我的風(fēng)景作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我的風(fēng)景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的風(fēng)景作文1
我的風(fēng)景，留在了那里，留在了過去。
是否，我曾經(jīng)以為那里的天是誰打翻了藍(lán)色染料；是否，我曾坐在田埂上，與麥浪一起歌唱；是否，我搖曳著一葉小舟，蕩漾在澄澈如鏡的心河……
那一片風(fēng)景，何時消失，是誰，不小心偷走了我的風(fēng)景。
兩只羊角辮牽著我，去了那段美好的時光。我懵懂地知道那是爸爸的故鄉(xiāng)。那里有爺爺奶奶，有瓜果蔬菜、蟹鱔魚蝦，還有一群天真無邪的伙伴�；蛟S是我很少下鄉(xiāng)，那里的生活總是讓我新奇快樂。
我愛跟著奶奶去田野里，奶奶干活，我便闊步走或坐在田埂上，放聲歌唱。摘野花、扔石子，有時也會放那我永遠(yuǎn)也控制不了的風(fēng)箏。
若是村上的廟里開展難得一次的活動，奶奶會拽著我的小手前去湊熱鬧。沿路都是擺著的香爐與燭臺，即便被煙熏得咳嗽也樂此不疲。
白天吃飯，經(jīng)常有端著飯碗的村民到奶奶家夾菜聊天，我便坐在旁邊奇怪地觀看。
到了夜晚，我最為激動。奶奶會帶我到“潛伏”到蟹塘上，觀察螃蟹上岸。它們橫七豎八，張牙舞爪，絡(luò)繹不絕地上岸，嘴里還不停地嘟噥冒泡。我卻屏住呼吸，不敢出聲，這風(fēng)景在我看來真是奇特。
我愛拿著涂料，在奶奶家的房壁上畫下我的風(fēng)景。
離開那后，我坐上了一輛神秘車，再次回來，卻不知所措。
誰偷走了我的風(fēng)景？
藍(lán)色的染料被潑上了黑墨，麥浪不再與我歌唱，還有那承載小舟的河水讓我嫌棄。
村民們不再舉辦活動，小伙伴們不知去向，奶奶家對面的空地被人立了兩塊石頭不讓大家停車……只有奶奶家的大門依舊敞著，時不時有鄰居來曬衣曬稻。我當(dāng)初描繪的那幅藍(lán)圖，早已不見蹤影，甚至連痕跡都沒留下。
我延著當(dāng)初的那條小路，默念：是誰偷走了我的風(fēng)景，抑或是我弄丟了它……
我的風(fēng)景作文2
不求發(fā)出“風(fēng)景這邊獨好”的感嘆，只愿那將成為一道心弦上不逝的風(fēng)景。朋友，亦是我心中的一道風(fēng)景。
十幾歲的友情就是沒理由的喜歡，沒有理由的開心，沒有理由的哭泣。你說它很淺吧，真的很淺，一眼就能見到底。你說它很深吧，又深到你想象不到的程度。只有你真的扎下去了才會知道。
我記得，是誰在我眼淚決堤之前修筑了“愛心大壩”，阻止了淚水引發(fā)的洪災(zāi)；我記得，是誰在我上體育課就要放棄時的攙扶和等待；我記得，是誰在我最落魄時給了我堅強的依靠。
也許，朋友不像戀人那么甜蜜，不像親人那么和諧。但是，朋友卻是我們?nèi)松飞媳夭豢缮俚牟糠郑瑫r，也是我們祝福的皈依。
也許，朋友之間沒有華麗的辭藻，沒有權(quán)勢的支持。但是，朋友卻給了我們一份依賴、一份陪伴。真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。
戀人，總有分手的一天；而朋友，卻可以是一輩子。戀人可能會說：“我看透你了，不愛你了�！倍笥�，是把你看透了還能喜歡你的人。
友情，如大海般，有潮起朝落的壯美，也有安謐的平淡，而我們自己，便是這一切的主使者——風(fēng)，何去何從，只有我們自己掌握。
或許有一天，我們分離了，但請記住，我們?nèi)匀皇桥笥�。假若有一天，我們相遇了，請別做并不陌生的陌生人。
友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
朋友，我心中不逝的風(fēng)景！
我的風(fēng)景作文3
有人，不寫了遍，來卻想寫。
都沒，瘋癲的少年，處在綻放的季節(jié);的班級，的生活，正趕上情感泛濫的季節(jié);都捱著過日子，彼此離開后，遇上了的門檻......
