小學(xué)三年級(jí)的作文[優(yōu)秀]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1

　　上一年級(jí)的時(shí)候是朱老師教我們。朱老師對(duì)我的教誨我始終記在心里，那件事就好像發(fā)生在昨天……

　　記得第一次打掃教室的時(shí)候，我連掃把都不會(huì)拿，同學(xué)們都笑我笨，我羞得頭都抬不起來(lái)，感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我，而是微笑著走到我的面前：“曉璐，你不會(huì)拿掃把吧？來(lái)，我教你！”說著，便手把手地教起我來(lái)。一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了。朱老師豎起大拇指說：“曉璐，你真聰明！”聽到老師的夸獎(jiǎng)我心里喜滋滋的，比吃了蜜糖還甜。

　　開始掃地了。我手握掃把，東掃一把，西掃一把，眨眼工夫就把地掃完了，只等老師來(lái)檢查完就可以玩了。結(jié)果老師說要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說的：“曉璐，做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，包括掃地。一個(gè)人如果連地都掃不干凈，那她做別的事情也不會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)��！”

　　朱老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，羞得我低下了頭。我紅著臉說：“老師，我錯(cuò)了！”我立刻跑到最后一個(gè)位置，拉開凳子，細(xì)心掃了起來(lái)。這次我掃得很認(rèn)真，不漏過一個(gè)座位，不放過一個(gè)死角。過了二十多分鐘，我終于把地掃好了，還把桌椅排得整整齊齊。

　　望著干干凈凈的地面，整整齊齊的桌椅，我情不自禁地笑了。朱老師來(lái)了，夸我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的'孩子，同學(xué)來(lái)了，夸我是清潔能手。

　　“認(rèn)真負(fù)責(zé)”是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一，我們必須加以重視。這是朱老師教會(huì)我的，她可敬的形象永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我的記憶中！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2

　　記得有一次上體育課，我不下心扭傷了腳路都走不了，老師給媽媽打電話叫她來(lái)接我回家。媽媽來(lái)到學(xué)校后趕緊帶我去醫(yī)院開了藥，然后騎自行車帶我回家。

　　我家住七樓，沒有電梯，我又不能走路。媽媽決定背我上去，我一聽，連聲拒絕了。媽媽卻勸我說:“你的腳受傷了不可以走路，不然的話傷會(huì)加重的，聽話我背你”。于是我只好乖乖趴在媽媽的的背上 ， 上到三樓的'時(shí)候，我看見媽媽的額頭上掛著大豆似的的汗珠，嘴唇蒼白。我問:“媽媽你累嗎?”媽媽連聲說：“不累不累�！逼鋵�(shí)她的勞累已經(jīng)寫在臉上了。想到這里我趕忙要求媽媽放我下來(lái)。經(jīng)過幾番要求媽媽終于肯把我放下來(lái)了。最終我和媽媽商量出一個(gè)兩全其美的辦法。我用一個(gè)腿走，媽媽在一邊扶著我，這樣?jì)寢尵筒挥媚敲葱量嗟膩?lái)背我拉。

　　我們慢慢的一步一步向上走著，不一會(huì)兒就到家了。 到了家里媽媽把我扶到沙發(fā)上，慢慢的輕輕的給我上藥，看著媽媽給我上藥的過程，瞬間一股暖流從我心間流出來(lái) 。

　　媽媽的愛，我難以忘懷。這件事深深地刻在我的內(nèi)心深處，想起來(lái)，總是那么溫暖，那么幸福。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3

　　今天晚上，是楊穎的生日，我吃完飯，拿著禮物和一群同學(xué)一齊去楊穎那，我們紛紛把禮物送給了他，楊穎接過禮物，高興的說：“謝謝你們了”。然后，我們來(lái)到楊穎的家，“開始過生日了，”楊穎說，我們都圍在桌子旁邊，�。〉案馍厦嫣芍鴥芍恍±鲜�，小老鼠正對(duì)著我們笑呢！

　　我們把蠟燭點(diǎn)上，燈一黑，蠟燭在黑暗中閃著明亮光芒，我們唱起了生日歌，歌聲充滿了整個(gè)房子。唱完歌，楊穎許了一個(gè)愿望，就輕輕把蠟燭吹滅了，開始吃蛋糕了，楊穎先用刀把老鼠頭割下來(lái)，問到“誰(shuí)吃，誰(shuí)吃”這時(shí)，楊穎把蛋糕分給了林杉，把身子分給了洪世強(qiáng)，又把第二只老鼠的頭分給了我，把身子分給了梁緣，再把蛋糕切開，分給了其他的同學(xué)。這時(shí)，陸楚一提議：“我們把奶油抹臉上�！边@樣，我們互相抹，把臉抹得像許多大花貓，在喵喵叫，最好笑的是覃其智，他把自己抹成了一個(gè)白臉人，真逗人，而且陸楚一把自己的.耳朵抹得花花綠綠的……。

