五年級(jí)漫畫(huà)作文【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)漫畫(huà)作文，歡迎大家分享。
五年級(jí)漫畫(huà)作文1
看到題目，你一定會(huì)說(shuō)："笑面虎怎么能用來(lái)形容老師呢？"不過(guò)，看完我的文章后，你一定會(huì)覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)是因她而生的。
我有一位老師，她是我的課外補(bǔ)習(xí)老師。世上好看的顏色有很多：紅的、黃的、紫的、綠的、藍(lán)的等等，可她獨(dú)愛(ài)黃色。嫩黃、綠黃、紫黃、粉黃、橙黃、都是她的最?lèi)?ài)。她鐘愛(ài)于黃色，黃色的帽子、黃色的頭發(fā)、黃色的長(zhǎng)裙、黃色的鞋子、一切都是黃色的。我想說(shuō)，老師，換個(gè)顏色吧，我的`眼睛快受不了了！
接下來(lái)，就由我來(lái)為大家?guī)?lái)正題吧！
朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)漸漸而緩緩的下沉。我愣住神，用心去感受它的美。不過(guò)，第2排的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)來(lái)回答一下吧。老師“溫柔”的對(duì)我笑著。我隨意一瞥，就能看見(jiàn)那隱隱約約的”殺氣”�？吹剿^上的大火，我在心中暗暗的想：估計(jì)我是必死無(wú)疑了，不過(guò)看這個(gè)樣子，估計(jì)50桶水都滅不了老師心中的大火吧。不過(guò)如此機(jī)智的我，總會(huì)因?yàn)橐恍靶 崩щy而跌倒呢？我立刻從那被嚇得混亂的大腦里組織了一句話：“老師，你如此的美艷、高貴、優(yōu)雅，我這種小同學(xué)怎能讓你生氣呢？”果然老師讓我坐了下來(lái)，她那如煤炭的臉上也有了些平時(shí)的氣色。我才不是慫，是從心啊。
老師的笑容總讓我瑟瑟發(fā)抖。不過(guò)，她也很溫柔。在我遇到難題時(shí)，她會(huì)用溫柔而清晰的聲音為我講解；在我遇到困難時(shí)，她會(huì)用心幫助我。我想這個(gè)“笑面虎”也還不錯(cuò)吧！那你的老師是什么樣的呢？
五年級(jí)漫畫(huà)作文2
看漫畫(huà)是一件舒暢人心的事，有時(shí)一副或幾幅小小的漫畫(huà)，也可以讓我們獲得啟示。我曾經(jīng)看到過(guò)一副漫畫(huà)，令我受益匪淺。漫畫(huà)的內(nèi)容是這樣的：兩個(gè)小朋友放學(xué)回家，半路上，他們看到一個(gè)陳舊的垃圾箱，兩側(cè)的油漆早就退色了，離垃圾箱不遠(yuǎn)的地方，大約只有半米吧!
有一大堆垃圾，果凍，薯片，盒飯，廢報(bào)紙應(yīng)有盡有，它們散發(fā)出一股難聞的氣味，使周?chē)娜硕歼h(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)它。大街上竟然出現(xiàn)了這樣的景象，是多么不文明啊!
兩個(gè)小朋友決定收拾一下這塊地方，做文明的人。女孩子把垃圾一樣一樣放回垃圾桶。男孩子呢？哦，他可真機(jī)靈!
他眨巴眨巴眼睛，想出了好辦法，他從包里拿出紙筆，公正地寫(xiě)下六個(gè)大字：文明只差一步!
男孩把它粘在垃圾桶上，女孩豎起大拇指，夸贊男孩聰明。傍晚的大街上這一看似平凡的景象，卻是人們內(nèi)心深處的'一道亮麗風(fēng)景!
上面的一則漫畫(huà)，是不是對(duì)你有深刻的影響？你是不是有所啟發(fā)呢？是啊!
有時(shí)文明真的只差一步。文明其實(shí)就在我們身邊，你彎腰拾起紙屑的那一瞬間，文明在向你招手；你洗完手?jǐn)Q緊水龍頭的那一刻，文明向你走來(lái)。
但是你若沒(méi)有把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，就揚(yáng)長(zhǎng)而去，那么你離文明，就只差一步，如果你洗完手沒(méi)有擰緊水龍頭，那么你離文明也只有一步。文明，是人類(lèi)的美好品質(zhì)，做到它，也不難。只要你肯彎一彎腰，使一使力，那么文明就在你身邊!
