四年級作文【合集8篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的四年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
我有一位最要好的朋友——竹子。它不像榕樹一樣茂密，不像桑樹一樣會(huì)結(jié)出桑葚，更沒有楓樹那般高大挺拔。
竹子的葉子又細(xì)又長。嫩竹葉就像人的眉毛，掛在樹上。成熟的竹葉就像綠綠的帶子，裝飾在樹上。它的枝干十分結(jié)實(shí)，一節(jié)一節(jié)的，但里面卻是中空的，很多人喜歡它，因?yàn)樗⒁庵?jié)節(jié)高升。
我家有一片肥沃之地，早些年爸爸在那里種了一排竹子，幾年下來，那里的竹子已長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。今年還長出了竹筍，這竹筍可不一樣，周圍的竹子最粗也只有一支筆那么粗，但它卻像一個(gè)筆筒，高十幾厘米呢！
竹子的用途很多，可以用來做竹杯，喝茶時(shí)就會(huì)有一股清香；可以用來做泡茶的工具，像鑷子，杯墊什么的'，十分方便簡易；還可以用來做魚竿，普通而美麗，光滑而清新。
竹子有剛正不阿，堅(jiān)持自我的意義，還是長壽的象征，此外由于外貌一直為翠綠，人們認(rèn)為它素面朝天，簡約淳樸，所以它也是淳樸的象征。其實(shí)啊，我最佩服的還是竹子的品德。它身型挺直，寧折不彎，極為正直。同時(shí)，它雖有竹節(jié)，卻不止步，很是努力奮進(jìn)。作為花中四君子之一，很多人喜歡在家里養(yǎng)竹子，應(yīng)該也是喜歡它這種自強(qiáng)不息，頂天立地和清雅脫俗的精神吧。
竹子已經(jīng)伴隨我度過差不多整個(gè)童年，還將繼續(xù)伴隨我成長，我很喜歡我的這位朋友。
四年級作文 篇2
從小到大，我不知哭了多少次，印象最深的就是因?yàn)槲业臒o知，害死了我的好朋友，讓我悔恨至今……
那是20xx年10月份，李明叔叔和張?jiān)陆憬銇砜次�，還帶來一個(gè)神秘的禮物，放到了我家一個(gè)空著的魚缸里。叔叔剛走，我就飛也似地奔到臥室的魚缸旁邊，看到魚缸里那個(gè)紅色的動(dòng)物，我還以為是魚，便大叫：“媽，爸，叔叔給我?guī)Я藯l大紅魚！”媽媽聞?dòng)嵹s來一看，笑得前仰后合，說：“傻兒子，它叫龍蝦，不是魚。魚有尾巴，它沒有；它有鉗子，魚沒有。”我恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，龍蝦便成了我家的一員。我每天都要給它喂兩條小青魚，它一下把小魚鉗住，另一只大鉗把魚一撕，魚頓時(shí)被扯成兩半。它一只鉗子把小半條魚送到嘴邊，“吱吱”咬碎，咽入肚中；另一只鉗子也沒有閑著，一扯，一大塊魚肉又分成了兩小份。它的.吃食過程大約需要六分鐘，但是它有個(gè)怪毛病，就是不能在吃食時(shí)摸它。一次，我剛喂完它魚，突然想摸摸它，我費(fèi)力地把左手伸進(jìn)去，剛觸到它的觸角，它就以迅雷不及掩耳之勢向我夾來，我一下沒躲開，手被夾了一下，還出了血。我雖然很疼，但還是決定不告訴媽媽，不然媽媽一定會(huì)不讓我再養(yǎng)它了。
轉(zhuǎn)眼又過了一年，我六歲了。十一假期我去海南玩了七天，回家我連鞋都沒脫就去看龍蝦，可龍蝦卻一動(dòng)不動(dòng)。我忽然想起我家供暖壞了，龍蝦會(huì)不會(huì)……
我用手試了試水溫，冰涼。我又把龍蝦撈出來，用手撥動(dòng)它的腳，它還是一動(dòng)不動(dòng)。我大哭起來，爸爸媽媽也很傷心，我拿過裝月餅的小盒，把龍蝦放了進(jìn)去。在空地上挖了個(gè)坑，把龍蝦埋了。
又過了三個(gè)月，我偶然看《動(dòng)物的冬眠》那本書，當(dāng)我讀到“龍蝦的冬眠”時(shí)，心里“咯噔”一下，飛奔出去找我的龍蝦，可它只剩下一副空空的殼了。我又一次大哭，哭我的無知，哭龍蝦的死……
每次想起這件事，我都會(huì)眼淚止不住地流。
四年級作文 篇3
