有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文1
“鐺、鐺、鐺”上課鈴響了，李老師喜笑顏開(kāi)大步流星地走上講臺(tái)，同學(xué)們都激動(dòng)不已，因?yàn)榻裉煊掷蠋熃o我們展示“雞蛋如何浮在水面的小實(shí)驗(yàn)�！�
首先李老師把一個(gè)裝有3/4水的透明杯子，一個(gè)生雞蛋，筷子一只，鹽少許，放在講臺(tái)上展示給大家看。讓同學(xué)們也把自己帶的工具準(zhǔn)好，和她一起做實(shí)驗(yàn)。接著，我們跟著老師的步伐，將生雞蛋小心翼翼放入清水里，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)跳水員似的，以一個(gè)悄然無(wú)聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)在杯中慢慢下沉，直至沉入底部。大家都認(rèn)認(rèn)真真去觀察，看見(jiàn)雞蛋上面布滿小水珠，好像一顆顆小水晶吸附在雞蛋表面上，可愛(ài)極了。這時(shí)李家興好奇地問(wèn)老師：“這雞蛋明明沉在底部，為何說(shuō)它會(huì)浮在水面呢？”大家都困惑不已。老師說(shuō)大家耐心點(diǎn)，讓李家興上來(lái)和我一起展示給你們看，老師讓李家興把雞蛋撈起來(lái)放在一邊備用，再往清水中倒入少許的鹽，在把取出的雞蛋放回加少許鹽的容器里，只見(jiàn)鹽寶寶沖入水中，就開(kāi)始快樂(lè)地圍繞著雞蛋歡快地跳起舞來(lái)，就像卷起了一場(chǎng)淡白色的“龍卷風(fēng)”。但雞蛋像個(gè)熟睡的孩子，還是一動(dòng)不動(dòng)。李家興好奇的問(wèn)：“老師雞蛋為什么還是沒(méi)浮起來(lái)，等會(huì)你就知道了。”
緊接著，老師讓李家興再次往水里放鹽一勺、兩勺……、他一邊放同學(xué)們一邊數(shù)著，當(dāng)他放完第五勺后老師讓他用筷子輕輕地?cái)嚢鑾紫�，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛專心致志地觀察著雞蛋的動(dòng)向。我也一絲不茍地看著，看著，不一會(huì)水變得很混濁、很白了，雞蛋似乎在水中喘不過(guò)氣，緩緩地浮了起來(lái)，探出腦袋。頓時(shí)同學(xué)們開(kāi)始?xì)g呼著：“快看，雞蛋開(kāi)始上升了！”我直勾勾地看著雞蛋，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的一幕。只見(jiàn)雞蛋好像挑著千金重?fù)?dān)，緩緩地往上升，終于，雞蛋沖破了重重阻力，露出里水面。
同學(xué)們個(gè)個(gè)心花怒放，我好奇地問(wèn)老師“雞蛋為什么在鹽水中會(huì)浮起來(lái)呢？”老師不慌不忙地給我們講解道：“因?yàn)殡u蛋剛放如清水里時(shí)，由于自身的比重比水大，所以雞蛋受到的浮力小于本身的重量，便沉入水底；水里放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加了，當(dāng)鹽水的`比重大于雞蛋的重量時(shí)，雞蛋自然會(huì)浮在鹽水上面�！�
啊，原來(lái)是這樣呀！我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，這可真是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我們學(xué)到了很的科學(xué)知識(shí)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文2
今天，老師要跟我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)是關(guān)于大氣壓力的實(shí)驗(yàn)。
老師首先準(zhǔn)備了一個(gè)水杯和一塊紙板，在把水杯裝滿水，跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，如果我把水杯倒過(guò)來(lái)，紙板會(huì)發(fā)生什么呢？”同學(xué)們議論紛紛。老師自信地說(shuō)：“把水杯倒過(guò)來(lái)，紙肯定不會(huì)濕。”同學(xué)們哄堂大笑，便說(shuō)：“老師啊，你別騙人啊，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，3歲小孩都知道，水杯倒過(guò)來(lái)紙板怎么可能不濕�。 �
“你們等著瞧！”
聽(tīng)了老師自信的話語(yǔ)，我半信半疑。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把杯子里灌滿水，然后小心翼翼地把紙板扣在杯子上。關(guān)鍵來(lái)了，老師要把杯子倒過(guò)來(lái)了，坐在講臺(tái)旁邊的同學(xué)急忙把書和本子收到抽屜里，生怕水弄濕了書和本子。
老師把杯子倒過(guò)來(lái)了，奇跡出現(xiàn)了，居然一滴水也沒(méi)漏。我心想：難道這杯子里有“機(jī)關(guān)”嗎？我一定要好好檢查一下。我走到講臺(tái)上，把材料好好檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)都是一些普通的杯子和紙板。此時(shí)，我心里留下了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
輪到我做實(shí)驗(yàn)了。我?guī)е蓡?wèn)走到講臺(tái)上，打開(kāi)水龍頭，小心翼翼地在杯子里裝滿水，接著我拿起一張紙板，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁地按了一下，然后把杯子快速地翻轉(zhuǎn)。你猜怎么著？那紙片竟然被杯子完全吸住了。杯子里的'水一滴都沒(méi)有流出來(lái)。這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水這么就沒(méi)流出來(lái)呢？真是令我丈二和尚――摸不著頭腦。我想：莫非是見(jiàn)鬼了？