五年級(jí)漫畫(huà)作文3
今天，我看到了一幅讓我感受至深的漫畫(huà)——樹(shù)下乘涼的人。這是一幅非常具有諷刺性的漫畫(huà)。
它講得是在春天晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚的時(shí)候，正好到了植樹(shù)節(jié)，一位體壯的人找了塊兒平地，拿著大鐵鏟，左手上還拿著一個(gè)水桶和一棵小樹(shù)。他先拿上大鐵鏟，在地上挖了一個(gè)小坑，又把小樹(shù)放進(jìn)坑里，把土填上。就剩下水沒(méi)弄了，于是，他又拿著水桶去打水。不一會(huì)兒，他就打好了水，回到了小樹(shù)旁邊，只是這時(shí)，小樹(shù)細(xì)小的枝干旁坐著一位高大的人。小樹(shù)上頭，就只有幾根枝干，枝干上有著四五片葉子，靠在小樹(shù)上，小樹(shù)有些彎曲了，那個(gè)種樹(shù)的人說(shuō)：“你干什么？”靠在樹(shù)上的人卻回復(fù)道：“等著乘涼�！�
看完這幅漫畫(huà)后，我產(chǎn)生了很多疑問(wèn)，那個(gè)人為什么不自己種樹(shù)并照料？為什么要不勞而獲呢？為什么要坐享其成，靠在別人的樹(shù)上乘涼？我明白了：這個(gè)人是坐享其成的人，他不配乘涼。
在生活中，我們也有許多這樣的人，就像那些整天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的'小學(xué)生，他們每天都不愁吃，不愁穿，自己沒(méi)有事情了，也不會(huì)幫忙做一些家務(wù)，就玩手機(jī)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，自己不看一下題就直喊不會(huì)，要家長(zhǎng)幫忙教，家長(zhǎng)講題還不聽(tīng)，只是在一旁說(shuō)嗯嗯，最終什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，教得不順心了，還要跟家長(zhǎng)吵架，這難道不是不勞而獲嗎？
不僅在生活中，在學(xué)習(xí)中也有這樣的事例。就比如說(shuō)上學(xué)期快統(tǒng)考的時(shí)候，我每天中午就寫(xiě)完作業(yè)了，下午來(lái)了學(xué)校，有人一見(jiàn)我就問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)寫(xiě)完？借我抄抄�！蔽也幌虢杷�，他便想辦法搶偷，趁我不注意便給他偷走了，我檢查作業(yè)時(shí)，一大群人就圍成一圈，問(wèn)我要答案，我特別為難，心中憤怒至極，你們就不能自己寫(xiě)嗎？
繼續(xù)回到漫畫(huà)里，這種行為很恥辱，不勞而獲，不自己動(dòng)手的行為是恥辱的，不能學(xué)習(xí)這種行為。
五年級(jí)漫畫(huà)作文4
我從小到大有許多夢(mèng)想：當(dāng)歌唱家，當(dāng)主持人，當(dāng)老師……但都十分渺小，但我最想實(shí)現(xiàn)的是——當(dāng)一個(gè)漫畫(huà)家。
聽(tīng)媽媽說(shuō)我小時(shí)候酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我常常在墻壁上畫(huà)畫(huà)，我呢！能畫(huà)出各種各樣的東西：女孩，男孩，花，鳥(niǎo)……盡管十分難看。
我找同學(xué)借了精致的漫畫(huà)書(shū)，里面的每一樣事物，都是那么的美麗、迷人。我陶醉在漫畫(huà)中時(shí)，我心中萌發(fā)了一個(gè)念頭：如果我也能畫(huà)出這么漂亮的漫畫(huà)就好了！于是我就想長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)漫畫(huà)家。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我開(kāi)始努力的畫(huà)漫畫(huà)。連做夢(mèng)都想著。我立下了一個(gè)志向長(zhǎng)大以后要讀四川美術(shù)學(xué)院。