　　��！這次生日會(huì)真有趣呀！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4

　　每當(dāng)提起水的時(shí)候，人們都會(huì)想起那些屬于它的獨(dú)一無(wú)二的特性：生命孕育于水、滴水可是穿石……而我獨(dú)驚它是在自然條件下，唯一可以三態(tài)共存的物質(zhì)。冰，沉默卻晶瑩，水，靈動(dòng)而清澈，水蒸氣，輕盈透明并無(wú)處不在。

　　父親如冰。還記得小時(shí)侯貪玩的我因回家碗了幾分鐘而被罰站在門口，中學(xué)時(shí)好勝的我被選為班干部，他卻不聞不問，還有那些永遠(yuǎn)是母親出席的家長(zhǎng)會(huì)，獨(dú)自一人練習(xí)自行車的公園……這一切的場(chǎng)景都在質(zhì)問年幼的我：爸爸究竟是用來(lái)干什么的呢？我暗暗的想，既然他只會(huì)冷酷的訓(xùn)斥我，那還不如把“爸爸”這個(gè)稱謂改做“大冰塊”的好。只是光陰似箭，慢慢長(zhǎng)大的我也學(xué)會(huì)理解父親：他的嚴(yán)厲、寡語(yǔ)，不過是希望我變得穩(wěn)重獨(dú)立，他的愛就像冰面上的光芒，閃耀著對(duì)我的期盼，照亮了我的前方。

　　冰是睡著的水。

　　母愛像水。一直喜歡“母親河”這個(gè)字：河如母親，滋潤(rùn)了一片土地；母親也如河，在我們失意彷徨時(shí)，她靜靜的陪伴著我們，那些偶然流淌出的安慰的話語(yǔ)便像暖流般把我們包圍，母愛是無(wú)私的，“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，母親也如此，她教會(huì)你一二三四，告訴你做人的`道理，當(dāng)你領(lǐng)悟這些，功成名就時(shí)，當(dāng)你被榮耀的光環(huán)籠罩時(shí)，你的母親卻悄悄走開，只是她眼里的寵溺與愛護(hù)永遠(yuǎn)不會(huì)變。人們常說：女人如水。而母親，就是這句話最好的證明。

　　“眾愛”如水汽。生活在社會(huì)中的我們，有許多親人、朋友、同學(xué)、師長(zhǎng)，還有那些曾經(jīng)幫助過我們的陌生人，你或許記不清所有人的長(zhǎng)像，叫不出他們的名字，但你的心府一定還存放著那些愛與感激，如水蒸氣，看不見摸不到，而它的的確確的在那里，在你每一天的生活里，偶爾用感動(dòng)濕潤(rùn)你的眼眶，讓你感受到它的存在。

　　冰，使你在燥熱中冷靜下來(lái)，他的沉默并不表示它的不在乎；水，它用最博大的胸懷包容你，用最細(xì)膩的心接納你；水蒸氣，它透明無(wú)形，卻無(wú)時(shí)不在滋潤(rùn)著你的心靈。

　　這三種狀態(tài)同時(shí)存在，讓你認(rèn)識(shí)這個(gè)美好的世界。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5

　　知道嗎？在我們這個(gè)花園里，住這一個(gè)很胖很胖的“胖小子”，不過，他還是挺可愛的，嘻嘻！

　　在他一聲令下，能把我們?nèi)珖樑芰�，他是誰(shuí)呢？當(dāng)然是我們的“胖小子”弟弟唄！不然還有誰(shuí)？

　　我們的一場(chǎng)“激烈戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。起初我還不知道，他就碰碰我的肩膀嚷嚷道：“呵呵，你，米西米西的�！蔽乙豢吹搅藞�(chǎng)合，就嚇得直跑！救命啊，他可是抬拳道高手……的兒子�。�

　　暈！他目標(biāo)是我，他來(lái)追我了，我回頭一看：他眼神里充滿了殺氣，猶如惡狼見到肥羊般；他的抓子向前撲著，好似饑餓的'老虎的抓子；他猙獰的面孔，如同生氣了的野狗。如果這個(gè)時(shí)候不跑的話，我就會(huì)死得很慘！嗚……！