老師解釋到：大氣壓力在幫助紙板，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來(lái)，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會(huì)流出來(lái)了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活中，處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文3
從一年級(jí)到四年級(jí)，我做過(guò)最有趣的實(shí)驗(yàn)當(dāng)屬于“巧寫情報(bào)”的實(shí)驗(yàn)。
那次課上，我們準(zhǔn)備了一張A4紙、一根棉簽、一只蠟燭、少許白醋等。準(zhǔn)備好材料之后，我們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，心里激動(dòng)不已。
首先，我們?nèi)〕霭状缀捅�，把白醋倒入杯中，緊接著拿出棉簽沾兩三下白醋，在潔白無(wú)瑕的A4紙上寫上幾個(gè)字。我三下五除二就在紙上寫好了情報(bào)。這時(shí)再回過(guò)頭去看前面寫的字時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼前的字都消失不見(jiàn)了。
然后就是最緊張的時(shí)刻——來(lái)回烘烤張白紙，讓情報(bào)的內(nèi)容重見(jiàn)天日。我的心好像一只亂蹦亂跳一直停不下來(lái)的小兔子呀！因?yàn)榭粗羌t紅的燭光，我在想，等一會(huì)兒紙會(huì)不會(huì)被點(diǎn)燃？或者會(huì)不會(huì)燒到我的小手？我寫的情報(bào)會(huì)再次出現(xiàn)嗎？……我想著想著，同學(xué)們卻繼續(xù)進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)。
我也硬著頭皮拿起剛剛寫好的“密信”來(lái)回反復(fù)的在火苗上方烘烤著，一旁的同桌說(shuō)道：“你的信離火苗好像有十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)呢！”于是我又小心翼翼地將紙張一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的向火苗移動(dòng)著，每靠近一點(diǎn)我就往向下看一下，生怕一下靠近火苗沒(méi)注意到就點(diǎn)燃了。等火苗和紙張到了很近的距離時(shí)，我是更加屏氣凝神，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著白紙的變化，一邊在反復(fù)的移動(dòng)著這張白紙。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我看到白紙上竟隱隱約約地出現(xiàn)了一些黃色的.筆畫，筆畫旁還有一些成焦黃色的斑狀后。我急忙拿起來(lái)吹了吹，接著其他的字也跟著顯現(xiàn)了出來(lái)。我心里暗暗竊喜，還真是功夫不負(fù)有心人呀。
正當(dāng)我拿著我的成果歡呼雀躍時(shí)，此時(shí)的同桌垂頭喪氣的問(wèn)我：“為什么你可以這么輕松的就做成功了呢？”我洋洋得意地說(shuō)：“因?yàn)槲矣忻钣?jì)呀！”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師問(wèn)：“你們知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)是什么原因嗎？”我們個(gè)個(gè)左思右想，大眼瞪小眼的怎么也想不出來(lái)。老師見(jiàn)我們一臉懵的樣子，也不賣關(guān)子了，直接給我們講出了原理�！耙�?yàn)榘状桩?dāng)中的醋酸，會(huì)輕度腐蝕紙張纖維，在火焰烘烤下，被腐蝕的地方容易燒焦，因此棕黃色的字跡就是被輕度烤焦的顏色�！�
聽(tīng)完老師的講解我恍然大悟，原來(lái)生活中一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)也都藏著很多我們都不知的奧秘。我們更要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)檫�有許許多多的奧秘等著我們?nèi)ソ忾_(kāi)呢。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文4
“叮-叮-�！币魂嚽宕鄲偠拟徛暎谕瑢W(xué)們的耳邊回蕩，同學(xué)們一窩蜂似地跑回了教室。頓時(shí)，教室里變得一片肅靜，因?yàn)橥瑢W(xué)們最喜歡的科學(xué)陳老師已邁著輕盈的步伐來(lái)到了教室。
陳老師放下課本和工具箱，又用手推了推他鼻梁上那副小巧的金絲邊眼鏡后，”他清了清嗓子，笑著說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完都睜著亮閃閃的大眼睛看著老師，期待不已。
老師像變魔法似的，從工具箱里依次拿出一根筷子，一個(gè)裝著清水的玻璃水杯，一枚生雞蛋和若干食鹽放在講臺(tái)上。接著老師彎下腰神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，會(huì)跳舞的.雞蛋你們有見(jiàn)到過(guò)嗎？”同學(xué)們聽(tīng)完都搖搖頭，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。老師看到同學(xué)們?nèi)绱伺d奮，就趕緊開(kāi)始了今天的小實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)陳老師先拿出一個(gè)透明玻璃杯，往杯子里倒了大半杯水，接著他把雞蛋小心翼翼地放入杯中。此時(shí)的雞蛋像喝醉酒似的，搖搖晃晃地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)了。這時(shí)候