夢(mèng)想著《知音漫客》里一篇篇佳作在我的辛苦下誕生，小朋友看了十分高興，一拿就死也不放。為了我的夢(mèng)想，我把一句話死死記在腦中：夢(mèng)想不只是想要，而是一定要！夢(mèng)想需要你通過(guò)一個(gè)平臺(tái)、目標(biāo)和計(jì)劃以及付出你的'行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)!為了我的理想，我努力的收集畫(huà)畫(huà)的素材。為了我的理想，每個(gè)月我一直向少兒圖書(shū)館奔波，借了許多對(duì)自己畫(huà)漫畫(huà)有用的書(shū)。為了我的理想，我天天都在刻苦練習(xí)！我把漫畫(huà)當(dāng)做一種必須完成的任務(wù)了。
為了鍛煉我的畫(huà)技，我就開(kāi)始買(mǎi)知音漫客。一有空我就會(huì)翻出我的漫畫(huà)書(shū)開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。我聚精會(huì)神地盯著畫(huà)上的人物，按書(shū)上的步驟一步一步腳踏實(shí)地的去做。
我常常一畫(huà)忘了時(shí)間，媽媽常常說(shuō)莫畫(huà)了，時(shí)間長(zhǎng)了眼睛會(huì)壞的！每一次我都是精筆細(xì)描，一筆一劃的畫(huà)。到了最后媽媽生氣了，一把搶了我的本子，唉！為了這事我差點(diǎn)哭了！TVT！
我永遠(yuǎn)記�。簤�(mèng)想就是夢(mèng)，夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)的折射，但是不是現(xiàn)實(shí)好吧。理想是你對(duì)未來(lái)的期望和展望，努力了就有可能實(shí)現(xiàn)。我相信我一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天。
五年級(jí)漫畫(huà)作文5
我十分喜歡看京劇，更喜歡看他們變臉，不過(guò)，我在生活中也認(rèn)識(shí)了一個(gè)“變臉”老師—王老師。她是我初學(xué)英語(yǔ)的英語(yǔ)老師。
她的個(gè)子高高的，身材瘦瘦的，梳著馬尾辮，烏黑的.眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，戴著眼鏡，潔白的皮膚。
當(dāng)時(shí)她在教26個(gè)英文字母時(shí)，會(huì)把每個(gè)字母唱成一首歌，比如：尖角A、眼睛B、饅頭C、大肚D等，她的嘴型也特別夸張。為什么說(shuō)她會(huì)變臉呢？因?yàn)樗谥v課時(shí)一會(huì)兒溫柔可親，一會(huì)兒向我們“獅子吼”。我也十分怕她。但她大部分的時(shí)候都不會(huì)向我們“獅子吼”。有時(shí)候我英語(yǔ)考了100分，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我10塊錢(qián)，所以我好好學(xué)習(xí)，被老師獎(jiǎng)勵(lì)了很多次。
記得有一次上課，兩個(gè)小孩打了起來(lái)，“變臉”老師火冒三丈，向他們吼了一聲，差點(diǎn)把我嚇出心臟病了�！白兡槨崩蠋熥屗麄冋酒饋�(lái)聽(tīng)課，過(guò)了一秒，她又變得溫柔可親，變得可真快啊！
還有一次，一個(gè)小孩在上課時(shí)竊竊私語(yǔ)，于是她像閃電一樣來(lái)到那個(gè)小孩旁邊打了他一下，并讓他到后面面壁思過(guò)，然后又像個(gè)小兔子一樣溫柔的講課去了�？催@就是我的“變臉”老師，是不是十分的厲害。
五年級(jí)漫畫(huà)作文6
今天我翻開(kāi)書(shū)看到了一幅有趣的漫畫(huà)圖，這一幅漫畫(huà)給了我一個(gè)啟示。
這幅漫畫(huà)主要講了小紅和小明放學(xué)回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)垃圾箱旁邊有一堆垃圾，他們兩個(gè)想了一好辦法，小紅打掃垃圾，小明寫(xiě)“文明——只差一步”。讓大家不要亂扔垃圾，他們兩個(gè)看了看，笑著走了。