六年時(shí)間，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！恍惚間，似乎剛剛迎來那一張張稚氣的笑臉，眨眼間已經(jīng)送他們走出了五小的大門！老子曰：自知者明！回顧六年來的教學(xué)生涯，有得也有失，尤其是在作文教學(xué)方面感覺始終沒有一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡管也不乏“最得意的一節(jié)作文課”，甚至學(xué)生的佳作也不停見諸報(bào)刊，但是，一節(jié)作文課不能代替所有的作文課，一部分學(xué)生對作文的興趣代替不了所有的學(xué)生，“一回作文上的再好，再有效，也只能燃起學(xué)生一次興趣，一時(shí)興趣；這次作文學(xué)生再有興趣，寫得再出人意料，下次作文，照樣唉聲嘆氣。”“我們是帶班教學(xué)，不是圖一時(shí)之快的公開教學(xué)�！薄拔覀兇虻氖恰俺志脩�(zhàn)”，要從帶班的角度，而不是從上好一節(jié)課的角度，去研究作文教學(xué)、作文興趣。”“上好一節(jié)課，那是治標(biāo)，帶好一個(gè)班，那才是治本。”再次面對著五十多張充滿童真的臉龐，一百多位家長信任的目光，面對著新一輪的作文教學(xué)，我認(rèn)真的思考著……
曾讀過管建剛的《我的作文教學(xué)革命》著實(shí)感受到一次心靈的震撼，盡管當(dāng)時(shí)因?yàn)槊媾R畢業(yè)考試，很多“革命舉措”沒能在班里大面積實(shí)施，但那“余震持久”，至今仍在腦海中盤旋！今年暑假，又拿到學(xué)校下發(fā)的《我的作文教學(xué)主張》，感覺很親切，就像日夜思念的老友突然又出現(xiàn)在自己的身旁。帶著幾分欣喜，幾分急切，幾分虔誠，我打開了《我的作文教學(xué)主張》這本書。
在這本書里，管老師提出了他的作文教學(xué)九大主張：
（1）“興趣”重于“技能”
�。�2）“生活”重于“生成”
�。�3） “發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”
�。�4） “講評”重于“指導(dǎo)”
�。�5）“多改”重于“多寫”
（6）“真實(shí)”重于“虛構(gòu)”
�。�7）“文心”重于“文字”
�。�8）“課外”重于“課內(nèi)”
（9）“寫作”重于“閱讀”。
通讀全書，盡管這本書在內(nèi)容上有“語言前后重置”之嫌，但瑕不掩瑜，仍可以用八個(gè)字來概括這本書給我的總的感覺——“直陳教弊 別樹主張”！管老師提出的這九大主張，如春風(fēng)，給我們的作文教學(xué)帶來幾許清涼；似甘泉，給我們的作文教學(xué)輸入了急需的營養(yǎng)！
是的，作文教學(xué)“蒙塵”多年，總得有人去擦亮星星！多年來，我們一線教師一邊為那些模模糊糊的星星煩惱，一邊又甘愿在昏暗的'星光下重復(fù)著盲目的勞作！新的學(xué)期，我要跟隨管老師的腳步，再加上我全部的智慧和滿腔的熱情一起努力的去擦亮那顆星——
擦亮那顆名叫“興趣”的星星！——語文教師應(yīng)該清清楚楚的曉得，讓你的學(xué)生對作文保有長久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導(dǎo)、激勵(lì)，本身就是作文教學(xué)，而且是最最重要的作文教學(xué)。面對著新入學(xué)的一年級小學(xué)生，如何盡快地把他們引入“寫作”的美妙天地，激發(fā)他們的“寫作”興趣呢？我認(rèn)為，首當(dāng)其沖要激發(fā)“說”的興趣，因?yàn)椤皶?huì)說”才可能“會(huì)寫”。新入學(xué)的小學(xué)生識(shí)字量有限，大部分學(xué)生可能還談不上“會(huì)寫”，但是，一定人人都“會(huì)說”。在語文課上我將開辟“新聞播報(bào)”板塊，每天有三位小學(xué)生參加播報(bào)。