[必備]四年級(jí)的老師的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)的老師的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)的老師的作文 篇1

　　老師，只要是學(xué)校就會(huì)有，有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信，看，戴著一副黑色邊框的眼鏡，頭發(fā)高高盤起的那個(gè)，就是我們充滿魔力的張老師。

　　記得開(kāi)學(xué)初，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們以小組為單位，采訪學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師很多，可是要說(shuō)到采訪，我還是有些膽怯。無(wú)奈小組內(nèi)的這些“戰(zhàn)友”把我逼到了“前線”，我只能“沖鋒陷陣”了。

　　心情忐忑地開(kāi)始了我的采訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)了幾個(gè)跟生活有關(guān)的問(wèn)題，張老師都一一回答，沒(méi)有絲毫刁難的味道。我頓時(shí)有種如釋重負(fù)的感覺(jué)，原來(lái)她也沒(méi)什么可怕的'，看來(lái)是我小心眼了！

　　于是，我大著膽子接著問(wèn)：“老師，您的特長(zhǎng)是什么？”我想，每位老師應(yīng)該都有點(diǎn)畫(huà)畫(huà)、唱歌、舞蹈之類的特長(zhǎng)吧。張老師稍作思考，“特長(zhǎng)……哦，我頭發(fā)特長(zhǎng)！”看著她那認(rèn)真的樣子，我一臉茫然，是我沒(méi)說(shuō)清楚，還是她沒(méi)聽(tīng)明白？再看看周圍的同學(xué)，片刻驚愕之后頓時(shí)響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰(zhàn)友笑得眼淚都出來(lái)了，他們一定是幸災(zāi)樂(lè)禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢！

　　稍稍穩(wěn)定情緒，再問(wèn)：“老師那您最愛(ài)吃什么？”這個(gè)問(wèn)題該很清楚吧�！俺燥�！”她想都沒(méi)想就干脆地回答了這倆字兒！

　　“哈哈……”教室里又是一陣大笑，我卻有點(diǎn)哭笑不得。

　　瞧，這次采訪看來(lái)是沒(méi)怎么見(jiàn)成效，不過(guò)最大的收獲就是探測(cè)出一位有“魔力”的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。

四年級(jí)的老師的作文 篇2

　　我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長(zhǎng)著一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)鼻子，鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢？

　　我們吳老師對(duì)我們的作業(yè)要求是這樣的：

　　1、如果我們格式不對(duì)的話，作業(yè)紙就會(huì)被老師給撕了

　　2、如果你作業(yè)紙上的字寫(xiě)的不好的話你的作業(yè)紙還是會(huì)被撕掉，讓你重做。我知道字寫(xiě)的不好或格式不對(duì)以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫(xiě)的不好或格式不對(duì)都是會(huì)批錯(cuò)的，這樣一來(lái)，我們就會(huì)失去很大的分?jǐn)?shù)，一開(kāi)始我們不理解這個(gè)道理，之后聽(tīng)老師這么一講我們就很少犯這樣的錯(cuò)了。

　　吳老師很細(xì)心，每當(dāng)有同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)時(shí)候老師都會(huì)去，提示你。記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)候我沒(méi)有做到三個(gè)一老師就說(shuō)：“方盛澍，把頭抬起來(lái)，是不是三個(gè)一又忘了？”聽(tīng)了這話我立刻就把頭抬了起來(lái)，老師走了過(guò)來(lái)拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒(méi)有怕這些作業(yè)。