這是，我想起了我又一次亂扔垃圾。那一天，我和媽媽出去玩，媽媽給我買(mǎi)了一包餅干，我一路上吃完了。當(dāng)時(shí)，我想有沒(méi)人看見(jiàn)我，隨手把垃圾袋扔個(gè)地方吧。于是，我準(zhǔn)備扔掉垃圾，可是，我看見(jiàn)了垃圾箱，就沒(méi)多想去走那兩步，扔掉就走了。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“你怎么能往路邊上扔垃圾呢?”我說(shuō)：“反正又沒(méi)人看見(jiàn)，隨隨便便扔了就行�！眿寢層终f(shuō)：“如果，你在學(xué)校打掃衛(wèi)生，看見(jiàn)垃圾一次比一次多，你心里是怎么想的。”我想起了語(yǔ)文書(shū)上的那一幅漫畫(huà)上哪小紅和小明他(她)們兩個(gè)做的`，趕緊把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。媽媽看見(jiàn)了，對(duì)我笑了笑。我們回家了。一路上，我老想著“文明——只差一步”這句話。
這件事，讓我很難忘記，當(dāng)初那個(gè)垃圾袋，我應(yīng)該立刻扔進(jìn)垃圾箱。從此以后，我終于明白了這幅漫畫(huà)的含義，我們不要亂丟垃圾。
五年級(jí)漫畫(huà)作文7
我的班主任方老師對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，有一些嚴(yán)厲，但是方老師上課很有趣，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她講課。
方老師長(zhǎng)的不算太好看，眉眼間透露出一絲嚴(yán)厲，令人望而生畏，臉圓圓的像張燒餅。
方老師上課很愛(ài)跑題，有一次，我們課前閱讀，讀到一篇文章叫《高原汽車(chē)兵》，方老師給我們講解這篇文章，一開(kāi)始方老師講的是寒冷和嚴(yán)峻，后來(lái)就開(kāi)始跑題，方老師從文章中逃脫出來(lái)，誰(shuí)都沒(méi)有打斷，大家都聽(tīng)的津津有味，和聽(tīng)故事一樣，這一講不打緊，關(guān)鍵的是方老師講了半節(jié)課多，這樣下節(jié)課的任務(wù)就更重了，可誰(shuí)都沒(méi)有抱怨，大家都愛(ài)聽(tīng)方老師的旅行經(jīng)歷，有的人說(shuō)跑題是不好的事，但是我覺(jué)得方老師跑題是一件很好的事，我喜歡方老師跑題，不止我一個(gè)人喜歡方老師跑題，我們班上的每一個(gè)人都喜歡，我應(yīng)該是最?lèi)?ài)的一個(gè)。
我喜歡我的老師——方老師，雖然方老師愛(ài)跑題，但是方老師教會(huì)了我許多書(shū)本之外的.知識(shí)，讓我成了一個(gè)有知識(shí)的人，我很感謝您我親愛(ài)的方老師，您是我心中最好的老師，我愛(ài)您我的老師，感謝您陪我走過(guò)一年又一年。
五年級(jí)漫畫(huà)作文8
我喜歡愛(ài)穿裙子的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師很喜歡穿裙子，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都穿裙子，要么是端莊嫻雅的旗袍裙，要么是充滿藝術(shù)氣息的棉麻裙……各種款式的裙子在老師的身上穿出各種風(fēng)情。
我們的語(yǔ)文老師那雙明亮的眼睛很有威力。只要你不認(rèn)真聽(tīng)課，老師就會(huì)用一個(gè)眼神射入你心中，你要不馬上認(rèn)真聽(tīng)課，眼神刀第二刀馬上殺到，直到你認(rèn)真聽(tīng)課為止。老師的`耳朵很靈敏，那雙耳朵不管多小的聲音它都能聽(tīng)見(jiàn)，要是你在課堂上說(shuō)悄悄話，那雙耳朵就會(huì)派出那有威力的眼睛，那眼睛就會(huì)盯著你，告訴你：上課要認(rèn)真聽(tīng)講！
明亮的眼睛，靈敏的耳朵，再加一個(gè)嵌在老師臉上的高高鼻梁，把老師襯得真漂亮��！
