導(dǎo)語：下面是小編整理的四年級單元作文：文具盒里的故事，歡迎同學(xué)們的閱讀和借鑒，希望可以幫到大家。
【作文一：文具盒里的故事】
有一天，鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息，一會就進入了夢鄉(xiāng)。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭吵聲驚醒，原來，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團，鋼筆爺爺急忙把他們分開，問到：“你們?yōu)槭裁创蜓?”鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說：“我們在比誰的本領(lǐng)大�！便U筆說：“所有的文字都是我寫出來的，要論本領(lǐng)大當(dāng)屬我�！毕鹌げ环䴕獾卣f：“要不是我及時地給你修改錯誤，你能寫那么好的字嗎?”轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時候，不是我用牙一點點地咬出來的嗎?我為了讓你能寫字，把我的牙勒得好疼啊�！比齻�人你一言我一句的又爭起來。這時，鋼筆爺爺說：“那我給你們想個法子以辨輸贏吧!”只見他一拍腦門，眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一個既巧妙又公正的法子來，便興奮地說：“你們每人寫一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時5分鐘。預(yù)備——開始!”鋼筆爺爺一聲令下，他們便開始“奮筆寫書”了。
鉛筆想：這樣的事對我來說簡直是小菜一碟。但由于興奮，第二個字就寫錯了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);橡皮只能擦不能寫，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個又一個的洞;轉(zhuǎn)筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。
三個人看著自已的“杰作”，傻了。這時，鋼筆爺爺又說：“現(xiàn)在你們一起合作寫一篇，試一試�！便U筆開始寫起來;寫錯了，橡皮急忙去擦;鉛筆頭斷了，轉(zhuǎn)筆刀趕快來削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來。鋼筆爺爺笑了，語重心長地對他們說：“團結(jié)就是力量啊�！彼麄�?nèi)齻�意識到了自已的錯誤，羞愧地低下了頭。
【作文二：文具盒里的故事】
一天，文具盒里發(fā)生了一件事。叫聲嘈雜聲交織一起，好不熱鬧。
當(dāng)時聽到鉛筆說：“你們看我多棒，小主人寫字畫畫都用我，你們都是些沒用的東西”鉛筆驕傲地說。“誰說我沒用?你寫錯了字是誰擦的?橡皮不服氣的質(zhì)問。這時卷筆刀來了，他揮舞著“亮劍”猛的沖向橡皮，唰唰唰，橡皮就被卷筆刀削掉一大塊皮，他痛得大叫到：“你別下手太狠啊!卷筆刀說你們都看到了吧!我才是最厲害的!鉛筆說要比武功我是最厲害了。”說完揮起棒子向卷筆刀和橡皮打了過去，砰砰砰，經(jīng)過激戰(zhàn)后，卷筆刀和橡皮都倒下了。
他們的吵鬧聲把最有學(xué)問的書吵醒了，他起來問清原因后好說：“你們不是說你們都是最棒的嗎，那你們就在我身上施展你們的本領(lǐng)吧!誰要是做得十全十美的話，誰就是最厲害的�！睍鴦傉f完，鉛筆就沖上來了。他在書上一句話還沒寫完，就寫錯了一個字，他急的直撓頭，橡皮說：“看我的!”他很輕松的擦掉了錯字，筆跡是消失了，可是他怎么寫也寫不上去，卷筆刀說：“讓我來!”說完，猛的沖上去，沒想到字沒寫出來，還把紙撞了個大洞，書看著他們的樣子語重聲長地說：“你們都有各自的作用，都有自己的長處，你們應(yīng)該要多看看別人的長處。友好相處。
聽了書的話，大家都慚愧的低下了頭�，F(xiàn)在明白了吧，一個人的力量是有限的，只有團結(jié)才會力量大。聽完書的話，他們?nèi)齻�彼此看了一眼，默默無語，從此他們又成了好朋友。
【作文三：文具盒里的故事】
文具盒里有五個兄弟姐妹：鉛筆、像皮、鋼筆、尺子和轉(zhuǎn)筆刀。鉛筆有著一身苗條的身材，身穿一件花裙子。頭戴一頂小帽子，像個漂亮的小姑娘。像皮長的白白胖胖的，像一位可愛的小弟弟。鋼筆頭戴一頂銀帽子，長著一頭藍黑色的頭發(fā)，像位外國的先生。尺子高高的個子，長方形的身子，一身亮亮的、粉紅色的衣裳，像個模特。而轉(zhuǎn)筆刀，扁扁的身材，身體圓圓的、矮矮的，像是個懂事的大哥哥。
一天，尺子女士要和鋼筆先生出去演節(jié)目。演出時，尺子女士躺在舞臺中心的一張紙上。鋼筆則脫掉帽子，用他那藍黑色的頭發(fā)頂著桌子，并向尺子靠攏，然后向前平移。不料，他移歪了!那張潔白的紙上出現(xiàn)了一條彎曲的線�！鞍萃�!我的身體并沒有彎曲的線呀!你怎么能這么畫呢?”尺子女士對鋼筆先生小聲的報怨到。“真對不起!”鋼筆先生也不高興的說：“這下導(dǎo)演又要生氣了!”