陳老師開(kāi)始往杯子里倒鹽，只見(jiàn)鹽像白色的雪花一樣輕輕地飄入水底。他用筷子輕輕地?cái)嚢棼}水，伴隨著一圈圈漩渦，水漸漸地由透明色變成了乳白色，像蒙上了一層輕紗。此時(shí)，雞蛋寶寶好像睡醒了似的，在水里跳起了優(yōu)美的芭蕾舞。
等到鹽完全溶水中，水漸漸變清了，老師停止了攪拌，雞蛋寶寶仿佛輕了許多，豎著浮在了水中。然后陳老師又往杯子里一勺一勺地倒鹽，他一邊倒一邊用筷子繼續(xù)攪拌，不一會(huì)兒，雞蛋寶寶露出了光滑的小腦袋，好奇地打量著周圍的世界。最后奇跡真的發(fā)生了！“雞蛋浮起來(lái)了！雞蛋浮起來(lái)了！”我情不自禁地大喊起來(lái)，開(kāi)心地手舞足蹈。
“可是，老師，雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”同學(xué)們歪著小腦袋向老師提出了疑問(wèn)。老師笑著告訴我們：“因?yàn)槲覀兺逅屑尤肓俗銐蚨嗟氖雏}，當(dāng)食鹽完全溶解于水，水的密度就大于雞蛋密度，雞蛋就會(huì)上浮�！甭�(tīng)完老師的話，同學(xué)們才心服口服地點(diǎn)頭。
今天的小實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！其實(shí)，生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，只要我們勇于嘗試，敢于思考，善于發(fā)現(xiàn)就一定能揭開(kāi)生活中更多的奧秘！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文5
今天，作文課上，郭老師拿著一張紙笑瞇瞇的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，一張普通的紙能否對(duì)折9次呢?”“能”！“不能！”……一石激起千層浪，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)，我心想：應(yīng)該可以對(duì)折9次。郭老師接著又說(shuō)：“同學(xué)們，安靜，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明能還是不能。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，教室里靜了下來(lái)，同學(xué)們拿起作文紙，先沿著長(zhǎng)的兩個(gè)角對(duì)齊往上翻折，然后用一只手按住，騰出另一只手把對(duì)折的邊輕輕抺平，哈哈，第一次對(duì)折成功了，我得意地想：原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊’折9次是沒(méi)問(wèn)題的！就這樣連續(xù)輕松地對(duì)折了廣次，紙?jiān)絹?lái)越小，越來(lái)越厚。到了第5次，我感覺(jué)巳有些吃力了，對(duì)折的'邊不再能輕松抹平，需要用手掌來(lái)用力地壓了。折第七次時(shí)，手上的紙只有大拇指指甲蓋那么小了，我嘗試著想把紙對(duì)折，可是，紙?jiān)趺匆膊幌蛭仪�，像一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。我不甘心拼命地想把紙?jiān)俅螌?duì)折，縱然使出了九牛二虎之力，累得滿頭大汗，用拳頭捶也不菅用，我只有“望紙興嘆”了。我只對(duì)折了6次，我想：折紙先是容易，后面困難，早下結(jié)論是不對(duì)的。我抬頭看 看其他同學(xué)，都在忙得不亦樂(lè)乎，可是盡管這樣同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)能對(duì)折9次，最多也只對(duì)折了7次，最少的只對(duì)折了5次。
我心里冒出了一個(gè)想法：如果紙?jiān)俅笠稽c(diǎn)，紙?jiān)佘浺稽c(diǎn)，會(huì)不會(huì)能折到9次呢？郭老師好像看出了我們的心思，讓我們分成了兩組，一組用報(bào)紙，另一組用薄薄的餐巾紙，結(jié)果大版《鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)》只對(duì)折了7次，而餐巾紙對(duì)折了8次，變成了一個(gè)小紙團(tuán)，硬得如石頭一般，讓你無(wú)計(jì)可施。
這是為什么呢？大家又七嘴八舌地紛紛議論起來(lái)，但都沒(méi)有說(shuō)到重點(diǎn)上。后來(lái)，還是郭老師幫我們解了圍：原來(lái)，隨著折的次數(shù)越多，紙的面積變得越來(lái)越小，紙的厚度快速翻倍增加，紙對(duì)折9次厚度將是原來(lái)的512倍。因此，一般來(lái)說(shuō)，紙對(duì)折9次是不可能實(shí)現(xiàn)的。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了生活中處處有學(xué)問(wèn)，要想透徹地認(rèn)識(shí)一種事物和明白一個(gè)道理就必須親自去實(shí)踐。只有這樣才能獲得知識(shí)實(shí)踐出真知，動(dòng)手才是硬道理。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文6
星期天的下午，我們?cè)谛疫\(yùn)星補(bǔ)習(xí)班做了一次有意義的實(shí)驗(yàn)——分辨熟雞蛋與生雞蛋。
上課了，張老師滿面春風(fēng)的地走進(jìn)教室，微笑著拿出兩個(gè)雞蛋邊搖晃邊說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，你們不打碎蛋殼，能辨認(rèn)哪一個(gè)是生的哪一個(gè)是熟的嗎？”大家一聽(tīng)，愣住了。瞧，同學(xué)們有的歪著頭，有的用手托著下巴，有的正與同桌討論……