老師不但漂亮，而且很溫柔，特能理解我們。記得那次家長(zhǎng)會(huì)，老師公布成績(jī)時(shí)，媽媽就不高興了，拉長(zhǎng)臉不住地批評(píng)我，說(shuō)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講、沒(méi)有積極思考，課后沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)……我低著頭聽(tīng)媽媽訓(xùn)話，頭垂得越來(lái)越低，臉也越來(lái)越燙。
老師跟媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，剛開(kāi)始，有點(diǎn)不適應(yīng)是正常的，過(guò)段時(shí)間適應(yīng)了，成績(jī)一定會(huì)有所提高的�！痹谂赃叺奈衣�(tīng)了感動(dòng)不已，沒(méi)想到老師會(huì)為我辯解。我心中默默地感謝老師。我為我自己有這樣一位關(guān)心學(xué)生的老師而自豪！
我有一個(gè)“漫畫(huà)老師”。他高高的個(gè)子，微胖的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，最引人注目是他有一雙黑寶石般閃亮的眼睛，時(shí)不時(shí)還提起那可愛(ài)的笑肌，帥氣極了。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的喜歡他，上課的時(shí)候他總是一絲不茍，耐心的指出每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，他的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)，歌聲是那么的優(yōu)美，有時(shí)還用一些滑稽的動(dòng)作，常常逗的同學(xué)們捧腹大笑，但他在講一些重要的新知識(shí)時(shí)，對(duì)我們也非常的嚴(yán)格，這時(shí)全班就會(huì)鴉雀無(wú)聲，認(rèn)真的聽(tīng)他講。
我的老師有時(shí)也犯一些小錯(cuò)誤，比如，他經(jīng)常叫錯(cuò)同學(xué)的名字，把這位同學(xué)認(rèn)成另外一個(gè)同學(xué)，弄出一些不大不小的笑話，每當(dāng)遇到這樣尷尬的狀況，他總是笑著撓撓頭，那動(dòng)作可愛(ài)極了。
有一次，我的一位同學(xué)總是盯著手表，看時(shí)間，老師發(fā)現(xiàn)后笑著說(shuō)：“上課時(shí)間不認(rèn)真聽(tīng)講，怎么總看手表呢，再看就沒(méi)收”。說(shuō)完隨口就問(wèn)：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”？惹得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是我的漫畫(huà)老師，幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)格的音樂(lè)老師，他像園丁一樣默默培育我們成長(zhǎng)，又像父親一樣呵護(hù)我們一路前行。馬老師，我們愛(ài)您！
五年級(jí)漫畫(huà)作文9
今天上課時(shí)，王老師給我們看了一幅，非常有意思。
漫畫(huà)講的是兩只身高、大小、輕重都一樣的小狗，有一天他們?nèi)フ展R。一只小狗照了凸面鏡，發(fā)現(xiàn)自己非常高大強(qiáng)壯，另外一只小狗照了凹面鏡，發(fā)現(xiàn)自己非常矮小瘦弱。有一次，兩只狗再次相遇，“強(qiáng)壯”的狗趾高氣揚(yáng)，下巴都要快抬到天上去了；而那只“瘦弱”的狗卻垂頭喪氣，沒(méi)精打采。
那只照了凸面鏡的小狗看到自己高大強(qiáng)壯的身體后，覺(jué)得自己與生俱來(lái)比別人厲害，在這種自我暗示下它變得越來(lái)越自信。而那只在凹面鏡中看到自己“瘦弱”形象的小狗則受到不小的打擊，覺(jué)得自己處處不如別人，變得越來(lái)越自卑。
在中的我，也是一樣。當(dāng)我取得一些好的成績(jī)時(shí)，受到了老師的表?yè)P(yáng)，的肯定，的贊許，我就像照了凸面鏡的小狗一樣，頓時(shí)充滿了自信，也會(huì)出現(xiàn)一些自滿，仿佛此刻自己就是上最厲害的`人。但當(dāng)我犯了錯(cuò)誤受到時(shí)，我就像照了凹面鏡的小狗一樣，瞬間像泄了氣的皮球，受到了沉重的打擊，有時(shí)候我連續(xù)好幾天都垂頭喪氣，沒(méi)精打采。