老師會(huì)及時(shí)從三個(gè)方面對他們的“播報(bào)質(zhì)量”進(jìn)行評價(jià)：站姿端正，文明禮貌的將獲得“禮儀之星”；聲音洪亮的將獲得“金嗓子之星”；在做到前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上還能做到“語言生動(dòng)、流暢”，將獲得“金話筒獎(jiǎng)”！每一周，都會(huì)在班會(huì)課上鄭重的給獲得“金話筒獎(jiǎng)”的小學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)利用校信通，面向全體學(xué)生、家長對獲得“金話筒獎(jiǎng)”的同學(xué)提出表揚(yáng)！一輪下來，對不能獲得“金話筒獎(jiǎng)”的同學(xué)允許他們申請參加第二輪展示！對個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子，教師要給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)，同時(shí)要求家長的配合。每個(gè)學(xué)生，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)！時(shí)刻牢記：激發(fā)興趣是第一位的！要盡量讓每一位學(xué)生都能獲得“金話筒獎(jiǎng)”！經(jīng)過這樣的組織、引導(dǎo)，學(xué)生們“說”的興趣有了，“寫”的興趣也就應(yīng)運(yùn)而生了。
擦亮那顆名叫“生活”的星星！——學(xué)生的生活就是一座巨大的寫作金礦！面對新入學(xué)的一年級小學(xué)生，如何幫助他們練就一雙慧眼，開發(fā)自己的寫作金礦呢？我覺得首先可以從“身邊的人”說起。爸爸媽媽、親戚朋友、老師同學(xué)是小學(xué)生朝夕相處的人，也是最為熟悉的人，引導(dǎo)孩子說一說“我眼中的爸爸”“我眼中的媽媽”“我眼中的老師”“我眼中的××同學(xué)”……三言兩語，只要能說出外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，是發(fā)自內(nèi)心的自己真實(shí)的感受就應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)！其次，可以引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的事物“說”起。小學(xué)生短短的人生歷程絕不像我們大人所想象的是單調(diào)枯燥的，人的生活狀態(tài)或許有好有差，但對寫作而言沒有好壞之分，不同的生活狀態(tài)造就了寫作的多樣性、豐富性。我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說喜歡的某個(gè)人，某種游戲，某件物品，某樣美食，也可以說一說喜歡的某個(gè)地方，某個(gè)季節(jié)，某個(gè)節(jié)日，某樣運(yùn)動(dòng)，某節(jié)課，某部影片……既然喜歡，就有喜歡的原因，就有表達(dá)的愿望，就不怕無話可說！在老師悉心的引導(dǎo)下，再把“詞語意識(shí)”滲透其中，我相信，我的學(xué)生一定能從“生活”中挖出“習(xí)作”需要的“第一桶金”！
擦亮那顆名叫“發(fā)現(xiàn)”的星星！——絕妙佳作靠“靈感”，捕捉“靈感”靠什么？靠內(nèi)在的心靈的發(fā)現(xiàn)！《劫機(jī)帶來的機(jī)遇》告訴我們：只要有一顆有準(zhǔn)備的頭腦和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能取得寫作上的成功�！耙活w有準(zhǔn)備的頭腦”和“一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”不是學(xué)生與生俱來的，他需要我們老師天長日久、一點(diǎn)一滴的滲透和引導(dǎo)。我們要想方設(shè)法讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻“牽掛”著他的寫作，一如李清照“才下眉頭”“卻上心頭”。在具體教學(xué)中我們可以從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）想一想：每天早晨上學(xué)去，引導(dǎo)學(xué)生想一想，今天會(huì)有什么故事走進(jìn)我的心里，成為我習(xí)作表達(dá)的好素材呢？