回到“家”后，尺子又大聲對鋼筆吼到：“鋼筆呀鋼筆!你看看你，缺點一大堆!你看看人家鉛筆，有著像皮小弟的保護!哪像你呀!”，“我不是已經(jīng)向你道歉了嗎!”鋼筆先生氣得叫著。
接著，文具盒里就吵了起來。
文具盒奶奶聽了他們的爭吵，對他們說：“孩子們，你們各有各的優(yōu)點和缺點!鉛筆寫出的字能改正，但寫多了字容易變粗;像皮能為鉛筆擦掉錯字，可不能為鋼筆擦掉;鋼筆長時間的寫字不容易寫粗，可寫錯了字又不能擦，并且沒有了鋼筆水也寫不出字;尺子能畫出直線，可畫不出曲線;轉(zhuǎn)筆刀呢?他能為鉛筆整容，卻不能為鋼筆整容。你們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛，不要有一個人錯了就集體埋怨。孩子們，你們明白了嗎?”
“明白了!”他們慚愧地說。
從此以后，他們再也不吵了!互相謙讓著對方，取長補短，從不在別人面前炫耀自己。他們成了和諧的“一家人”。
【作文四：文具盒里的故事】
“是我的功勞最大!”“應(yīng)該是我，是我的功勞最大!”“是我!”“應(yīng)該是我的功勞最大!”“應(yīng)該是我!”寧靜的夜晚，從文具盒里傳出喧嘩的叫聲。
文具盒伯伯被驚醒了，看到鋼筆、鉛筆、尺子、削筆刀和橡皮擦在吵架，忙問道：“怎么啦?你們半夜三更不睡覺，吵架干嘛呀?”
鉛筆回答道：“我們在比誰對小主人的功勞更大!”說罷，它們又斷續(xù)吵起架來。
鉛筆搶先說道：”你們這些多余的廢物，生來干什么!要說的話，我可是小主人的好幫手哇!幫小主人寫字、畫角、畫線條。我的功勞最大!”
鉛筆還沒有說完，橡皮擦就打斷了它的話，“切!瞧，像你這種東西寫出來的字多丑，多難看吶!還要出錯，需要我這高貴潔白無比的身體來擦干凈你那丑極了的字。這對我來說，簡直是一種極大的、無法彌補的侮辱�！�
這時候削筆刀發(fā)話了：“呸!呸!呸!和你們交朋友，我可真是倒霉死了!沒有了我，你們那些驕傲的鉛筆，不就是幾根小木棒罷了!”這一句話說得鉛筆的臉都氣紅了。
尺子故意放大聲音說：“去!去!去!有了我，小主人就可以畫直線了。所以，我的功勞最大�！�
住在二樓享受高級待遇的鋼筆氣勢高昂地說：“你們這幾個無知的笨蛋，小主人現(xiàn)在四年級了，用的是鋼筆，不是鉛筆!我的功勞最大!”
文具盒伯伯心平氣和地說：“你們每個都有功勞，只是功勞不一樣而已。可是大家不團結(jié)，又怎么行呢?不是有句俗話說：‘團結(jié)有力量，共同來抵抗’嗎?”
鋼筆、尺子、鉛筆、削筆刀和橡皮擦聽了文具盒伯伯的勸告，又和好如初了。很快，它們就進入了夢鄉(xiāng)。
【作文五：文具盒里的故事】
在美麗、和諧的書包王國，住著書爺爺、本子奶奶和文具盒哥哥。文具盒里又住著幾個可愛的小朋友：有鉛筆哥哥、橡皮弟弟、鋼筆姐姐、魔筆妹妹。他們每天在一起，過著快樂的生活。可是有一天……
那是個陽光明媚的早上，四個快樂的小伙伴正在玩耍。這時，鉛筆哥哥說：“伙伴們，我們來比誰的用處最大!”
“好啊，好啊!”小伙伴們異口同聲的回答。
比賽開始了，爭吵也就開始了。
鉛筆哥哥爭先說：“我可以畫圖，小主人經(jīng)常用我寫字、畫圖、制表，所以我最有用!”說著，他在紙上畫了起來�？墒牵恍⌒陌褕D給畫錯了，橡皮弟弟一邊擦去畫錯了的地方，一邊說：“瞧!你畫錯了，還不是讓我來擦，所以我最有用�！�
鋼筆姐姐也不甘示弱地說：“你們別逗了，現(xiàn)在小主人已經(jīng)升五年級了，她必須用鋼筆，根本用不著你們!”魔筆妹妹一聽心里直冒火，終于忍不住了：“你們算什么!我長得既漂亮又可以幫小主人擦掉錯別字，要說誰最有用，肯定非我莫屬!”
“我最有用!”
“我最有用!”
“我!”
“我……”他們大吵起來。
這時，書爺爺來了，問：“孩子們，你們吵什么呀?”
橡皮弟弟回答：“爺爺，我們在比誰的用處最大�！�
書爺爺給他們出了個題目：你們每人寫一篇文章。鉛筆和鋼筆雖然寫出來了，可是有不少錯別字，他們無可奈何只有等橡皮和魔筆幫他們擦掉。
這時，書爺爺慢條斯理地說：“你們是一個大集體，你們一起努力才能使小主人取得更好的成績。”
從那以后，四個伙伴齊心協(xié)力，使小主人取得了優(yōu)異的成績。
通過這個故事，使我明白了一個道理，要取別人的長處，補自己的短處;同時，也要虛心向別人學(xué)習(xí)，正是：虛心使人進步，驕傲使人落后!
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