生活學(xué)習(xí)中，我還是那個(gè)我，變化的是像凹凸透鏡般的評(píng)價(jià)。一個(gè)小小的評(píng)價(jià)就了內(nèi)心中自我的認(rèn)可。所以我們要以正確的眼光看待自己，更不要做那個(gè)“哈哈鏡”，隨意片面地評(píng)價(jià)別人。
五年級(jí)漫畫(huà)作文10
漫畫(huà)，用詼諧生動(dòng)的圖片給人很深的啟發(fā)，在讀了這張《假文盲》后，我也有了很深的感觸。
畫(huà)面上是一個(gè)冬天里的公交站內(nèi)，立著一塊醒目的牌子，上面寫(xiě)著：母子上車(chē)處。但牌子下面站著的.確是四個(gè)昂首挺胸的大男人，真正的母子卻被擠出了這里。
那四個(gè)男人，第一個(gè)像是個(gè)干部，只見(jiàn)他雙手插在褲袋里，好一副神氣的樣子，第二個(gè)人個(gè)子，很高穿著軍醫(yī)，說(shuō)不定還真是個(gè)退伍軍人呢!第三個(gè)帶著金絲眼鏡，是個(gè)知識(shí)分子，而第四個(gè)人，則帶了張大口罩。很明顯，他是個(gè)大夫，這些“文盲”全都大搖大擺地站在母子上車(chē)處，臉上毫無(wú)愧色。
這幅漫畫(huà)意味深長(zhǎng)，給了我很深的感觸，這些人一個(gè)個(gè)穿著體面，決不是文盲，而他們?nèi)笔У墓滦膮s使他們變成了假文盲。從他們那悠然自得的表情和動(dòng)作上看，他們并沒(méi)有什么急事。只是為了貪圖一時(shí)的方便，也許在這之后，他們還會(huì)繼續(xù)這樣厚無(wú)顏恥的裝文盲。如果所有人都這樣那這個(gè)社會(huì)不就亂套了嗎?
這一幅漫畫(huà)也使我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活：比如在公園的茵茵草地上，立著一個(gè)“愛(ài)護(hù)草坪”的牌子，但依然有很多人在草坪上玩耍，甚至還有一些沒(méi)有公德心的人直接一腳把牌子踩扁了。再比如，醫(yī)院里到處打著“禁止吸煙”的牌子，而有的人為了方便，無(wú)視那塊牌子。這樣的人在生活中比比皆是。
文盲是可憐的，因?yàn)樗麄儾荒芨玫恼J(rèn)識(shí)這個(gè)世界。而假文盲卻是可恥的，因?yàn)樗麄冇绊懙搅宋覀兊恼Ｉ�。我們不做文盲，更不做假文�?讓這個(gè)世界多一份愛(ài)!
五年級(jí)漫畫(huà)作文11
在一個(gè)寒冷的冬天，一位母親抱著一名幼小的兒童向車(chē)站走來(lái)，好像有什么急事。到了車(chē)站時(shí)，她發(fā)現(xiàn)在母子上車(chē)處的牌子下站著一個(gè)人，只不過(guò)那人不是小孩，不是一位母親，而是一個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人。
那男的穿著厚厚的毛絨大衣，很富有的'樣子。但他看見(jiàn)那對(duì)母子來(lái)了，卻連眼睛都不動(dòng)一下！他們只好站在車(chē)牌外？這時(shí)，又來(lái)了一個(gè)人站在牌子下。他戴著帽子穿著厚厚的衣服把手放在口袋里，又來(lái)了一個(gè)人身穿名牌大衣、帽子、鞋子。前面的人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“李老板，你怎么也來(lái)坐公交��！”“我的車(chē)子壞了，只好來(lái)坐公交了！”那人說(shuō)道。說(shuō)完前面的人把位置讓給了他，老板那人的老板也沒(méi)客氣，直接站到了那人的前面。他也沒(méi)有同情那對(duì)母子，眼神中，露出了冷漠。
這時(shí)，孩子哭了起來(lái)，母親的眼中透露出的神情，好像是在求助，可還是沒(méi)人理他。
這就是華君武的一個(gè)漫畫(huà)《假文盲》。
讀完了我寫(xiě)的，你們是不是跟我一樣怒氣沖天，想打他們一掌，但在我們的現(xiàn)實(shí)中卻真的有這樣的人。比如：說(shuō)愛(ài)占小便宜的人，自私自利的人……人都是肉長(zhǎng)的，難道他們是鐵石心腸嗎？那對(duì)母子一定會(huì)想：“他們都是瞎子嗎？難道看不見(jiàn)上面的牌子嗎？”是的，這些人就是“瞎子”。不知道同情別人。
