五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
我的同桌是崔明暄。她有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一張櫻桃似的小嘴巴，還有一對(duì)小小的耳朵，是一個(gè)可愛(ài)的女生。
說(shuō)起好，全班都知道她是個(gè)名副其實(shí)的.“書呆子”。有一天，我爸買了本超級(jí)好看的書，叫《非常男生》，我看了后愛(ài)不釋手，天天都看一會(huì)兒，沒(méi)幾天就看完了，我把它帶到班里炫耀，別人都沒(méi)什么反應(yīng)，唯獨(dú)她，抓住我的手，裝成一個(gè)令人非常憐憫的小姑娘說(shuō)：“呂挺，呂挺，你知道我最喜歡看書了，把書就借給我吧，借給我吧！”我想：嘻嘻，今天是我值日倒垃圾，現(xiàn)在可以讓她來(lái)幫我倒垃圾嘍！我說(shuō)：“那今天倒垃圾的事……”她忙說(shuō)：“我包了，我包了，現(xiàn)在可以把書借給我了吧！”你瞧，她是多么愛(ài)看書��！
她不僅愛(ài)看書，還愛(ài)幫助別人。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)生病請(qǐng)假了，今天正好他值日，于是崔明暄主動(dòng)要求來(lái)代替他，她干得滿頭大汗，但她很開(kāi)心。
你們喜歡她嗎？
點(diǎn)評(píng)：習(xí)作中心明確，寫出了同學(xué)的兩個(gè)特點(diǎn)，一詳一略，主次分明，繼續(xù)努力！
五年級(jí)作文 篇2
暑假，小雅和他的爸爸一同去鄉(xiāng)下探望年邁的奶奶。奶奶一聽(tīng)說(shuō)她的孫女小雅來(lái)看她了，趕緊提著籃子去街上買菜。此時(shí)，從奶奶的房間里走出一個(gè)鄉(xiāng)下小女孩，她穿著一件打過(guò)補(bǔ)丁的衣服，赤著腳，她目不轉(zhuǎn)睛地注視著小雅的裙子。
不一會(huì)奶奶把飯菜燒好了，小雅不小心把一碗湯給弄倒了，把裙子給弄臟了。小雅的爸爸叫小雅把衣服脫下來(lái)，到洗衣間給洗了，晾在院子里。
吃完飯，小雅的媽媽突然打來(lái)電話，說(shuō)家里有事，叫爸爸快點(diǎn)回家。小雅的'爸爸去院子里收衣服�？稍鹤永锊](méi)有小雅的那件花裙子。小雅的爸爸也沒(méi)有多說(shuō)就回家了。
一個(gè)月后，小雅的爸爸又來(lái)到奶奶家，看到小妞身上穿著以前小雅丟失的裙子，就不高興地問(wèn)奶奶：“媽，我以前說(shuō)裙子是小妞偷的，您偏要護(hù)著她。”奶奶說(shuō)：“是我偷的，你們年輕人就知道賺錢，不知道關(guān)愛(ài)，我拿小雅的連衣裙讓小妞穿上，這樣我每天都可以見(jiàn)到自己的孫女�！甭�(tīng)了這句話，爸爸慚愧地低下了頭。
看來(lái)，現(xiàn)在留守老人，缺少的不是錢，而是親情。
五年級(jí)作文 篇3
“假如”，這個(gè)唯美的字眼在我們生活中雖不常見(jiàn)，但是這個(gè)詞已經(jīng)深深的刻在我的腦海里，在我的腦海里，它對(duì)于我的含義是幻想與夢(mèng)想的代名詞�！澳羌偃缥視�(huì)七十二變，我能干什么呢？”我會(huì)這樣問(wèn)自己。
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成一只美麗炫彩的鳳凰，帶著人們深切的期望，帶著曾對(duì)地球許下的諾言，展開(kāi)那雙閃耀著寶石光輝的翅膀以及用那七彩的陽(yáng)光和友誼魔力編織而成的尾羽，飛躍祖國(guó)的雄偉山峰，飛越祖國(guó)美麗潮濕的熱帶雨林，飛越祖國(guó)蔚藍(lán)透明的北冰洋，飛越祖國(guó)美麗的農(nóng)田�！瓕ふ也缓椭C的音符，用日月星辰與88星座凝聚的魔法，將他們消滅，將他們化為友誼之光，讓幸運(yùn)女神長(zhǎng)駐人間。