忽然，性格開(kāi)朗的田江彤像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸似的，從座位上一躍而起，高興地說(shuō)：“把兩個(gè)雞蛋都放在水中，沉下去的那個(gè)是生雞蛋，浮在水面上的是熟雞蛋�！崩蠋熣０椭劬ι衩氐乜粗覀�，然后分別把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水里。同學(xué)們都瞪大了一雙雙驚奇的眼睛。誰(shuí)知，兩個(gè)雞蛋都沉下去了�？磥�(lái)這個(gè)辦法無(wú)法分辨生雞蛋與熟雞蛋。
大家沉默了�？墒莾H半分鐘的沉寂，殷宇焯就站了起來(lái)，有條有理地說(shuō)出了一個(gè)新奇的答案：“把雞蛋放在燈光下，有些透明的是生的，不透明的是熟的�！睆埨蠋煱央u蛋放在迎光處，可是我們還是無(wú)法準(zhǔn)確地分辨出兩個(gè)雞蛋。
這時(shí)，號(hào)稱＂小博士＂的我慢條斯理地說(shuō)：“把雞蛋放在耳邊晃一晃，有聲音的是生的，沒(méi)有聲音的是熟的�！边�，還真是這樣的！“小博士”就是不一樣，我的辦法真好！大家都向我投來(lái)贊許的目光。
老師又問(wèn)：“還有沒(méi)有其它的方法？”平時(shí)不喜歡說(shuō)話的汪子延舉起了手，回答道：＂把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的是生的。＂老師笑了笑轉(zhuǎn)動(dòng)了雞蛋，只見(jiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)的快，一個(gè)轉(zhuǎn)的慢，老師剝?nèi)サ皻�，果然，轉(zhuǎn)的快的是熟的，轉(zhuǎn)的.慢的是生的。老師叫汪子延上臺(tái)解釋，汪子延信心滿滿的地對(duì)大家說(shuō)：“生的里面是液體，轉(zhuǎn)的慢；而熟的里面是固體，所以轉(zhuǎn)的快�！蓖糇友与S著大家的掌聲回到了座位，她給了我們一個(gè)完整的答案。
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我懂得了：想要獲得知識(shí)，即要從書上獲得，還要自己動(dòng)手實(shí)踐。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文7
“丁零零”上課了，魯老師走上講臺(tái)，手里拿著一張餐巾紙，半杯乳白色、牛奶似的東西，還有一些用綠色瓶子裝的黑乎乎的液體。
老師端起半杯乳白色的液體，讓我們猜猜這是什么。教室里眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)：“這是半杯牛奶吧？”有的說(shuō)：“這是半杯洗衣液吧？”還有的人說(shuō)：“這是半杯洗米水吧？”魯老師清了清嗓子，看見(jiàn)我們都疑惑不解，于是微笑著對(duì)我們說(shuō)：“這是我早上剩下的一點(diǎn)稀飯。”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。“老師是不是餓了？”“老師葫蘆里到底賣的是什么藥啊？”，“老師早上沒(méi)吃飽？”“今天我們要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，如果把碘酒滴在稀飯里會(huì)變成什么顏色呢？”同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了精神。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始了，老師拿著一張白花花的餐巾紙，擰開(kāi)綠色瓶蓋子，把黑色的液體滴一些在餐巾紙上，紙上的那一塊兒瞬間變成了黃褐色的，同學(xué)們驚訝地瞪大了眼睛，我想：明明看到的是黑色，怎么變成了褐黃色的呢？老師笑瞇瞇地告訴我們：“同學(xué)們，這其實(shí)是一瓶碘酒�！苯又蠋熌弥氡★�，然后將碘酒滴一點(diǎn)到稀飯里，老師一邊滴一邊說(shuō)道：“奇跡馬上就要產(chǎn)生了，睜大眼睛看好哦。”教室里立刻安靜下來(lái)，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們屏息凝視，睜大眼睛仔細(xì)看著老師手中的碘酒和稀飯，有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子，有的同學(xué)都要爬到桌子上了，后面的同學(xué)干脆把凳子端到前面。
碘酒滴入稀飯中，稀飯的表面馬上變成了黑色，老師又用棍子輕輕地?cái)嚢�，半杯稀飯全部變成了深藍(lán)色，我半天也沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，同學(xué)們都驚訝極了，大聲喊：“稀飯變色了！稀飯變色了！”教室里又議論紛紛起來(lái)。有人說(shuō)：“老師以前一定是個(gè)魔術(shù)師�！庇腥苏f(shuō)：“這不是稀飯吧？”我想：這到底是怎么回事呢？老師問(wèn)：“誰(shuí)知道稀飯為什么會(huì)變色呢？”過(guò)了一會(huì)兒，羅濟(jì)濟(jì)胸有成竹地舉起手來(lái)，大聲說(shuō)：“因?yàn)橄★埨锖械矸�，碘酒與含有淀粉的物體融合就會(huì)變成藍(lán)色�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)恍然大悟、茅塞頓開(kāi)。
美好的'時(shí)光總是過(guò)得很快，“丁零零”下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在這有趣的實(shí)驗(yàn)中久久不愿離開(kāi)。
��！想不到一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)卻蘊(yùn)藏著如此深?yuàn)W的科學(xué)道理。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)揭開(kāi)大自然更多的奧秘。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文8