我希望世界上能少一點(diǎn)冷血的“假文盲”，多一點(diǎn)熱心的“識(shí)字人”。
五年級(jí)漫畫(huà)作文12
“What’shelike？He’shard-working。”這個(gè)聲音“啞啞”的是我們的英語(yǔ)老師——杜老師。
杜老師是一位既嚴(yán)厲又有愛(ài)心的老師，同學(xué)們都很喜歡她。她對(duì)我們要求嚴(yán)格；要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，有錯(cuò)誤及時(shí)改正。如果表現(xiàn)好或考試“優(yōu)星”，就會(huì)蓋印章，集齊二十個(gè)印章就能抽獎(jiǎng)，抽到什么老師就會(huì)給什么，都是同學(xué)們喜歡的東西。
說(shuō)嚴(yán)厲，有時(shí)也很幽默。我們學(xué)到新課文時(shí)，她會(huì)讓我們來(lái)扮演里面的角色，演到有趣的地方時(shí)，同學(xué)們就會(huì)哈哈大笑，老師也忍不住笑起來(lái)，增加了許多快樂(lè)氣息，同時(shí)也加深了我們對(duì)這篇課文的印象。
這就是杜老師給我們上課時(shí)的印象，下課是怎樣呢？接著往下看。
下課時(shí)，同學(xué)們就會(huì)嘰嘰喳喳地圍著杜老師，有的問(wèn)問(wèn)題，有的問(wèn)老師作業(yè)的事，有的蓋章?lián)Q東西。老師忙了時(shí)，就會(huì)把印章給課代表幫忙蓋印章，但依然有很多人圍著杜老師。
這學(xué)期第一次英語(yǔ)測(cè)試時(shí)，我覺(jué)得考得很好，以為是“A+”，可發(fā)下來(lái)時(shí)，卻是“A"，當(dāng)時(shí)我很失望，在老師講試卷時(shí)，講到我寫(xiě)錯(cuò)的`那到題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的是對(duì)的，下課后我匆忙去找杜老師，老師一看我真應(yīng)該是"A+"，立馬改了過(guò)來(lái)，還表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槿嘀挥幸粋�(gè)“A+'，老師還鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，老師給我蓋了章，得到了印章我很高興。
這就是我們的英語(yǔ)老師，看完介紹，你們是不是也喜歡她？
五年級(jí)漫畫(huà)作文13
我無(wú)意間在電腦上看到了幾幅漫畫(huà)，其中有一幅漫畫(huà)令我印象深刻，漫畫(huà)的題目叫《睜眼瞎》。
畫(huà)中，一位中年婦女抱著小嬰兒上了公交車(chē)，但是公交車(chē)上已經(jīng)座無(wú)虛席，那個(gè)中年婦女只能站著。再看看旁邊，有一對(duì)中年男女，其中一個(gè)女人抱著一只小狗，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。而那個(gè)男人瞄了婦女一眼就繼續(xù)看外面的風(fēng)景了。
他們真的是看不見(jiàn)嗎？顯然不是，而是“睜眼瞎”，是缺少基本的社會(huì)公德心。我覺(jué)得車(chē)上那些若無(wú)其事的'人都應(yīng)該主動(dòng)地將座位讓給那些有需要讓座的人。不能像那對(duì)男女一樣，明明旁邊有一個(gè)抱著孩子的婦女但卻視而不見(jiàn)，做被人鄙視的“睜眼瞎”。
在生活中我遇到過(guò)截然不同的事件，一次，我坐公交車(chē)回家，車(chē)停靠站臺(tái)，上來(lái)了一位老奶奶，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有了空座，這時(shí)一位中年男子，毫不猶豫地把座位讓給了老奶奶。而其他乘客也觀察著，似乎也隨時(shí)準(zhǔn)備讓座給老奶奶，只是被那位男子“捷足先登”了。這是多么和諧的現(xiàn)象��！