（2）說一說：對新入學(xué)的一年級小朋友來說，書面表達(dá)有一定難度，那么就要求他們每天回去以后給家長“說一說”�？梢試@自己的喜、怒、哀、樂或者是所見、所聞、所感去說一段話。
�。�3）寫一寫：拼音學(xué)習(xí)結(jié)束，就可以要求學(xué)生借助拼音和漢字，每天兩三句話，簡要記錄一件事。這樣做，表面是讓學(xué)生積累素材，目的是讓學(xué)生保持一種“寫”的狀態(tài)。
�。�4）讀一讀：利用每天讀書時(shí)間開辟5分鐘“佳作賞析”欄目，每天兩本，短者閱讀全文，長者閱讀片段，對被“賞析”的佳作大力表揚(yáng)。這樣，一周五天，學(xué)生天天都在記掛著“誰的作文被表揚(yáng)了？”“我的作文寫得怎樣？”如此一來，那顆被寫作牽掛著的頭腦就會(huì)越來越“敏銳”，那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛也會(huì)磨練得越來越“明亮”！
在我們的作文教學(xué)中，蒙塵的星星何止這三顆？隨著年級的升高，我會(huì)繼續(xù)努力去擦亮那顆名叫“講評”的星星！擦亮那顆名叫“文心”的星星！擦亮那顆名叫“自改”的星星！擦亮那顆名叫“個(gè)性”的星星！愿傾注滿腔熱情，換得繁星滿天！
此時(shí)此刻，我不禁想起了朱自清《春》里面的那句話：春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著……是的，剛起頭，有的是功夫，有的是希望！
四年級作文 篇4
事情是這樣的，星期五下午放學(xué)，媽媽生病了，躺在了床上，我在家的藥箱里找感冒藥，可我怎么找也不到，只好去買藥，但是我學(xué)電瓶車不到一年，我為這件事左右為難。最后，我只好趕鴨子上架勉為其難，騎著電瓶車去買藥了。
路上我的心“砰砰砰”跳著，車把老是搖晃著，心想：“一定要相信自己，不要緊張，我一定能做到的�！蔽椅蘸密嚢�，用力轉(zhuǎn)。瞬間，車子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)拈_了起來。不過，坐在身后的小弟弟還是會(huì)感到害怕，他緊緊的抓住我的衣服，嘴里小聲都嚷著“哥哥，你騎車真讓人害怕”我說：“有那么夸張嗎”，但一路上我都是提心吊膽的，一直到了家，心里的大石頭終于落下了。
到了家，我把車停好了，就小心翼翼的把弟弟從車子上抱了下來，下了車的弟弟似乎有點(diǎn)開心，我向弟弟笑了笑，然后我們就回了媽媽的房間，媽媽好像睡著了，我弟弟的輕輕地出來了，我讓弟弟去自己房間玩，讓媽媽好好休息，弟弟毫不猶豫說了一聲嗯，然后我就去廚房給媽媽沖藥，我慢慢的`把碗端到媽媽床頭，我小聲地喊媽媽起來吃藥，媽媽在朦朧中睜開了眼睛，看了看我，慢慢的從床上坐了起來，我把藥端給了媽媽，媽媽把藥喝了，說：“謝謝，我的寶貝”我笑了笑，讓媽媽睡下來好好的休息。出了房間，我將繼續(xù)做作業(yè)。
這件事真讓我感到驕傲，從中我學(xué)會(huì)了要懂得照顧、關(guān)心身邊的家人，同時(shí)我也在成長的路上更上一層樓。
四年級作文 篇5
“香港，我們來啦！”經(jīng)過三個(gè)月的漫長訓(xùn)練，經(jīng)歷了無數(shù)次的歡笑，揮灑了無數(shù)汗水，三位老師和所有合唱團(tuán)團(tuán)員終于來到了香港，終于要讓更多的人聽聽我們蕪湖孩子美妙的歌聲了。
（一） 唱自己