在家里，媽媽經(jīng)常把樟腦球放進(jìn)衣柜，我感到十分好奇，一問(wèn)媽媽，才知道這是用來(lái)驅(qū)蟲的。我想：“這樣一個(gè)小小的樟腦球，真正可以驅(qū)蟲嗎？”我有些不信，便問(wèn)媽媽要了一個(gè)樟腦球，決定下樓找一個(gè)蟲子試試。
我拿著樟腦球下了樓，彎著背瞇著眼睛找有什么蟲子可以供我做實(shí)驗(yàn)。忽然，我眼睛一亮，哈哈，正好有四五只螞蟻在那兒，就是它們啦！說(shuō)干就干，我彎著腰小心翼翼地走到螞蟻邊上，蹲了下來(lái)，用樟腦球在一只正在奔跑的螞蟻前面畫了一道白線。只見(jiàn)螞蟻?zhàn)叩侥菞l白線的跟前，用觸角在地上點(diǎn)了點(diǎn)，我猜它一定是在聞聞地上的氣味，從而辨別那道線是什么。過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻掉了頭，往另一個(gè)方向跑了，我想：“哈哈，小螞蟻，你休想逃�！蔽乙贿呄胍贿呌衷谖浵�?zhàn)叩那懊嫜a(bǔ)了一道“白線”，這下螞蟻又“臨陣退縮”，往另一方向奔去，我又故技重演，經(jīng)過(guò)四個(gè)回合后，東南西北四個(gè)方向都被我用白線封住了，競(jìng)?cè)贿B成了一個(gè)長(zhǎng)方形，我想：“小螞蟻呀小螞蟻，東南西北的方向都被我用樟腦球封住了，只看你沖不沖得過(guò)去了�！蓖蝗唬∥浵�?zhàn)叩搅艘坏腊拙�前，頓了頓，似乎在下定決心，最后終于沖了出去，但它走路的.速度也明顯變慢了，大概是跑累了吧！
我見(jiàn)它走路已經(jīng)很慢，并看起來(lái)很累時(shí)，我就在它的周圍畫了一個(gè)大圓，小螞蟻看來(lái)是毫不知情，走到一個(gè)邊上就退回來(lái)，往另一條邊上走，但總是不出去。接著我把賀畫得小了些，它還是出不去，隨著我畫的圓越來(lái)越小，小螞蟻的活動(dòng)范圍也越來(lái)越小，我一邊畫圓一邊想：“看來(lái)樟腦還真有驅(qū)蟲的作用，唉，小螞蟻看來(lái)一時(shí)半會(huì)兒是出不去婁！”
這下，我再也不懷疑樟腦可以驅(qū)蟲了，每當(dāng)看到媽媽把樟腦放進(jìn)衣柜時(shí)，我再也不奇怪了。這次實(shí)驗(yàn)讓我真正感受到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文9
“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來(lái)同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)啊。
只見(jiàn)老師的桌子上擺著一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學(xué)們臉上也掛著微笑。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。老師將醋打開(kāi)，眼神專注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫地書寫，同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志，盯著紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了�！崩蠋熃袉镜�。同學(xué)們依次回到座位，開(kāi)始聽(tīng)老師講課�！霸诩堖�沒(méi)有干前，大家先來(lái)猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說(shuō)道�！巴该鞯模 薄鞍咨�！”“黑色的！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續(xù)聽(tīng)課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來(lái)大家對(duì)這次的實(shí)驗(yàn)都很感興趣呢！
過(guò)了十幾分鐘，我們要開(kāi)始烘燒了。到了實(shí)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)，大家都不由得向前跑，想親眼見(jiàn)證這神奇的事情。
同學(xué)們向前仰，老師蹲下，捏著紙，在火焰上搖來(lái)?yè)u去，可字體仍不呈現(xiàn)。是出什么問(wèn)題了嗎？為什么看不見(jiàn)字呢？大家耐心地等著，過(guò)了幾分鐘，終于現(xiàn)出了一個(gè)字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的.字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋，這是因?yàn)樽譀](méi)干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉(zhuǎn)了一圈，紙上寫著“秘密情報(bào)”四個(gè)字，雖然有此字不太清楚，但已經(jīng)很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現(xiàn)象。
為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)榇着c紙接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)現(xiàn)象，從而結(jié)下一層薄膜，一樣的物質(zhì)，著火點(diǎn)低，密寫面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現(xiàn)出。
科學(xué)就是這樣，只要堅(jiān)持探索，不斷發(fā)掘，就能看見(jiàn)一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文10
一天在小學(xué)語(yǔ)文報(bào)紙上看到一篇文章《留心觀察的富蘭克林》文章介紹富蘭克林在冬天的一個(gè)早晨把布平鋪在雪地上。富蘭克林這是要干什么呢？小伙伴們要想知道結(jié)果，就和我一起來(lái)做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！