　　還有一次我放學(xué)了沒(méi)人來(lái)接我。老師送完路隊(duì)就回到辦公室，就開(kāi)始批作業(yè)直到5:30分

　　這就是我的老師，吳麗萍。

四年級(jí)的老師的作文 篇3

　　我的老師姓王，王老師的頭發(fā)卷卷的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，經(jīng)常扎著個(gè)漂亮的夾子，真好看！她的臉蛋胖乎乎，紅彤彤的，像一個(gè)漂亮的小皮球：她的眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，說(shuō)話一動(dòng)一動(dòng)的，就像隨風(fēng)舞動(dòng)的柳葉：她的那雙眼睛炯炯有神，發(fā)出鉆石一樣的光芒；她的鼻子圓圓的，像一顆蛋珠子一樣；她的耳朵小小的，像兩片粉色的小貝殼；她的嘴唇紅紅的，就像一顆成熟的櫻桃；王老師還有兩排潔白的牙齒，就像兩排珍珠；她的靈巧的舌頭一動(dòng)，就會(huì)彈出一串串俏皮的話；

　　王老師經(jīng)常穿一件白色的襯衣，藍(lán)色的`牛仔褲，鼻粱上架著一付眼鏡，像一名很有學(xué)問(wèn)的大科學(xué)家，真威風(fēng)！王老師胖乎乎的，走路慢悠悠的，搖搖擺擺的，像大熊貓?jiān)谔�秧歌舞�?/p>

　　王老師要是碰上開(kāi)心的事兒，她笑得像花兒一樣，要是我們上課不認(rèn)真，她的眼睛瞪得滾圓滾圓的，憤怒的目光就像利劍一樣射了出來(lái)。這就是我們的英語(yǔ)老師——王老師！

四年級(jí)的老師的作文 篇4

　　有一種情，我們?cè)趺匆矆?bào)答不了；有一種愛(ài)，比父愛(ài)和母愛(ài)還要崇高，那就是師情.我的老師是最好的老師，沒(méi)有老師能比的上她了，那就是徐老師。

　　記得上個(gè)學(xué)期，老師給我布置了一個(gè)任務(wù)“護(hù)蛋行動(dòng)”。一個(gè)星期下來(lái)，徐老師都會(huì)給我們抽出一節(jié)課來(lái)給我們吃蛋。

　　接下來(lái)我給你們介紹一下徐老師吧！她是一位好老師，對(duì)我們就像對(duì)她自己的孩子一樣，那么親切，那么嚴(yán)格。她上課的時(shí)候總是一副嚴(yán)肅的樣子，感覺(jué)有點(diǎn)可怕，但她下課的時(shí)候總是一副幽默的樣子感覺(jué)很親切，記得徐老師剛來(lái)的`時(shí)候總是說(shuō)著一句話：“字如其人。”但我們總是不聽(tīng)，字寫(xiě)得很丑，有些人寫(xiě)的字一般，我寫(xiě)的也一般般，而徐老師總是很有耐心的跟我們說(shuō)：“字寫(xiě)得工整優(yōu)美一點(diǎn)兒，你寫(xiě)的字就代表你的人，你字寫(xiě)得丑，代表你的語(yǔ)文素質(zhì)不高啊�！�

　　徐老師，上課一副嚴(yán)肅的面容，但不失幽默，真希望她多笑一笑。

四年級(jí)的老師的作文 篇5

　　一個(gè)盡職盡責(zé)，平易近人，受人尊重的老師——陳老師。

　　上課的時(shí)候，陳老師費(fèi)盡心思的讓我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里漫游。瞧，她手拿著粉筆，嘴里不停地講述著重點(diǎn)難題，這多認(rèn)真��！她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌著我們求知若渴的'心中。同學(xué)們提出的難題，陳老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，分析。

　　活動(dòng)的時(shí)候，陳老師是女同學(xué)們玩耍的對(duì)象。下課后，男同學(xué)們互相玩游戲，看看書(shū)什么的。而女同學(xué)大都會(huì)纏著陳老師，比如和陳老師聊聊天、談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如果你進(jìn)辦公室，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：老師和同學(xué)們都是那樣的可愛(ài)。

　　在生活中，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，缺少陳老師，就由如人缺胳膊少腿。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，陳老師總是挺身而出，從不退縮，為同學(xué)們提提建議呀，幫幫忙等等。盡管這樣，陳老師都不覺(jué)得累，因?yàn)閷?duì)她來(lái)說(shuō)，有一群這么可愛(ài)的小孩在身旁，只會(huì)覺(jué)得幸福和快樂(lè)纏著你，“累”早已煙消云散了。