日子過，流逝，上課會發(fā)呆想你，下課會瘋跑瘋鬧暫時忘記你。永遠(yuǎn)不，你會在哪，哪一秒，，會在大街上肆無忌憚的大笑，半夜貓在被窩里煲電話粥，一起在道館里想辦法逃掉教練的懲罰，在一起的......
在一起的，不畏懼，不畏懼人，不畏懼責(zé)罵，仍然是，挨過罵后沒心沒肺的大笑。你不，在你面前我才會哭的痛，哭得真;你也，你我在彼此面前最，說話，彼此也都在想。
說好的，一起考上那所高中，考上那所。誓言，誓言，誓言，永遠(yuǎn)?!起，我做了。
坐在靠窗戶的座位，習(xí)慣抬起頭看天，藍(lán)藍(lán)的，在那一邊，你是也在想我呢?我在等，等待的相見。相見，我，我再把淚水逼回去，笑著告別，笑著對你說沒關(guān)系，機會見面。你，你也把淚水逼回去，笑著告別，笑著揮手，坐在車?yán)锉尺^阿姨流淚。有話么:流淚是眼皮再也承受淚珠的重量而迫使它留下。
在一起的畫面，又一副一副地浮現(xiàn)。離開久，才，有話對你說，你能懂我。請你記得:很長不給你打電話，我你，你的位置，代替。
你是風(fēng)景，人生路上，你是最美麗的風(fēng)景，我已將它永久保存，記憶里，記憶的最。
我的風(fēng)景作文4
每次到了冬天，我總會在呆在我們美麗的家鄉(xiāng)，美美的享受家鄉(xiāng)冬天帶給我的樂趣。
我的家鄉(xiāng)施橋是一個有些名不見經(jīng)傳的地方，但我還是對它充滿著深深的喜愛。
這里的四季尤其的美，到了春天，萬物復(fù)蘇，開始了又一次新的蛻變，到處都可以聽到鳥兒歡樂的歌聲，聞到迷人的芳香，觸摸到春天的氣息；到了夏天，樹木變的越來越翠綠，一股股熱流從煩悶的空氣里傳來，枝頭上的知了開始沒日沒夜的叫起來；到了秋天，世界就變成了一個“滿城盡帶黃金甲”的世界，金色的麥浪隨著風(fēng)兒而起伏，留給農(nóng)民伯伯一個豐收的季節(jié)；而到了冬天，也是我最喜歡的一個季節(jié)，感覺就不同以往了，由于氣溫的低下，我們都躲進(jìn)了溫暖的被窩。
冬爺爺拿起那枝神奇的神筆，在家家戶戶的窗子上，畫起千姿百態(tài)的冰花。有的好像美麗的山巒，有的好像茂密的樹林，還有的好像雄偉壯觀的山河，美麗得惹人喜歡。
記得有一次，天下起了鵝毛大雪，天氣很寒冷，而我呢？
好像個不知寒冷的小伙子，在大雪下打雪仗，有的雪球，有的堆雪人，還有的吃冰快，涼爽極了。就在這時，有個小朋友“嗖”的一聲扔了個雪球過來，我還沒有防住，“啪”的一聲被打得昏頭昏腦。
我家鄉(xiāng)的冬天真是一個開心而美好的冬天，我喜歡這個冬天的美景。
我的風(fēng)景作文5
時光荏再，一轉(zhuǎn)眼又是新的一年，20xx年的春天里，我們又會有什么新的開始呢？作為教師，日子可以說是日復(fù)一日年復(fù)一年不會有什么新的改變，但是每個學(xué)期每一天又都在變化著，我們總是希望滿滿的走進(jìn)校園走進(jìn)課堂，因為，在學(xué)校我們在用知識澆灌那些“花兒”。校園，是澆灌知識的地方，是一方凈土，永遠(yuǎn)是那么的純潔和高尚。在這里，同學(xué)們不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了做人，心身都在成長著。我喜歡春天的校園，因為春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。校園里，總是有很多美的風(fēng)景線值得我們?nèi)ジ袘选?/p>