看看天氣非常晴朗，雖然外面很冷，但太陽(yáng)哥哥依然頑強(qiáng)的與寒冷做斗爭(zhēng)，堅(jiān)守在工作崗位上。天氣真是太配合我了，我開(kāi)心的來(lái)到院子里，把黑布、紅布、白布依次排開(kāi)，太陽(yáng)哥哥好像知道我的心思，把陽(yáng)光灑在每塊布上。我面帶笑容的對(duì)著太陽(yáng)哥哥說(shuō)了聲：“謝謝。”然后回到溫暖的屋里靜候佳音。
你們知道我為什么這樣做嗎？因?yàn)楦惶m克林把不同顏色的布鋪在雪地上，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射，發(fā)現(xiàn)黑色的布下面的雪融化得最快；顏色越淺的布，下面的雪融化得越慢；白色布下面的雪幾乎沒(méi)有融化。我想現(xiàn)在外面雖然沒(méi)有下雪，但經(jīng)過(guò)陽(yáng)光曬過(guò)的布一定是有溫度的，所以我就用了三塊不同顏色的布放在光下，過(guò)一會(huì)兒我就可以親自體會(huì)一下每塊布的溫度啦。
看著鐘表剛剛過(guò)去一分鐘，我就迫不及待的跑到院子里，用手一摸，沒(méi)什么感覺(jué)呀！這時(shí)媽媽看到我的舉動(dòng)，一邊笑著一邊對(duì)我說(shuō)：“這么短的'時(shí)間怎么可能有明顯的溫度呢？這樣吧，你先玩一會(huì)兒，十五分鐘以后再過(guò)來(lái)試試�！蔽译m然答應(yīng)了媽媽，但心里卻像長(zhǎng)了草一樣盼望著時(shí)間以百米沖刺的速度向前奔跑。
��！時(shí)間終于到了，我跑到院子里，兩只手分別放在了不同顏色的兩塊布上，呀！溫度真的不一樣了，黑色的布吸收的陽(yáng)光最多，摸上去暖暖的，紅色的布沒(méi)有黑色的布吸收陽(yáng)光多，所以溫度并不高，白色的布吸收陽(yáng)光最少，沒(méi)有感覺(jué)到溫度。果然與富蘭克林的實(shí)驗(yàn)十分吻合。你可能又會(huì)問(wèn)我這有什么用呢？呵呵這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，就是夏天穿淺色衣服比較涼快，冬天穿深色衣服能保暖噢。
富蘭克林用實(shí)驗(yàn)證明了顏色的力量。在今后的生活中我們也要向富蘭克林那樣留心觀察、善于動(dòng)腦，成為一名小小科學(xué)家。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文11
上課了，只見(jiàn)講桌上放著一罐水，旁邊還有一個(gè)雞蛋和一罐鹽。咦？這是要干什么？這節(jié)課不是作文課嗎？老師怎么帶來(lái)這些東西？一連串的問(wèn)題讓我疑惑不解，還是聽(tīng)老師的安排吧。
只見(jiàn)老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)—————雞蛋浮上來(lái)了�！迸�，原來(lái)是做實(shí)驗(yàn)呀，我高興極了�？墒俏矣竹R上納悶起來(lái)：雞蛋這么重，能把它拖起來(lái)嗎？這怎么可能呀？我睜大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子，準(zhǔn)備把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程看得清清楚楚。
這時(shí)，老師右手拿起雞蛋，輕輕地放入水中，雞蛋便晃晃悠悠躺倒在瓶底，毫無(wú)顧忌地睡起了大覺(jué)。咦？雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呀，而是沉到水底了？教室里議論紛紛。老師并不理會(huì)我們的爭(zhēng)論，而是不慌不忙地拿出了她的法寶—————鹽，拿著勺子往水里倒了一勺鹽，然后攪拌起來(lái)。雞蛋呢？跟著小棍在瓶子里跳起了圈圈舞。老師停止了攪拌，雞蛋也隨之安靜了下來(lái)。于是，老師又往水里加了一勺鹽，可是雞蛋仍然是隨著小棍的運(yùn)動(dòng)在水底跑來(lái)跑去，還是沒(méi)有浮上來(lái)。我們等得有點(diǎn)不耐煩了，著急地喊起來(lái)：“小懶豬，起床了！”可是雞蛋并不理我們。老師又加了第三勺鹽，雞蛋已經(jīng)站起來(lái)了，我們的心也跟著懸了起來(lái)，直到加了第四勺鹽，雞蛋才翩翩飛舞起來(lái)，一直來(lái)到水面之后，就停留在了那里，“浮上來(lái)了！”我們拍手歡呼。老師告訴我們這叫浮力，可以把物體托起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師問(wèn)大家：“你們知道雞蛋為什么能在鹽水中浮起來(lái)嗎？”同學(xué)們東瞧瞧，西看看，沒(méi)有一個(gè)人知道。還是老師告訴了我們：“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會(huì)在鹽水中浮起來(lái)。”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我才恍然大悟，原來(lái)雞蛋是可以浮起來(lái)的。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣，它不僅讓我從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了浮力的知識(shí)，還讓我知道大自然中有很多奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文12
在爸爸的那個(gè)年代，有很多很多有趣的小實(shí)驗(yàn)，如白紙顯字呀，會(huì)流血的稻草人呀！今天我來(lái)和大家講述一個(gè)會(huì)流血的實(shí)驗(yàn)。
