一種想法,一位老師伴著我走了不知多少個(gè)無(wú)知年華。她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;她,甜美的微笑中帶著真誠(chéng);她,看似平凡文靜,卻對(duì)未來(lái)充滿著希望。她就是我的小學(xué)老師,一位與我相伴僅一年的老師,卻在我心靈的深處,刻下了深深的印記。
那天,是她踏著小碎步走進(jìn)教室的第一天,她那水汪汪的眼睛好奇地打量著四周,像一只小燕子一樣飛上了講臺(tái),大眼睛里帶著真誠(chéng)、信賴和激動(dòng)。你們好,我是新來(lái)的語(yǔ)文老師熊晶,大家叫我晶晶老師就行啦!那天,我沒(méi)記住她的姓名,她的聲音,她的外貌,記住卻是那飽含真誠(chéng)的雙眼。
一天,來(lái)了一場(chǎng)考試。我無(wú)所畏懼,我的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)到了無(wú)人看守的地步,但一想起那雙眼睛,我便又緊張不安,矛盾的心里戰(zhàn)一直打到了開(kāi)始考試。一道題,兩道題,三道題天啊,怎么有這么多不會(huì)的,怎么辦?我在心里焦急地問(wèn)著自己,我無(wú)法用這么差的成績(jī)?nèi)?duì)待那雙眼睛。我默默地從抽屜里拿出了書(shū),小心翼翼地翻了翻。我忽然猛得一下抬起了頭,發(fā)現(xiàn)老師正看著我。叮鈴鈴,下課了,老師收好卷子,默默地回頭看了我一眼,眼睛里帶著失望,還有點(diǎn)淚花,我失了神。老師叫你呢!同桌拍了我一下,我的心劇烈地跳了一下,忐忑不安地走了過(guò)去,老師拉起我的手走進(jìn)了辦公室。我原以為會(huì),卻來(lái),我們看這道題動(dòng)聽(tīng)的聲音有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)抖,卻盡力壓住,動(dòng)人的眼睛有一點(diǎn)點(diǎn)淚花,卻盡力不流下來(lái)。你懂了嗎?她問(wèn)我,我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭,怯怯地說(shuō):老師,我下次不會(huì)這樣了。她的眼睛頓時(shí)回到了往日的光彩,動(dòng)人而又美麗。
小樹(shù)的成長(zhǎng),有辛勤的園丁。我的成長(zhǎng),有您的一份力量。至今,我還經(jīng);叵肫鹉,想起您那雙眼睛,想起您對(duì)我的教育,讓我感激不盡。懵懂的女孩,已成知識(shí)的少年,一切都是您的成就。要不是您,我如何成長(zhǎng)為大樹(shù)。有些東西,要靠智慧引路,您那充滿希望的眼睛給了我光明,千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭,只縮成短短的三個(gè)字感謝您!
初一的老師作文 篇3
大家都說(shuō)老師像一個(gè)紅燭,但我卻說(shuō)老師像點(diǎn)燃紅燭的火機(jī),把我們永遠(yuǎn)點(diǎn)燃,但它卻永遠(yuǎn)熄滅了。每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)好老師,當(dāng)然我也不例外。
她,披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),在她那尖尖的鼻子上面,有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時(shí)常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個(gè)子很高,在我們六年級(jí)教師里也算是數(shù)一數(shù)二的好老師!
說(shuō)是好老師,大家也不相信,那我總得說(shuō)說(shuō)看呀!
汪老師讀課文真是一流。
記得,我們上次上《桂林山水》這篇課文時(shí),在我們還沒(méi)有真正的體會(huì)的“桂林山水甲天下”時(shí),汪老師給我們做了一次奇異的游歷。汪老師開(kāi)“讀”了,剛讀第一自然段時(shí),我們好像就融入到了其中,接下來(lái),我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了,*班的學(xué)生都出去玩了,唯獨(dú)我們,還在這幅“連綿不斷的畫(huà)卷中”漫游呢。
汪老師還很愛(ài)“民”呢。有一次,我們?nèi)⒓印敖逃饡?huì)”,回來(lái)學(xué)校晚了,同學(xué)們都放學(xué)了,只剩下辦公室里的老師了。我們回來(lái)時(shí),班門(mén)還開(kāi)著,但里面一個(gè)人都沒(méi)有。我們幾個(gè)同學(xué)進(jìn)了班,沒(méi)過(guò)一會(huì)汪老師就來(lái)了,汪老師的第一句話不是罵我們而是:“你們累吧,走得累吧”當(dāng)時(shí)我們就很感動(dòng),作為老師,學(xué)生們連課都沒(méi)上,去參加一些跟學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的東西,別的老師肯定還會(huì)罵學(xué)生,而汪老師。說(shuō)完,就給我們布置作業(yè):“今天你們也都很累了,我就少布置點(diǎn)作業(yè)吧,今天只寫(xiě)一篇日記吧,寫(xiě)少點(diǎn)沒(méi)關(guān)系”說(shuō)完這句話,我們更加感動(dòng)了,汪老師說(shuō)這句話其實(shí)有兩個(gè)意思:一是,我們今天很累了少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。二是,寫(xiě)日記還可以鍛煉寫(xiě)作能力。