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成純凈的天使，把一雙夢(mèng)的翅膀、一雙用愛(ài)的雨露與夢(mèng)的繭絲交織成的翅膀，插在世界的中心。讓愛(ài)、理想、友誼、夢(mèng)想與和平遍布宇宙，讓人人都成為維護(hù)和平的天使。
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成雨露，配合微風(fēng)的'節(jié)奏，打落在窗臺(tái)，打落在嬌嫩的花卉上�！�。奏出一支交響樂(lè)，讓世界的心情舒暢，像這支交響樂(lè)一樣順暢、嘹亮。
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成掌管時(shí)間的小精靈，幫助媽媽干一些較輕的家務(wù)活，讓媽媽那雙起了老繭的手得到停歇，算是對(duì)媽媽愛(ài)的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)，當(dāng)然，媽媽的愛(ài)是你一輩子都還不完的。
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成未來(lái)的我，我揮索未來(lái)的路程。是美好、是咳人、是光明、是黑暗。但是人生能有多少個(gè)未來(lái)呢？所以，珍惜時(shí)間和與親人在一起的時(shí)光，假如他們不在了，那些回憶還會(huì)在你的腦海里回蕩。
假如我會(huì)七十二變……。
五年級(jí)作文 篇4
星期天，我和媽媽一起去玄武湖賞梅。我沿著環(huán)湖路，一邊走一邊玩。湖邊的梅花樹(shù)上，開(kāi)著喜氣洋洋的玫紅色小花，輕柔嬌弱的花瓣，金黃的花蕊，沁人心脾的清香，宛如一個(gè)個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的少女。湖邊的垂柳剛剛吐出嫩芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片似有似無(wú)的鮮嫩黃綠色，清爽宜人。湖水是幽幽的藍(lán)色，雖然沒(méi)有九寨溝那般清澈明亮，卻很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，色彩既不深沉也不輕浮，完全就是個(gè)恬靜的姑娘。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，劃來(lái)一只小船。船上站著一位老爺爺。小船緊貼岸邊緩緩地劃著。岸上還有一位老爺爺，和小船一起往前走。他們是清湖工人。這兩位老爺爺穿得十分破舊，其中站在船上的老爺爺還是個(gè)駝背老人，后背像小山一樣隆起。岸上的.爺爺手中拿著一個(gè)大大的網(wǎng)兜，從水里撈起浮在水面上的垃圾和枯草。而船上的爺爺手拿一個(gè)大叉子，叉起水中的水草。船頭的大筐里已經(jīng)堆滿了雜物。怪不得之前我看到的湖水如此干凈，這全都要感謝清湖工人們的付出，有了他們的辛勞與汗水，景色才能如此美麗！
五年級(jí)作文 篇5
“浮云終日行，游子久不至。二十年過(guò)去了，20xx年，我已經(jīng)成為一名頗有名氣的科學(xué)家，我開(kāi)著自己發(fā)明的四棲超光速能量車回到了闊別已久的故鄉(xiāng)——秦皇島
剛下車，一股濃濃的果香味鉆進(jìn)我的鼻子，我放眼望去，馬路上依舊有“QQ”在奔跑著，還有“寶馬”、奧迪。可是，車尾后面不再排出的是廢氣，排出的是那些瓜果香味，不但沒(méi)有污染環(huán)境，反而還凈化了空氣。我走在馬路上，馬路兩邊放著“雨水回放利用器”，平時(shí)下雨的時(shí)候，雨水利用器會(huì)把雨水收集起來(lái)，平時(shí)它便自動(dòng)噴出水，使得地面潮濕，使過(guò)去的煙塵馬路變成了環(huán)保馬路”。
我突然想起了我的母校橋東里小學(xué)，想起學(xué)校的生活是那樣無(wú)憂無(wú)慮，對(duì)，立即起程！回母�？纯�。