那年我回老家，還沒(méi)到家，我就看見(jiàn)一個(gè)巫婆坐在地上，嘴里還不停地叨咕著什么，身邊還有很多圍觀的人。我走上前看個(gè)究竟，原來(lái)老家很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)下雨，人們請(qǐng)來(lái)一個(gè)巫婆來(lái)求雨。巫婆說(shuō)：不下雨是因?yàn)檫@里有一個(gè)惡魔，鉆進(jìn)了她身邊的一個(gè)稻草人身上。她還說(shuō)：還好，我?guī)?lái)了一把斬妖除魔的.劍，一下子就可以將它命歸黃泉。我聽(tīng)了有點(diǎn)好奇，真的嗎？只聽(tīng)見(jiàn)巫婆大喊一聲：大膽！何方的妖怪，我今天讓你死在我的劍下。于是一口水噴到劍上，又將一把黃沙撒在稻草人的胸前，我瞪大眼睛仔細(xì)地看著，那巫婆一邊走一邊說(shuō)：我噴的水是觀音賜我的神圣的甘露，是妖魔最怕的東西，那黃沙是藥神菩薩送我的九味定身沙。說(shuō)完一劍刺入稻草人的胸膛，頃刻間，血如井噴。然后說(shuō)：妖怪已除，大家給錢吧。還沒(méi)等她說(shuō)完，我已被媽媽拉回了家。干嘛？我大聲的問(wèn)，媽媽說(shuō)：你真相信世界上有鬼嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)你回去再問(wèn)問(wèn)爸爸吧。
直到今天，我的這篇作文《記一次有趣的實(shí)驗(yàn)》，使這個(gè)塵封已久的記憶再次出現(xiàn)在我的腦海里。我好奇的問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)爸爸端來(lái)一個(gè)裝有熱水的小碗，一塊像冰糖一樣的塊塊，和一把上次說(shuō)的黃沙。說(shuō)：我們先把這個(gè)像糖塊一樣的東西放入水中，讓它溶化，再放入一些黃沙，邊說(shuō)邊一步步做起來(lái)。當(dāng)把黃沙放入水中時(shí)，水嘩的一下變得鮮紅鮮紅，像血一樣。哇！我不禁感嘆了一聲，這是為什么呢？我問(wèn)懂中醫(yī)的爸爸才明白，那巫婆吐的水是堿水，撒的黃沙是姜黃粉。（姜黃粉，成分為姜黃素，為橙黃色粉末，幾乎不溶于水，溶于堿溶液，現(xiàn)用于冰激凌、果凍等中）巫婆也只不過(guò)掌握了一些生活中的小竅門和小常識(shí)。
我們應(yīng)該從小實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大道理，要相信科學(xué)，不能相信迷信。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文13
“叮鈴鈴”上課了，科學(xué)老師邁著輕快的腳步進(jìn)了教室。放下書便丟下一句話：“去實(shí)驗(yàn)室�！痹捖晞偮洌淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，這可是這學(xué)期第一次上實(shí)驗(yàn)課，顯然大家對(duì)上實(shí)驗(yàn)課很感興趣，我也不例外。
大家匆匆地?cái)D進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室一般消毒水味撲面而來(lái)，不管了，先找個(gè)位置坐下再說(shuō)�？茖W(xué)老師咳了咳，說(shuō)道：“今天做洋蔥表皮裝片，實(shí)驗(yàn)行程參照書本25頁(yè)。”教室里又沸騰了，我十分興奮，第一次實(shí)驗(yàn)可得好好完成�？墒翘觳挥扇�，剛開(kāi)始剝洋蔥皮就不順了。我的手興奮地發(fā)抖，洋蔥表皮切得又厚又粗糙。心想“勝敗乃兵家常事，”做了自我安慰，再切。
可上天又與我開(kāi)了個(gè)玩笑，我出手太快，一不小心劃開(kāi)到了手。鮮紅的血液頓時(shí)就流了出來(lái)。事發(fā)突然，我就忍不住“啊”的叫了一聲。這一聲讓我成了全班的焦點(diǎn)，把老師也招了。底下同學(xué)議論紛紛，老師幫我做了些緊急處理，給我貼上了創(chuàng)可貼。傷口是不痛了，不過(guò)這給我的信心又是一次沉重的打擊。
看到別人都拿著作品找老師驗(yàn)收去了，我還沒(méi)有開(kāi)始呢。我的心有些急，有句話叫欲速則不達(dá)，這句話現(xiàn)在在我身上是體現(xiàn)的是淋漓盡致。我劃得越快，作品就越不完善，有的同學(xué)都打道回府了，眼看我手里的`一個(gè)洋蔥也快沒(méi)了，我更是急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也產(chǎn)生了放棄的念頭。
實(shí)驗(yàn)室里也沒(méi)什么人了。老師看了看我，走到我身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“急也沒(méi)用，放平心態(tài)。”說(shuō)著老師開(kāi)始手把手地教我剝洋蔥表層皮。在老師的幫助下，我慢慢地終于揭下了一片可用的洋蔥表皮。我長(zhǎng)舒了一口氣。
這次實(shí)驗(yàn)的印象是深刻的，我可是付出血的代價(jià)啊。不過(guò)獲得的也不少，至少我知道像剝洋蔥表皮這樣的小事，也是要有耐心，要有恒心的，失敗后不氣餒，不放棄，小實(shí)驗(yàn)也有大收獲。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文14
天依然是那么藍(lán)，云依然是那么白。我像往常一樣走在去學(xué)校的路上，手里捧著一顆生雞蛋，生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想：“老師讓拿雞蛋是做什么實(shí)驗(yàn)��？難道是孵雞蛋？還是蒸雞蛋？"想到這兒，我不禁嘿嘿地笑了。
一到教室，我就聽(tīng)到：“啊哈哈哈，你竟然把雞蛋打碎了！還是"雙黃”蛋！雞蛋碎了，我看你一會(huì)兒怎么辦！哈哈哈！”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”，暗自慶幸它依然完好無(wú)損。
"叮鈴鈴-”上課了。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)錄播室，等著白教授給我們上這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)要“立雞蛋”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我拿著我親愛(ài)的“蛋寶寶”說(shuō)：“這怎么可能�。 �
可是，幾乎與此同時(shí)一個(gè)同學(xué)大喊：“我立住了！"并向我們炫耀著，吃驚的聲音一波接著一波，有的`同學(xué)羨慕地看著他，有的同學(xué)跑到這位同學(xué)的身邊問(wèn)“立蛋”竅門，而我則是在座位上擺動(dòng)著“蛋寶寶”，想著怎樣才能立住它。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我仔細(xì)琢磨著我的“蛋寶寶”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎么這么難！”正在我準(zhǔn)備歇息的時(shí)候，又有同學(xué)立住了他的“蛋寶寶”。這不，又把我的上進(jìn)心激起來(lái)了，我向“蛋寶寶”嚴(yán)厲地說(shuō)：“要是你敢給我丟臉，我就把你拍得稀巴爛！"
我先是把我的雞蛋搖晃了幾下，滿心期望它能出現(xiàn)奇跡，可它還是立不起來(lái)。“我看我這輩子都立不起它來(lái)！”看著其他同學(xué)的“蛋寶寶”，我嫉妒極了！
屢次失敗后，白教授又教給了我們一個(gè)“立蛋”竅門：心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平。我又試了許多次，可還是沒(méi)成功。
就這樣，一直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我還是沒(méi)立起來(lái)，看著其他同學(xué)炫耀的目光，我心中滿滿的失望和嫉妒。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理：做什么事都要心平氣和，要有持之以恒的精神，絕不能半途而廢。
這真是一次有趣的立蛋實(shí)驗(yàn)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文15
隨著悅耳的上課鈴聲，葉老師拿著一支蠟燭和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室�？吹饺~老師手中的東西，我們的好奇心一下子被吊了上來(lái)，忍不住七嘴八舌起來(lái)：“這節(jié)課老師要給咱們做實(shí)驗(yàn)嗎？”“該不會(huì)是又要停電了，老師提前做準(zhǔn)備呢？”“難道要給哪個(gè)同學(xué)慶祝生日？”葉老師微笑著說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做一個(gè)讓蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)�！�
只見(jiàn)葉老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，然后神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“你們有什么辦法可以使蠟燭熄滅？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答：“用嘴吹�！薄坝蒙茸由��！薄坝盟疂��！薄罢f(shuō)得都對(duì)，可今天老師只用一個(gè)杯子就可以讓蠟燭熄滅�！比~老師說(shuō)著，像變魔術(shù)似的從桌子下面拿出了一個(gè)透明的玻璃杯�！安豢赡�，杯子既沒(méi)有嘴也沒(méi)有手，怎么把火熄滅呢？”看著同學(xué)們一臉不相信的樣子，葉老師學(xué)著魔術(shù)師劉謙的樣子說(shuō)道；“下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”葉老師一邊說(shuō)著，一邊拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛，盯著火苗，生怕漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始，明亮的火苗沒(méi)有任何異常，在杯子中歡快地跳動(dòng)著�？刹胚^(guò)了一會(huì)兒，火光漸漸暗淡了，就像一個(gè)年邁的老人，無(wú)力地垂下了頭。再過(guò)了幾秒，火苗只剩下一個(gè)小紅點(diǎn)了。最后，火苗顫抖了幾下，終于熄滅了，飄出一股細(xì)細(xì)的白煙�！跋灎T真的熄滅了！”我們不由地叫出聲來(lái)。看著我們驚訝的表情，葉老師微笑著問(wèn)：“蠟燭怎么會(huì)熄滅呢？”大家紛紛議論起來(lái)。最后，葉老師請(qǐng)我們班的小博士李予寧來(lái)為我們揭曉答案。李予寧站起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“蠟燭燃燒時(shí)需要氧氣。當(dāng)杯子沒(méi)有罩住蠟燭時(shí)，有足夠的'氧氣供蠟燭燃燒。而當(dāng)蠟燭被玻璃杯罩住時(shí)，杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒(méi)有了，蠟燭自然就熄滅了�！甭�(tīng)了李予寧的一番講解，我們才恍然大悟。
原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)�。�
【有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章：
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文03-07
[經(jīng)典]一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12-15
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12-17
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12-19
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(優(yōu)選)11-25