在操場上，孩子總是快樂的嬉戲追逐，這時候，他們像極了天空中自由快樂的小鳥，無憂無慮;在教室里，他們又聚精會神的聆聽老師們的孜孜教誨，在知識的海洋里盡情的吸收。
校園的風(fēng)景線，美在無憂無慮的歡笑與奮斗
校園的風(fēng)景線，美在匆匆的腳步與汗水。
校園的風(fēng)景美在于同學(xué)間的不離不棄。他們手牽手一起進(jìn)步，一起快樂。手牽手去上課，手牽手去上廁所，手牽手去吃飯，干什么都手牽手.當(dāng)某同學(xué)身體不適時，她（他）的好朋友就會牽著她（他）的手陪她（他）；煩惱時，同學(xué)手為你分擔(dān)；快樂時，分享快樂，傷心難過時，還是好同學(xué)在旁邊陪伴。
這樣，不知不覺中，學(xué)會了關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)會了共進(jìn)退。
我的風(fēng)景作文6
那一幕幕景深深地觸動著我的心。
——題記
有一次，我走進(jìn)國畫的課堂，國畫獨特的韻味牽動著我的心，畫中的風(fēng)景深深地觸動著我的心。
竹之高
在這一節(jié)課上，我便學(xué)習(xí)了竹。用墨繪出的竹子，如同竹林中的翠竹一樣，那么高潔，那么蒼翠。
注視著那一幅交錯的墨竹圖，我仿佛進(jìn)入了竹林之中。地上滿是小草，一陣風(fēng)吹來，小草馬上抬起頭來，仰視著竹子，都說“竹是草最高的夢”，草正是因為有這樣的夢想，才會不懼那野火，不斷生長，并且一年又一年的在春天富有生機。
竹的高潔與草的追求觸動著我的心。
梅之堅
再后來，我又學(xué)習(xí)了梅花，梅花是那么高貴，那么艷麗，縱然是在春天，它的香氣也會使人流連忘返。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！闭绫R梅坡所說的這樣，梅花即使在冰天雪地也要綻放出最美的一面，與雪去媲美。
梅花的堅貞觸動著我的心。
松之清
如今已是數(shù)九寒冬，清晨的颯颯寒風(fēng)不僅讓我瑟瑟發(fā)抖。我走在放學(xué)的路上，看著兩旁直立的松柏，就好像守在邊關(guān)的戰(zhàn)士們，和他們一樣的筆直。
“大雪壓青松，青松挺且直�！弊蠲畹氖谴笱┻^后的青松，大雪后的青松，依然立在寒風(fēng)中，風(fēng)不會吹垮它，雪不會壓垮它。因為它擁有一身正氣，再大的困難也不會擊垮他直立的身軀。
松樹的正氣觸動著我的心。
在見證了大千世界的許多景物后，心中有些不平靜。它們只是普普通通的生物，遠(yuǎn)不及人類的'智力。但是倘若人能做到這些，那也是正真的君子了。
大千世界中的一幕幕景深深觸動著我的心。
我的風(fēng)景作文7
我們的學(xué)校叫“獅子山小學(xué)”，雖然距市區(qū)很遠(yuǎn)，有些偏僻，但是校內(nèi)環(huán)境卻很好！
走進(jìn)學(xué)校大門，首先映入眼簾的是一條長長的跑道，跑道兩邊是一棵棵大樹，它們像一群群莊嚴(yán)的士兵，守衛(wèi)著我們的學(xué)校！往左，是一個小賣部，里面擺滿了花樣多端的物品：有食品、有文具、有玩具……反正你想要什么在這里都可以買到。