　　我們都愛(ài)陳老師，我們都尊重她。因?yàn)樗�是勤奮的園丁，正灌溉著，保護(hù)著報(bào)護(hù)國(guó)的小紅花。

　　一個(gè)盡職盡責(zé)，受人尊重的老師，陳老師我們都愛(ài)您！

四年級(jí)的老師的作文 篇6

　　說(shuō)起鄧?yán)蠋�，沒(méi)個(gè)三天五天是講不完的。鄧?yán)蠋熓俏业陌嘀魅�，也是我的語(yǔ)文老師。他雖然個(gè)頭不高，但長(zhǎng)得非常結(jié)實(shí)、非常帥氣。你別看他表情嚴(yán)肅，不拘言笑，可講起課來(lái)，那是既風(fēng)趣，又幽默，為此，同學(xué)們給他起了一個(gè)雅號(hào)——魯鄧先生，意思就是他的幽默機(jī)智可與魯迅先生比美。

　　剛上一年級(jí)的時(shí)候，我非常害怕鄧?yán)蠋�，因�(yàn)槲页３１凰�直視，被他提�?wèn)，被他批評(píng)。我原本是一個(gè)膽小、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，對(duì)老師在課堂上提出的問(wèn)題，我也從不會(huì)主動(dòng)回答。也許正是這一原因，很多時(shí)候，鄧?yán)蠋熆倳?huì)有意無(wú)意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然后語(yǔ)氣由輕向重的對(duì)我說(shuō)：“小子，把頭抬起來(lái)，像個(gè)男子漢！”。而每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)莫名其妙的看著我，我會(huì)突然一下不由自主地滿臉通紅起來(lái)，害羞得想找一個(gè)縫鉆進(jìn)去。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我開(kāi)始有了一些變化。尤其是在三年級(jí)以后，我喜歡和同學(xué)們談學(xué)習(xí)，談?dòng)螒�；喜歡和同學(xué)們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧?yán)蠋熖釂?wèn)時(shí)，我毫不猶豫的舉手回答了答題內(nèi)容，沒(méi)想到鄧?yán)蠋熅谷灰种撇蛔∨d奮的情緒對(duì)我說(shuō)：“小樣，你也會(huì)搶答了！”�？粗�鄧?yán)蠋煾吲d的、不停的點(diǎn)頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來(lái)鄧?yán)蠋熞恢痹谟幸獾呐囵B(yǎng)我的自信和勇敢。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是老師的寫(xiě)照。當(dāng)我們都在長(zhǎng)大的同時(shí)，老師們也都在老去。時(shí)光一去不復(fù)返，珍惜今天，就是愛(ài)護(hù)明天，就是對(duì)老師的.報(bào)答�，F(xiàn)在，我只要一看到鄧?yán)蠋熞呀?jīng)有了皺紋的臉頰，已經(jīng)有了白發(fā)的頭發(fā)，已經(jīng)略有變形的身材，我就會(huì)心疼，就會(huì)想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺(jué)得鄧?yán)蠋熅拖裎业母赣H一樣，既嚴(yán)肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對(duì)我說(shuō)：“兒子，要尊重老師！要永遠(yuǎn)記住，一日之師，一生之父�。　薄�

四年級(jí)的老師的作文 篇7

　　從小到大，我有過(guò)許許多多的好老師，他們教我知識(shí)、教我做人、伴我成長(zhǎng)，今天我就來(lái)夸夸我的語(yǔ)文老師秦老師吧！

　　我的秦老師年輕漂亮，她不高不矮的個(gè)子，不胖不瘦的身材，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，長(zhǎng)著一雙黑寶石般的眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，時(shí)常把我們說(shuō)得心服口服。