如果人人都講文明，有社會(huì)公德心，尊老愛(ài)幼，幫助那些有需要的人，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿愛(ài)心，就會(huì)變得和諧美妙。
五年級(jí)漫畫(huà)作文14
今天，我在華君武畫(huà)館中看到一幅漫畫(huà)叫作《假文盲》，畫(huà)面上其實(shí)就是幾個(gè)人物，但讓我怒火中燒。
在漫畫(huà)中，一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日里，車(chē)站中間有一個(gè)大牌子，上面寫(xiě)著“母子上車(chē)處”五個(gè)醒目的大字，一位婦女抱著一個(gè)嬰兒被擠在一旁。而占據(jù)她位置的是四個(gè)衣冠楚楚，有文化有身份有學(xué)識(shí)的男士。他們看起來(lái)都是著急去上班，但又為什么都要閉上眼睛呢？大概是選擇對(duì)大大的告示牌選擇“視而不見(jiàn)”吧！
只見(jiàn)那位婦女面露苦色，那神情好像在說(shuō)：“唉！你們都不識(shí)字嗎？這可是母子上車(chē)處��！”可是抱著孩子的她是如此渺小，她無(wú)力抗?fàn)帲藭r(shí)她早已被“假文盲”們擠到了馬路邊。
在生活，“假文盲”現(xiàn)象也有很多。在公交車(chē)上，有老人和殘疾人沒(méi)有座位，甚至被擠到角落，而有些年輕人霸占著兩個(gè)座位，帶上耳機(jī)，仿佛已經(jīng)什么都聽(tīng)不見(jiàn)了；在草坪上，牌子寫(xiě)了“保護(hù)花草，人人有責(zé)“，但還是有很多人從草坪上徑直走過(guò)，留下一串串腳印，成了這片草坪上抹不掉的痕跡；在圖書(shū)館里，墻上明明貼了”禁止大聲喧嘩”的標(biāo)示語(yǔ)，但還是有人追逐打鬧，大聲喧嘩，甚至有人一邊吃零食一邊看電視�。辉诖蠼稚�，宣傳紙上寫(xiě)著“禁止隨意丟垃圾”，但馬路中間還是遍地垃圾，只有環(huán)衛(wèi)工人無(wú)奈地?fù)炱鹄�。這些都是“假文盲”的.現(xiàn)象，令人無(wú)奈又覺(jué)得可笑。
“君子喻于義，小人喻于利”。假文盲只懂得自私自利，不知道什么是關(guān)心與幫助，而文明社會(huì)的人，將“幫助人”仿佛刻在了心里，與假文盲簡(jiǎn)直有天壤之別。
在生活中，我們也要以身作則，做好自己，也提醒他人，讓不文明的行為越來(lái)越少，構(gòu)建一個(gè)更和諧美好的社會(huì)。
五年級(jí)漫畫(huà)作文15
如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，我會(huì)選擇語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師個(gè)子矮矮的，帶著一副黑眼鏡，讓人覺(jué)得很聰明，老師有時(shí)板著臉，讓人感到很?chē)?yán)肅，又有時(shí)是溫柔的臉龐，讓人感到和藹可親。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲害，不只是智慧。還有很多事情。在一次跑操時(shí)，袁老師站在我們中間，從正面跑來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)老師的雙手不是搭在前頭，我就以為老師的雙手背在后面，想著想著，也就從老師身邊跑過(guò)去了，也沒(méi)看清楚，幾次想又覺(jué)得不對(duì)，好像沒(méi)看到雙手，這次，我注意力都在老師的雙手上，看了以后，我驚呆了，老師的雙手是合并在一起的，舉了起來(lái)，放在靠著背的地方，看起來(lái)很厲害，跑完操后，我試一下，舉不起來(lái)，很疼，但我真的很驚訝她是怎么舉這么長(zhǎng)時(shí)間，我都堅(jiān)持不到半分鐘。
老師很努力，有著堅(jiān)持不懈的`品質(zhì)。老師的字很好看，她一直在練書(shū)法，練完書(shū)法后還要堅(jiān)持練一千字，每天堅(jiān)持練字，練了好長(zhǎng)時(shí)間，字非常好看，這件事也讓覺(jué)得老師很厲害。
我喜歡我的新老師。
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