再往前，就是寬闊的操場了，它的面積大概在400平方米。下課了，同學(xué)們就像從一只大魔術(shù)匣子里涌出來的一群群小天使，無拘無束地玩耍著。再往前，是升旗臺，看著柱子上飄揚的紅旗就會想起星期一的升旗儀式。那雄壯的國歌想起時，我就會自豪地跟著唱。
升旗臺左右是兩個郁郁蔥蔥的花壇，花壇里種植著我們的夢想與希望�；▔赃�，是一棟有4層高的教學(xué)樓。一樓是一至三年級小朋友的教室；二樓是老師辦公室、會議室；三樓是電腦室、圖書室、閱覽室；四樓是我們四至六年級同學(xué)的教室，
進(jìn)入教室一看，哇！一排排課桌整整齊齊地擺放在教室里，再往窗外一瞧：一座座高樓大廈昂然挺立在茂盛的樹叢里，山腳下的花朵真漂亮呀，一陣微風(fēng)飄拂過來，香氣撲鼻而至。小草也爭先恐后的鉆出了小腦袋，享受大地給它的雨露。
我們的學(xué)校雖然很普通，但是我們?nèi)熒湍老嗵�，讓每一個角落都充滿了友誼與愛的清香，構(gòu)成了一個和諧的校園。
在這里，我祝我們的學(xué)校越來越好！
湖南衡陽珠暉區(qū)獅子山小學(xué)六年級:王嘉煊
我的風(fēng)景作文8
我的家鄉(xiāng)在恩施，別看恩施小，風(fēng)景可不少�？戳艘欢钅泱@嘆不已。
首先來介紹一下歷史悠久的土司城。走進(jìn)土司城，你便走進(jìn)了一座民族大觀園。巧奪天工的九進(jìn)堂，古樸古香的擺手堂，神秘莫測的白虎堂，釋放激情的土家歌舞表演臺，豐富多彩。還有古人大將。土司城的樓門高四層25米，寬12米，是純潔的木樓，由走馬轉(zhuǎn)閣樓梯貫通，可盤旋至頂。門樓門窗由200扇門、189塊鏤空雕花圖案組成，內(nèi)容多為戲文和帶有神話色彩的傳奇故事圖案。土司城更有別具特色的就是那壯觀的敲鐘樓。彎曲直通的“長城”。還有的有著土家風(fēng)俗的花轎，美麗極了！令你百看不厭。
恩施還有美麗的鳳凰橋。鳳凰橋是恩施的一座新橋。它于20xx年4月23日上午9時30分通車，它位于恩施施州大道于東風(fēng)大道交界處。橫跨清江河。此橋是鋼筋混凝土拱橋。使其不僅在白天顯露驕姿，而且在夜間更加迷人，到處湖光水色。站在一個“點”上，憑欄遠(yuǎn)眺，腳上是剛剛黑色化的道路，前面是潺潺而流的清江，后面是綠樹掩映的鳳凰山。橋面道路采用瀝青。橋梁全長188.74米，單孔凈跨112米，橋?qū)?6.1米，雙向四車道，給美麗的恩施添加了一道風(fēng)景線。雨過天晴后別以為是天上的彩虹呀！
除了這兩道風(fēng)景線，還有一座風(fēng)景秀麗的風(fēng)雨橋。風(fēng)雨橋，都是以杉木為主要建筑材料，整座建筑不用一釘一?，全是用木料創(chuàng)造，橫穿豎插。棚頂都蓋有堅硬嚴(yán)實的瓦片，風(fēng)雨橋橫跨溪河，傲立蒼穹，久經(jīng)風(fēng)雨，仍然堅不可摧，風(fēng)雨橋的外形逼真像幾座座古廟修建而成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型獨特，極富民族氣質(zhì)，也給人民帶來了方便。
恩施是一個豐富多彩、繁榮昌盛的城市。歡迎大家到恩施來觀光旅游。
我的風(fēng)景作文9
我在陽臺上澆花，不知怎的，就想起花園中的兩個身影。
那株牽�；ㄔ谒�是一株幼苗時，我就對它疼愛有加，看著它一天天發(fā)牙、抽葉，碧綠的藤蔓爬上稀疏的籬笆。在她的身旁，是一株蘆薈，不同于它的同類，沒有厚厚的葉片，只有一抹薄薄的濃綠。