“下面有請安徽省蕪湖市少年宮合唱團(tuán)。”一聽到報(bào)幕聲，我們立刻昂首挺胸，微笑著走上合唱臺(tái)。只見指揮章老師微微一挑眉，輕輕一跺腳，“鷹來咯喂，鷹來咯喂……”悠揚(yáng)的歌聲便隨著章老師優(yōu)雅揮動(dòng)的雙臂響起來。
剛開始，這聲音還是那么拘謹(jǐn)，慢慢地，隨著輕快的旋律，我們的歌聲也漸漸自然動(dòng)聽起來。瞧，我們頭戴小雞帽子，在舞臺(tái)上一會(huì)兒聲音急促，好像老鷹伸出了利爪，忽而曲調(diào)一轉(zhuǎn)，又變得輕快起來，好像小雞們在雞媽媽的保護(hù)下得到了安全……惹得觀眾們，時(shí)而瞪大眼睛，生怕小雞被老鷹捉走；時(shí)而又長吁一口氣，感嘆：原來這只是個(gè)游戲。一曲唱完，章老師向聽眾們深深地鞠了一躬，禮堂里雷鳴般的掌聲讓我們更加放松了。
第二首歌是捷克民歌《啊，大山》，震撼的開篇鳴唱仿佛把大家?guī)нM(jìn)了連綿不斷的大山，接著自然恬靜的歌聲緩緩流淌出來，像小河里的潺潺流水，叮叮咚咚，使人神清氣爽，又像清晨的露珠，朦朧中透出清新，讓人久久回味……我邊唱邊笑，邊唱邊想：這就是我們的聲音，多么的美妙！是老師的悉心指導(dǎo)，是所有團(tuán)員的團(tuán)結(jié)努力，才讓我們演繹出這般動(dòng)聽的聲音！
（二） 聽他人
緊張的比賽結(jié)束了，可少年宮總不能讓我們的耳朵空空而歸吧。所以我們還要去大飽“耳”福，去聽聽世界級合唱團(tuán)的精彩演唱。
猶如天籟的悉尼合唱團(tuán)給我留下了深刻的'印象，他們的聲音輕快自由，有時(shí)像漂浮在半空中的輕柔白云，有時(shí)像疾馳在草原上的駿馬，有時(shí)像深深扎在深沉泥土中的巨大盤根，有時(shí)又像春風(fēng)中婀娜舞蹈的河邊小花……他們的歌聲時(shí)而莊重嚴(yán)肅，時(shí)而圣潔優(yōu)雅，時(shí)而俏皮滑稽，時(shí)而清新秀氣……演唱會(huì)結(jié)束，禮堂里似乎還久久回蕩著他們的歌聲。
短短六天的音樂之旅不僅讓我感受到了音樂的美妙，領(lǐng)略了合唱的團(tuán)結(jié)之美，更讓我堅(jiān)定了愛音樂，愛生活的人生態(tài)度，我要伴著音樂，一路高唱，快樂生活！
四年級作文 篇6
前不久，媽媽帶著弟弟去玩了，我一人在家看作文，看著看著， 登錄突然出現(xiàn)在我的面前，我把爸爸的 輸入上去之后，我想：我早以 想擁有一個(gè) 了，我為什么不趁這一個(gè)大好機(jī)會(huì)去申請一個(gè) 呢?時(shí)間不早了，等一下媽媽回來我就不能在申請了。說干就干。
我先把登錄 的文件打開，點(diǎn)擊“注冊新帳號(hào)”，沒過一會(huì)，網(wǎng)站打開了，我又點(diǎn)擊“免費(fèi)申請”，接著，我把我的昵稱、破殼日、所在地方、密碼依依輸了出來。但你可知道？我沒打出來一個(gè)字，我的'心跳速度就會(huì)加快，生怕媽媽突然回來。沒過一會(huì)，我的 就申請好了，壓在我心上的那塊石頭總算落下來了。
可是我呢，好像感覺申請一個(gè) 不夠過癮，又申請了 個(gè)，所以，我現(xiàn)在都有 個(gè)了。告訴你一個(gè)小秘密，我申請這個(gè)的帳號(hào)也申請了 個(gè)，如果你沒有請告訴我呀！我送你一個(gè)。
我就是這樣一個(gè)比較貪心的女孩子，一個(gè) 不夠，還要 個(gè)，嘻嘻！
四年級作文 篇7
爸爸媽媽每天上班工作，回到家還操持家務(wù)，我都已經(jīng)十歲了，長成大孩子了，也該幫爸爸媽媽干一些力所能及的事，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。
今天下午，媽媽買菜回到家。我自告奮勇的說：“媽媽，今天我?guī)湍阕鲲埡脝�？�?/p>
媽媽微笑的說：“你會(huì)干什么？”
“我來給你當(dāng)小助手吧！”
媽媽說：“好吧！”
“媽媽，今天我們做什么菜呀？”
“酸辣土豆絲好嗎？”
“好！”