汪老師為我們做的還有很多很多。
對(duì),老師,就是點(diǎn)燃我們的火機(jī),是給我們指路的明燈。
這就是我心中的好老師—汪老師。
初一的老師作文 篇4
老師謝謝你
老師,謝謝你。是你讓我懂得啦師生溫暖,讓我明白了原來(lái)我再怎么恨你,也會(huì)懂得做人要尊師。
原因是這樣的:”上個(gè)星期五我又光榮的站拉起了,在教室門(mén)外的我心中琢磨著又一次去辦公室機(jī)會(huì)!睕](méi)事,反正咱去多啦,知道就那一套!拔乙灿行┖笈,因?yàn)楦赣H上午剛剛來(lái)過(guò)總不能又來(lái)一次吧。
小時(shí)候,父親總是寵著我。他讓我養(yǎng)成啦自大的性格,總是不聽(tīng)話?芍翉纳铣踔幸院竽欠N疼愛(ài)不見(jiàn)啦,取代的是嚴(yán)厲。又想起上節(jié)課老師說(shuō)的那些傷人的話,我親不自禁的留下啦眼淚。我回到啦教室里,站在自己的座位旁。每次老師經(jīng)過(guò)的.時(shí)候我就有一種沖動(dòng)我想給老師一張紙條,我想對(duì)他說(shuō):可以不去辦公室嗎?就在這種煎熬中同桌對(duì)我說(shuō):”老師叫你回答問(wèn)題呢!“我才回過(guò)神來(lái),只看見(jiàn)他陰著臉?lè)路鹩忠l(fā)啦一樣,果真如我所料:”戶子龍,出去。“我乖乖的走拉出去心想:完啦這還不又得叫家長(zhǎng)!
我最不愿意讓父親來(lái)啦,每次看到他那賠禮似得道歉,我心里就很不是滋味,卻又只能恨自己軟弱,不爭(zhēng)氣。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去啦,我想讓它停在這是,可它也和我較真。一點(diǎn),一點(diǎn)的走遠(yuǎn)啦。下課鈴響了,還是沒(méi)有躲過(guò)這場(chǎng)命運(yùn)。這是老師出來(lái)啦,見(jiàn)他瞟拉我一眼然后給拉我一張紙條上面寫(xiě)著:好好努力后面有一個(gè)?。這時(shí)我的眼中閃出啦一絲不理解,但我還是不得不仰天長(zhǎng)笑。經(jīng)這件事我改變啦對(duì)老師的態(tài)度。
我只想對(duì)您說(shuō)一句:”謝謝你,宋老師!
初一的老師作文 篇5
如今我已經(jīng)是一名初中生,然而我卻無(wú)法忘記我小學(xué)時(shí)五、六年級(jí)的班主任侯老師。
說(shuō)實(shí)話,侯老師長(zhǎng)得并不漂亮,但卻有一種令人無(wú)法抗拒的親切感。她像一個(gè)天使,給人以很溫暖的感覺(jué)。
五年級(jí)新學(xué)期,我和其他同學(xué)一樣寫(xiě)作業(yè)。突然,我想起來(lái)我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周,確定沒(méi)人注意到我,我便微微側(cè)了下身,用手半掩著嘴,關(guān)切地問(wèn):“喂,你今天帶橡皮了嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。恰巧,我看見(jiàn)侯老師一臉怒色地朝這邊走來(lái)。我感覺(jué)不妙,心虛地低下頭寫(xiě)著作業(yè)。侯老師走到我面前,指著我大聲地批評(píng)起來(lái)。我看見(jiàn)別的同學(xué)都停下筆來(lái),用異樣的眼神卻看著我。我覺(jué)得特委屈,心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割,一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶,我咬了咬牙,忍了下去。
晚上,我像發(fā)泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業(yè)本。
第二天,我交上作業(yè)本后就后悔了。照著候老師的脾氣,和昨天K我的傷害力,就沖我寫(xiě)的作業(yè),我今天就更慘了!胺质本退闶亲詈玫牧恕W鳂I(yè)本發(fā)下來(lái)了,我小心地翻開(kāi)了作業(yè)本。作業(yè)本的評(píng)語(yǔ)里先是三個(gè)端端正正的字“對(duì)不起”。我的心頓時(shí)像被陽(yáng)光洗禮過(guò)般豁然開(kāi)朗。暖暖的感覺(jué)散布了全身。對(duì)侯老師的誤會(huì)一下子全都煙飛云散了。我也明白了侯老師這么做,其實(shí)是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝侯老師。一個(gè)老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉,這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風(fēng),能把知識(shí)淙淙地教給了我;侯老師就像一個(gè)朋友,能為你排憂解難,侯老師就像一位天使,能用最親切的笑容溫暖人的心靈,侯老師就像一眼清泉,能洗滌我的心靈。在畢業(yè)時(shí),我為侯老師寫(xiě)了一首語(yǔ)言可能比較幼稚的小詩(shī):
六年時(shí)間
如一日般短暫
我卻忘不了您的音容笑顏
如果我是條小船
您則是指引方向的風(fēng)帆
雖不起眼
卻讓我拼平安
再過(guò)不久我就要開(kāi)帆
獨(dú)自航船
心中雖不愿
但也只能祝愿帆
一路平安
我用這首小詩(shī)表達(dá)我對(duì)侯老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程,只希望保存這一份珍貴的記憶!
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