　　過了好長(zhǎng)的時(shí)間后，我想出了逃脫的方法，于是我就我厲聲叫道：“帥哥！你好帥��！你是我的偶像哎！我支持你，你去追他們吧！帥哥，帥哥，帥哥……”經(jīng)過萬(wàn)分“糾纏”，我勝利逃脫。

　　嘻！我的“胖小子”弟弟可愛吧！下次你有幸碰到他了你一定要打招呼哦，如果他來(lái)追你了的話，你就可以用我這種方法，絕對(duì)有效！嘻嘻！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛?lái)，把自己所想的寫下來(lái)。

　　2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來(lái)。

　　難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　⒈例文的錄音。

　　⒉可供學(xué)生表演的簡(jiǎn)單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。

　�、硿�(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來(lái)，推開窗子一看，呀，太陽(yáng)公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。

　　2．老師在說什么呀？

　　3．對(duì)，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的.、想到的寫下來(lái)，讓人看明白就行了！想試試嗎？

　　二、讀懂例文

　　1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？

　　（1）小小組討論討論。

　　（2）大組交流，指名回答。

　　2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。

　�。�1）我們來(lái)聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（放錄音）

　�。�2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？

　�。�3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）小結(jié)：對(duì)，原來(lái)小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！

　　3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。

　�。�1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來(lái)，變成一篇篇小作文，我們來(lái)讀一讀吧！

　　（2）指導(dǎo)模仿說話：

　　如果你也有一支神筆，你想干什么？

　　小小組交流。

　　大組交流，指名說。

　　(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！

　　三、指導(dǎo)習(xí)作

　　1、明確寫作要求。

　　下面我們就來(lái)試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？

　　2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。

　�。�1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來(lái)了》。按照“請(qǐng)進(jìn)”——“請(qǐng)坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。

　　（2）學(xué)生評(píng)議，從表情和語(yǔ)言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。

　　（3）再請(qǐng)一組同學(xué)表演。

　　1、學(xué)生寫草稿。

　　現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來(lái)，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。

　　4、點(diǎn)評(píng)。

　�。�1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)、肯定。

　�。�2）推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.

　�。�3）交流評(píng)議.

　　5、學(xué)生修改。

　　6謄寫作文。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7

　　20xx年5月12日下午2：25，下午眠的鈴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，同學(xué)們都還憨坐在教室里。

　　突然，我感到桌子和板凳在劇烈的抖動(dòng)，我對(duì)廖國(guó)鳳說：“你別碰我椅子了，行不行啊!"剎那間，我聽見老師在大聲地喊“孩子們跑！快跑！快往外跑！”我不知道發(fā)生了什么事情，但聽見老師著急的喊聲，看見老師向我們舞手，并做把我們邊往外推的動(dòng)作，我突然意識(shí)到發(fā)生地震了。我也跟著大喊：“地震啦，地震啦！”同學(xué)們也從憨坐中清醒，便爭(zhēng)先恐后的沖出教室向樓下跑去。當(dāng)時(shí)，我們教室在四樓。同學(xué)們由于過度的.恐慌造成了下樓時(shí)的無(wú)組織無(wú)紀(jì)律。沖下樓之后，只聽見“噼啊”一聲，我們的教學(xué)樓便裂開了很寬的口子，磚塊、水泥渣滓便不停地往下飛。謝天謝地，不幸中的萬(wàn)幸，我們的教學(xué)樓雖然垮了，但我們所有的孩子在老師的庇護(hù)下，都安安全全、健健康康的。我見謝凌哭了便上前勸慰他。之后，老師便把我們集中在操場(chǎng)，等待家長(zhǎng)把我們一個(gè)一個(gè)接回家。后來(lái)，聽老師和爸爸講了許多自愿者的事跡，我心里由然而生出對(duì)自愿者的敬意。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，真還有點(diǎn)后怕。不過，地震雖然震垮了我們的校園，但震不垮我們學(xué)習(xí)的信心，。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8

　　“大家好!大家好!”“奇怪了，這只鳥怎么會(huì)說話？”小妹妹問道�！昂呛恰蔽艺f“你仔細(xì)看看他，然后告訴我它是什么鳥�！泵妹每戳艘魂囎樱�告訴我說：“它有一個(gè)黃色的圓頭；一雙又黑又機(jī)靈的眼睛；綠色的肚子；黃色的`翅膀和尾巴；背上有點(diǎn)黑花紋，還有一雙橘黃色的小腳……哦！它原來(lái)是一只虎皮鸚鵡！”