　　我的秦老師很會(huì)講課，每次一上語(yǔ)文課，同學(xué)們總是格外有精神。前幾天秦老師給我們上葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》時(shí)，我就像真的隨著秦老師一起來(lái)到了美麗的'荷塘邊欣賞著滿池的荷花，我們眼前似乎真的出現(xiàn)了又大又圓的碧綠荷葉鋪滿水面的，中間開(kāi)放著清香怡人的荷花，我們真的陶醉其中了，自己也像變成了一朵荷花靜靜地綻放在荷塘里，聽(tīng)蜻蜓告訴我清早飛行的快樂(lè)、聽(tīng)小魚(yú)游過(guò)來(lái)告訴我昨夜做的好夢(mèng)……每當(dāng)秦老師講到山，我們就像真的看到了挺拔的高山；每當(dāng)秦老師講到河，我們就像真的聽(tīng)到了嘩嘩的河水聲；每當(dāng)秦老師講到草原，我們就像真的看到一望無(wú)際的草原。下課了，我們總是留念地望著她的背影，希望下節(jié)課還是她來(lái)上。

　　秦老師對(duì)我們很寬容，每次有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，秦老師不會(huì)打罵我們，而是耐心地給我們講道理，告訴我們這樣錯(cuò)下去的嚴(yán)重后果。如果有同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，秦老師會(huì)問(wèn)明原因，然后叫他補(bǔ)起來(lái)，她從不體罰我們，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們。

　　這就是我們年輕漂亮、溫柔善良、像媽媽、又像朋友的秦老師，無(wú)論我以后長(zhǎng)多大、走多遠(yuǎn)我都不會(huì)忘記她，因?yàn)樗�教我知識(shí)、教我做人、教我美德！

四年級(jí)的老師的作文 篇8

　　在我的成長(zhǎng)道路上，有一位老師是我們的指路明燈，她就是一直教我四年的班主任——莫老師。她對(duì)我們的'慈愛(ài)、嚴(yán)厲，都化為了濃濃的師生情誼。

　　就在昨天，我們正在發(fā)語(yǔ)文回家作業(yè)的時(shí)候，教室鬧哄哄的，有的同學(xué)甚至站起來(lái)，興奮地叫著。而此時(shí)，莫老師就在上面忙著登記成績(jī)。突然，莫老師拍了幾下桌子，教室里立刻安靜了。接著，她又把夏天叫起來(lái)問(wèn)：“你為什么那么興奮？”夏天只好輕聲地回答：“因?yàn)槲覀內(nèi)ミ^(guò)湯素蘭的講座，所以……”然后，莫老師舉起手，清了清嗓子說(shuō)：“剛才，我想喊你們安靜，可我今天去體檢了，醫(yī)生說(shuō)我咽喉炎，如果我再這樣說(shuō)下去就會(huì)成聲帶小結(jié)，要?jiǎng)邮中g(shù)！”教室里鴉雀無(wú)聲。老師一臉嚴(yán)肅，聲音低沉下來(lái)，但語(yǔ)氣比剛才更加強(qiáng)烈：“雖然別人說(shuō)你們很能干，發(fā)言很積極，有許多的優(yōu)點(diǎn)。但是我知道，你們還有著許多的缺點(diǎn)。比如很浮躁……”教室里一片沉默。是呀，最近我們班同學(xué)似乎過(guò)于沾沾自喜，尤其是公開(kāi)課的成功，好多同學(xué)都忘乎所以，得了幾句表?yè)P(yáng)的話，以為都很了不起了。如果剛才，我們聽(tīng)取老師的建議，在老師登記成績(jī)時(shí)，能看書(shū)或?qū)懽鳂I(yè)，那么時(shí)間就不會(huì)白白浪費(fèi)。學(xué)習(xí)是需要一個(gè)安靜的環(huán)境的。

　　小樹(shù)成長(zhǎng)，需要園丁修枝剪葉，才能更加茁壯。而我們，也需要這樣的老師規(guī)范我們，及時(shí)指出我們身上的缺點(diǎn)，我們才能茁壯成長(zhǎng)。

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