我有意識地將它們栽種在一起，或許是想讓它們彼此依靠，互相扶持，共享下綠陰的一所棲身之地。那兩株綠色植物驕傲地生長著，那抹綠色好像沙漠中的一汩清泉，讓人看到希望。自然我對它們偏愛有加。
可是，那一夜瘋狂得好像魔鬼似的暴風(fēng)雨卻差點毀了我的希望。
電閃雷鳴，暴雨擊窗，“轟隆”的雷聲震耳欲聾，那暴雨仿佛與大地有血海深仇，不顧一切，誓必要把天地變成水的世界，狂風(fēng)也助紂為虐，閃電拍手叫好，雷聲在一旁吶喊助威。
我急忙沖進(jìn)花園，可是暴風(fēng)雨卻阻擋了我的去路，看著大雨如注，樹葉被沖刷到地上，我只能在心中為牽�；ê吞J薈祈禱。
第二天清晨如期而至，和煦的陽光若無其事也灑落下來，好像昨晚一切都沒有發(fā)生，我懷著忐忑不安的心情揭開了覆蓋在蘆薈上厚厚的樹葉，心里想著那慘不不忍睹的一幕，然而，一抹綠色卻激活了我的每一根神經(jīng)，蘆薈的根被沖了出來，斜在一邊，流淌著透明的汁液。而那株小小的牽牛花——在蘆薈的庇護(hù)下，安然無恙地沉睡著，僅僅葉子掉落了幾根，讓人想不到她昨晚承受了多大的傷痛。
或許我應(yīng)該驚嘆大自然造物的神奇，當(dāng)它們面臨毀滅性打擊時，它們沒有退縮，而是互相團(tuán)結(jié)彼此幫助，共同抵御風(fēng)雨。以自己的頑強和堅韌生存下來。
陽光照耀下，那蘆薈上的汁液折射出幸存的喜悅。
看著那屬于我的綠色，我笑了，我慶幸，我栽種了平凡之至的風(fēng)景。
我的風(fēng)景作文10
那是校園里最普通的一個身影，然而卻是我眼中一道最美麗的風(fēng)景。
——題記
她全神貫注地忙著手上的活，因為站在背后，我看不見她的正臉，僅僅只能從不經(jīng)意間的微側(cè)中勾勒她臉龐的弧度。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)用一根紅頭繩綁著，高高懸于腦后。那穿著一件深粉色土氣棉衣的身軀擺動著，骯臟的球鞋幾乎要全部掩蓋在黑色的褲子之下，看起來臃腫極了。
她蹲下肥胖的身子，艱難地在土地上移動著。左手拿著一把鏟子，深深插入土中，費力地移向前，慢慢向上用力，濺起小塊小塊的塵土與沙石；右手輕輕地握著一株幼苗，插到剛剛挖出的土坑中，再用一只手將剛挖出的土塊撥回去，用勁兒壓實，再用鏟子輕輕地拍一拍。
她半蹲著身子，緩緩挪回到一個大化肥袋的旁邊，取出一捆用紅繩綁牢的幼苗，像是騎士取出他最后一支箭一般，小心翼翼地抽出一株，輕輕握著這綠色的珍寶，一步步向空地挪動著，揮舞著鏟子，再度重復(fù)之前的工作。
她大概只是這偌大校園中的一個最卑微的角色吧，一個整日忙于和花花草草打交道的園丁，拿著微薄的薪水，但這生機、這美麗確乎是由她們親手創(chuàng)造出來的。
普普通通的人在普普通通的工作場所里做著普普通通的事情，樸素的穿著，平淡的生活。她注定不會因此而留名，也不會因此而被長久記憶；僅僅是萬千世界中一個匆匆的過客，隨著時光的流逝漸漸隱去容顏，然后在某一天安詳逝去；卻總有那么一個瞬間會在某一個人的心靈留下痕跡。
如今那些幼苗已郁郁蔥蔥，在飄揚的紅旗下透著勃勃生機。每次經(jīng)過，我都不禁駐足觀望，在腦中一遍遍地回想著，那個穿著土氣的、辛勞的、不知姓名的園丁。
一個早晨，我遇見了普通的她，卻被深深的觸動了心扉。她，便是那一道最美麗的校園風(fēng)景。
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