于是我駕起自己研制成功的四棲超光速能量車，在2秒鐘內(nèi)就到達(dá)了橋東里小學(xué)。咦？橋東里小學(xué)呢？我看了看，地上只有一個(gè)紅色的按紐，我好奇地按了一下，就被四棲超光速能量車進(jìn)入橋東里學(xué)校。呵！
真想不到，橋東里學(xué)校竟然變成了特殊的地下室。學(xué)校的大門沒(méi)有改變，但仔細(xì)一看，我的母校竟然變成了“世界一級(jí)學(xué)�！保�
哈哈，真了不起呀！
我放眼望去，人呢？我看到墻上又有一個(gè)淺綠色的按扭，我輕輕一按，又被送往下一層，啊，好多同學(xué)在玩游戲。我感覺(jué)童年并沒(méi)有流逝，它還在，還留在我心中。我走過(guò)去，問(wèn)：“你們好，我能和你們一起玩嗎？”“當(dāng)然可以他們爽快地答應(yīng)了，“同學(xué)們，我想請(qǐng)教一下，現(xiàn)在的學(xué)校怎么會(huì)在地下室呢？”“這個(gè)呀，是為了減少學(xué)校的占地面積，中國(guó)的人口急速上升，每人平均占地面積也在減少。所以校長(zhǎng)想出了這個(gè)辦法�！薄罢媸翘盍嗽跉g快的笑語(yǔ)中，結(jié)束了短暫的課間十分鐘，四棲超光速能量車將所有同學(xué)送回了教室。
我站在旁邊，看老師上課，老師正在使用我研制的高級(jí)機(jī)器人，我專門針對(duì)小學(xué)學(xué)校，研制了四款機(jī)器人，已經(jīng)在各個(gè)小學(xué)校園普及使用。它是新型的'黑板機(jī)器人和批改作業(yè)機(jī)器人，語(yǔ)重心長(zhǎng)心理輸導(dǎo)機(jī)器人，主抓課堂紀(jì)律的機(jī)器人。首先能看到在黑板上有一個(gè)小機(jī)器人，上面有黃色和紫色的按紐。老師只要按了一下黃色按紐，要板書的內(nèi)容就全部顯現(xiàn)在黑板上了，再一按紫色按紐，黑板上的字就全部消失了。這可減輕了教師不少負(fù)擔(dān)吶！
課后，如果該改作業(yè)了，這可不用老師親自動(dòng)手了，可以用我研制的作業(yè)機(jī)器人，同學(xué)們只要把作業(yè)都放在“作業(yè)機(jī)器人上”就行了。這臺(tái)機(jī)器人能幫助老師批改作業(yè)，并且準(zhǔn)確無(wú)誤，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)有錯(cuò)誤，它就會(huì)把錯(cuò)誤的內(nèi)容和名單顯示在屏幕上，并打印成報(bào)告發(fā)到學(xué)生的郵箱里，讓學(xué)生改正。這樣，教師就不會(huì)太辛苦了。如果有同學(xué)不完成作業(yè)，他也能知道，并提出嚴(yán)重警告。對(duì)上課不聽(tīng)講，鬧課堂的同學(xué)，首先會(huì)有一個(gè)和善的機(jī)器人專門對(duì)他們進(jìn)行教育他就是語(yǔ)重心長(zhǎng)心理輸導(dǎo)機(jī)器人，如果對(duì)軟硬不吃的同學(xué)，就會(huì)有一個(gè)表情嚴(yán)肅到讓你心驚肉跳的機(jī)器人出現(xiàn)了，他會(huì)發(fā)出遠(yuǎn)紅外線波，往不聽(tīng)話學(xué)生腦子里輸送一天學(xué)習(xí)的超能量的知識(shí)，讓他頭暈?zāi)X漲，兩眼發(fā)直，只用一秒鐘把這堂課的所有知識(shí)都灌到腦子里，并且不帶傷害性，但是會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種不敢在不認(rèn)真聽(tīng)講的恐懼感，下次再也不敢搗亂，他們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。
這次回故鄉(xiāng)，我看到了故鄉(xiāng)日新月異，變化很大，不知再過(guò)二十年，我的故鄉(xiāng)又會(huì)變成什么樣呢？
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