六年級年的作文[匯總3篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　每個人都有自己的拿手好戲，如圍棋、毛筆字、唱歌……當然，學(xué)習(xí)這些肯定都會通過自己的努力。而今天我給大家?guī)�來的“拿手好戲”是舞蹈�?/p>

　　從我上幼兒園起，我就參加了幼兒園的舞蹈班。每天下午四點，別的同學(xué)都挽著爸爸媽媽的手蹦蹦跳跳地走出大門，與家長訴說著一天的趣事時，我卻不得不與其他十位小朋友待在一個圓頂大樓練習(xí)舞蹈。

　　剛練舞蹈時都是些基本的動作，劈叉、下腰、壓腿……每天都是這些。我剛開始練習(xí)時十分生硬。劈叉就如同長江大橋，高高架著，怎么也壓不下去。而其他同學(xué)卻十分順暢很容易就劈下去，兩腿緊緊貼著地面，真是小菜一碟呀！

　　老師看不下去了，便從座位上起來徑直向我走來。老師一屁股坐在了我的后腿上，手使勁用力按住了我的前腿。我頓時感到有一股疼痛蔓延到了全身，身上的'每一個細胞仿佛都在那一剎那間不停地翻騰、跳躍。

　　我使勁地咬緊了牙關(guān)，眉頭之間緊緊地擰成了一個蠶豆大的小疙瘩，頭上滲出一顆顆汗珠。在這一刻世界仿佛都暫停了，我在心里想，我一定能夠做到！

　　經(jīng)過幾年的努力，我的舞技明顯增長了不少，可以順利地跳一整首完整的曲子了。

　　我從小熱愛舞蹈，跳舞時能讓我感到心情舒暢，就像鳥兒一樣自由地飛翔。去年七月份我代表我的舞蹈班去參加上海體育舞的聯(lián)合比賽，獲得了第二名的好成績。大家都為我祝賀。我笑了，這是我多年的辛苦練習(xí)換來的。

　　跳舞就是我的“拿手好戲”——它給了我無窮的快樂！

六年級年的作文 篇2

　　我有一個活潑可愛，人見人愛，花見花開，冰雪聰明的表姐，別看她是我表姐，但渾身都散發(fā)著孩子氣。她有一頭烏黑的頭發(fā)，傾瀉而下，她的眼睛不大，還帶個眼鏡，圓圓的眼鏡框顯得眼睛跟小了；一張粉紅唇的櫻桃小嘴。

　　她寬容而又大度，記得有一次我去姐姐家里玩，她拿出她最心愛的水晶鋼筆，給我看“你看，我爸爸去浙江出差的時候帶回來的水晶鋼筆，怎么樣，漂亮吧？”她一臉得意�！班拧蔽尹c了點頭，拿著水晶剛筆左瞧瞧，右看看，可手一滑，一不小心把水晶鋼筆掉在了地上。剛才還在看書的姐姐轉(zhuǎn)過頭來:“我的筆呢？”看見了地上的筆，臉上的笑容消失了，皺起了眉頭，“我…我的筆！”她蹲了下去，看著被摔壞的筆，突然站了起來，我以為她會責備我，她的話準備說出口，卻哽咽了一下說:“沒事，壞了，就壞了吧，反正…哎呀，沒關(guān)系�！彼�努力給我一個微笑，可她的眼圈濕潤了，我也急得想哭:“對不起！姐姐，對不起，我…我不是…我不是故意的�！薄皼]事，姐姐知道你不是故意的.，好了，別哭了！”她擦了擦我眼角的淚光，“你看，我剛才看的這一段可好看了，你也看看？”我點了點頭。

　　寬容而大度，風(fēng)趣又幽默，我的表姐，一個大度的人。

六年級年的作文 篇3

　　提到“先生”一詞，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了我慈祥的老師在傳道、授業(yè)、解惑時的情景。這是對老師的尊稱。

　　可在我們六（3）班，竟出了一位沒有正式編制的“小先生”——李亞菲。她雖然個頭小，但人小鬼大，落落大方，現(xiàn)又戴上了一副眼鏡，更像“先生”了。

　　“以后每天早上八點，李亞菲將會為我們上一堂為時10分鐘的‘古詩課’。”“古詩課？”當周老師提出由李亞菲為我們上古詩課時，大家議論紛紛�！肮旁娫~八十首我已經(jīng)背得滾瓜爛熟，還要再‘炒毛豆’啊��？”“李亞菲平時不聲不響的，她能上課？”大家小聲嘀咕著，把疑惑的目光投向李亞菲，而她的臉上卻洋溢著自信的微笑……

　　“叮鈴鈴”早上八點的鈴聲響了！班里一下子變得鴉雀無聲，大家都很期待這個新編的'“課程”。只見李亞菲從容地走向講臺，一臉鎮(zhèn)定的微笑。她定了定神，用手指著屏幕上的古詩，說道：“同學(xué)們，你們看這首詩……”她一開口就把我震住了：平時不聲響的她，今天“上課”聲音竟如此響亮，且咬字清晰！

　　“同學(xué)們，你們思考一下，這首詩表達了詩人怎樣的感情？”她無論是表情、動作，還是語氣、腔調(diào)都顯得十分自然、大方，簡直是一位不折不扣的“小先生”。她提的問題很有水平，絲毫不比老師遜色，僅僅這一個問題就把我問住了。我不禁感嘆道：平時背古詩是小和尚念經(jīng)，可經(jīng)她這樣一拎重點，倒是將意思解釋清楚了。她這個“小先生”當?shù)谜婧茫?/p>

　　“其實這首詩……”她又像“先生”那樣循循善誘；繪聲繪色地講解，我聽得津津有味。

　　“叮鈴鈴~”十分鐘的愉快學(xué)習(xí)結(jié)束了�！敖裉煳覀兙椭v到這兒�！卑嗬镱D時爆發(fā)出了一陣潮水般的掌聲，這是對她“講課”的肯定，也是對她“講課水平”的贊揚！

　　今天，她是我們六（3）班的“小先生”； 明天，說不定她就成為了一名真正的教書先生，天天都在三尺講臺前侃侃而談，為學(xué)生們傳道、授業(yè)、解惑。

　　周老師，你后繼有人了！阿菲，加油！

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