我和媽媽手拉手走進(jìn)廚房，看到桌上一個(gè)個(gè)圓溜溜黃澄澄的土豆，像一個(gè)個(gè)黃色的.小燈籠，特別誘人。媽媽和我每人手拿一個(gè)剛洗過的土豆，我學(xué)著媽媽的樣子，用刮皮刀把土豆刮皮，一開始，皮挺平滑，到了頂端，凹凸不平，就不好刮了，我慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的刮，過了一會(huì)兒，終于把土豆皮刮干凈了。媽媽用刀熟練地切出又細(xì)又長的土豆絲，我用清水把土豆絲洗了一遍。然后把土豆絲、蔥、姜和辣椒拿到了菜板上。一切準(zhǔn)備就緒，媽媽就開始炒菜。還沒等媽媽出手，我搶先打開了煤氣，然后擰開了燃?xì)庠睿捎跀Q倒了，煤氣就呼呼得直冒，頓時(shí)，廚房里充滿了刺鼻的氣味。在這危急關(guān)頭，我急忙關(guān)上閥門，打開窗子，通通風(fēng)，空氣就清新了很多。媽媽嚴(yán)厲的說：“像電、燃?xì)�、這些不安全的設(shè)施，不能隨便亂動(dòng)，否則就有危險(xiǎn)。”媽媽熟練地打開燃?xì)庠�，放上鍋，鍋�?nèi)倒入少許油，等油燒熱后，放上蔥、姜、辣椒等調(diào)料，翻炒幾下，再把土豆絲倒進(jìn)鍋里，倒上少許醋，再次翻炒幾下，我看到媽媽臉上流了汗珠，我趕快拿來毛巾給媽媽擦汗，過了一會(huì)兒，一盤香噴噴的酸辣土豆絲就熟了。
我把菜端上餐桌，吃飯的時(shí)候，吃著自己做的熱乎乎的飯菜，特別香甜，爸爸媽媽還夸獎(jiǎng)我是一個(gè)懂事的孩子，我的心里樂開了花。
幫廚這件事既鍛煉了我的自理能力，還可以幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的家務(wù)活兒，但是我們在幫爸爸媽媽干家務(wù)活時(shí)，一定要注意安全。
四年級作文 篇8
今年暑假我們一家人在煙臺(tái)的長島縣暢游了三天，那可真是賞心悅目的三天。
長島因“長”而得名。它四面環(huán)海，島上不僅有蔥郁的山林，還矗立著許多各式各樣的樓房，被人們譽(yù)為“海上仙山”。
環(huán)游一圈，最讓我留戀忘返的是“烽山”、“望夫礁”，“九丈崖”、“半月灣”他們都以獨(dú)有的景致讓人品位良久。
首先是烽山。我們坐車沿山路迤儷而上，到一片平地下了車。聽說這里因是“鳥的天堂”而聞名。我迫不及待地隨著導(dǎo)游前進(jìn)，呈現(xiàn)在眼前的是鳥的標(biāo)本的天堂。偌大的標(biāo)本室里擺放著形形色色的標(biāo)本，都裝在精致的玻璃柜里。有展翅欲飛的麻雀，有雪白的和平鴿，有斑斕的黃鶯，有耀武揚(yáng)威的鸚鵡。最引人注目的是那漂亮的海鷗。你瞧，海鷗的翅膀顯得那么有力，感覺多厲害的龍卷風(fēng)也卷不走它，還有它那一身潔白的毛，讓人禁不住想去摩挲一下�？粗粗�，那只海鷗扇動(dòng)了翅膀，飛向了浩瀚的大海，翅膀偶爾掠起的浪花在空中飛舞。還有那只神勇的大雕，眼睛閃爍著兇巴巴的光，那樣子使人們不禁擔(dān)心它會(huì)驀地用鋒利的爪子抓你一把。
走出標(biāo)本室，轉(zhuǎn)眼來到望夫礁。望夫礁又稱“望福礁”，是眾多奇石中形狀與意義最逼真的。這塊石頭負(fù)載著生動(dòng)的神話傳說。據(jù)說有一位辛勤的婦女每天都站在這塊石頭上等她的丈夫收工回來。然而，不幸的是她的丈夫在某一天沒有回來，傷心的婦女就一直在那里遙望著丈夫歸來的.路。婦女身后有一只猴子，正在苦口婆心地勸她別難過，猴子后面是一輛吉普車，是善良的村民自愿來接她回家的。這塊石頭與勞動(dòng)人民的辛苦、善良連為一體，向人們訴說著感人的故事。
之后我們游覽了九丈崖。那兒的山極其陡峭，山石姿態(tài)萬千，好象是用許多薄片重疊起來的，別具一格。
我們的最后一站是半月灣。半月灣形如其名，就像彎彎的月亮偎依在山腳下。岸上滿地都是顏色不一的球石，被海浪沖洗的很光滑，在陽光的照射下奕奕閃光，讓人頓生愛慕之心。
此外，我們又去了幾個(gè)景點(diǎn)，一路走來，那秀美的山川陶醉了我，我也變成了大自然的女兒，全身心地?fù)肀�，欣賞她。
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