　　“來(lái)個(gè)自我介紹吧！”我說�！昂�，我愿意，MUSIC！”虎皮鸚鵡蹦蹦跳跳地說，“大家好，我叫……不用介紹了吧！身高十九厘米左右，我的體色十分鮮艷，壽命大概在七年左右。是大部分人們養(yǎng)鳥類寵物的首選哦！”

　　“原來(lái)是這樣��！”妹妹說。那你是不是更了解它了呢？更喜歡它了呢？我可是非常喜歡它們的！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇9

　　一、抓閱讀

　　閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們?cè)谥v每篇課文之時(shí)，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等將文章寫生動(dòng)；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動(dòng)各種感官將景物描寫得很美的等等。

　　其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會(huì)出現(xiàn)作文無(wú)話可說，語(yǔ)句平淡。對(duì)此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時(shí)，要運(yùn)用豐富多樣的形式來(lái)讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，我們?cè)谡n外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。

　　對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強(qiáng)的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報(bào)刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識(shí)豐富了，寫起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手了，可謂是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

　　二、抓修改

　　美國(guó)作家科德威爾曾說過“好作文是改出來(lái)的，而不是寫出來(lái)”。還有“推敲”一詞的來(lái)歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方式，我們修改作文是要找到最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。我們的同學(xué)，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會(huì)導(dǎo)致我們常常在改作文時(shí)出現(xiàn)的那些語(yǔ)句表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)鬧出的笑話。

　　有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達(dá)中，能讀出選材不錯(cuò)，感情很真摯，但由于表達(dá)問題，讀來(lái)總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會(huì)是一篇佳作。對(duì)于三年級(jí)初學(xué)作文者，我們不妨進(jìn)行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、用詞上均有毛病的典型作文展示出來(lái)和學(xué)生一起修改

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡(jiǎn)直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的'重要性。以后的作文，學(xué)生都能認(rèn)真修改，有的還請(qǐng)同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。

　　三、抓講評(píng)

　　作文講評(píng)在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時(shí)，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評(píng)作文（對(duì)初稿進(jìn)行講評(píng)）

　　將典型的文章展示出來(lái)，師生共同找出優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會(huì)在自己的作文中有則改之，揚(yáng)長(zhǎng)避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。

　　作文指導(dǎo)方法很多，我就我在三年級(jí)作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來(lái)和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實(shí)際的作文指導(dǎo)方法。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇10

　　時(shí)光荏苒，日月如梭。時(shí)間過得真快�。∞D(zhuǎn)眼間，又要迎來(lái)新的一年了。聽說姥姥家做年糕，我與媽媽便去了姥姥家?guī)退�做年糕�?/p>

　　做年糕前，得先做好準(zhǔn)備工作。首先，需要發(fā)面，放上酵母粉、牛奶和水?dāng)嚢杈鶆蚝螅�放上面粉，用手揉一�?huì)兒，當(dāng)面粉揉成整體后，用蓋墊蓋上，等待發(fā)酵。在這期間，將棗放進(jìn)鍋里進(jìn)行煮制、晾干；第二天，面就能發(fā)好，可以開始做年糕了。我拿出一塊兒面，模仿著姥姥的動(dòng)作，先揉出一個(gè)面團(tuán)，然后在上面放上棗，“放兩層，蓋要比底大一些……”姥姥喋喋不休地指點(diǎn)著我。不一會(huì)兒，一個(gè)有著凹凹凸凸小洞的年糕從我手里誕生出來(lái)了。做完了這個(gè)年糕，我就有點(diǎn)不耐煩了，便自己琢磨著做一些小動(dòng)物。我先做了一個(gè)小刺猬，用剪刀剪出小刺猬身上的刺，又用紅豆做眼睛。這樣，我的第一只小刺猬便完成了，它看上去活靈活現(xiàn)、栩栩如生；我得到小刺猬的啟發(fā)，用掰下來(lái)的好多塊面團(tuán)，做成了一只有著水靈靈像荔枝一般眼睛的'小兔子。

　　雖說做年糕不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是我卻體會(huì)到了做年糕的真正樂趣。因此，我有了一個(gè)想法，把我親手做成的年糕帶給爺爺奶奶嘗嘗，讓他們體會(huì)到，我也是一個(gè)心靈手巧的孩子。

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