寫老師的作文三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的寫老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫老師的作文 篇1

　　“老師”——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——姜老師。

　　他胖胖的.身體，一對(duì)會(huì)說(shuō)話的眼睛，還帶著一副眼鏡顯得老師儀表堂堂。我喜歡姜老師的一個(gè)特點(diǎn)，也許同學(xué)們都喜歡姜老師的這個(gè)特點(diǎn)——幽默風(fēng)趣！

　　記得四年級(jí)有一次，我們學(xué)最后一課《父親的菜園》時(shí)，老師教我們學(xué)習(xí)改課文，原文是：有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。然后老師讓我們?cè)谶@后邊加上一句：“有一次，我實(shí)在憋不住了，就一邊撒尿一邊往菜地里跑，終于把所剩無(wú)幾的幾滴尿撒在了菜地里，我會(huì)很高興！”剛剛說(shuō)完，全班人都笑的前仰后翻，連老師也不例外！現(xiàn)在那當(dāng)時(shí)的情景我還記憶猶新。

　　就在老師的幽默中，在同學(xué)們的歡笑中，我進(jìn)步了！閱讀水平進(jìn)步了，寫作水平進(jìn)步了……

　　我要謝謝姜老師，是您的幽默給我?guī)��?lái)學(xué)習(xí)的興趣，讓我進(jìn)步……

寫老師的作文 篇2

　　嘿，看見(jiàn)那位頭披著短卷發(fā)，中等個(gè)子，拿著書，站在講臺(tái)上，朗讀著課文的老師了嗎？沒(méi)錯(cuò)她就是我們402班的班主任——黃老師。課堂上，老師在黑板上寫了一手流利的粉筆字，講出流利的普通話帶我們通往知識(shí)的海洋。

　　黃老師做任何事都很認(rèn)真，記得有一次語(yǔ)文考試，我很粗心，造句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)忘了寫，嗚嗚……扣了0.5分，不然就可以達(dá)到媽媽期望的97分了，黃老師，你改卷子也太認(rèn)真了吧！

　　當(dāng)然，她也有嚴(yán)厲的一面，有一次，因?yàn)樵缟洗蠹叶紒?lái)得很早，但來(lái)了之后，大家只顧著自己玩，沒(méi)有早自習(xí)，這時(shí)黃老師走了進(jìn)來(lái)，看到這場(chǎng)面，于是大喊：“八點(diǎn)了，怎么還沒(méi)早自習(xí)，這么早來(lái)干嘛？”我悄悄地說(shuō)了一句：“這獅吼功的'確很有用哦！呵呵。”

　　黃老師有時(shí)也很和藹，有一次我忘了戴小黃帽，如實(shí)地告訴了老師，但黃老師沒(méi)有批評(píng)我，跟我說(shuō)：“以后注意點(diǎn)就行了。”

　　我喜歡黃老師，我喜歡嚴(yán)厲加和藹加認(rèn)真的黃老師！

寫老師的作文 篇3

　　我的數(shù)學(xué)老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，帶著一點(diǎn)點(diǎn)自來(lái)卷，瘦瘦的身材，雖然看起來(lái)有點(diǎn)平凡 ，但是給我們的感覺(jué)又是那么親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。

　　平時(shí)同學(xué)們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時(shí)候，他的表達(dá)方式都是那么容易讓我們接受。在我遇到比較難的問(wèn)題時(shí)，老師都是那么耐心地教我。

　　有一次，中午我做作業(yè)時(shí)沒(méi)有好好的審題，錯(cuò)了一道題，被吳老師看見(jiàn)了，他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“劉夢(mèng)琪，你粗心大意了吧。上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)吧？”看著老師專注神情，我真暗的意識(shí)到是自己錯(cuò)了，便羞澀地低下了頭。就聽(tīng)見(jiàn)吳老師在我耳邊悄悄地說(shuō)：“算錯(cuò)了不要緊，上課要認(rèn)真聽(tīng)講�！眳抢蠋熡址艞壛酥形缧菹�時(shí)間，一次又一次教我，一直把我教會(huì)。我看著老師，心里有一種說(shuō)不出的感激，在心里暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，不再辜負(fù)老師的'期望！經(jīng)過(guò)這件事以后，我感覺(jué)我的吳老師更加可親了！

　　就快到教師節(jié)了，我很想說(shuō)：“老師，您辛苦了！老師我想對(duì)您說(shuō)：老師您是美妙的音樂(lè)，我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符。您是無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是大海里游來(lái)游去的小魚。”

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