六年級作文（優(yōu)選7篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的六年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
在我們家，老爸是“千里眼”，老媽是“火眼金睛”。只有我，為我家開創(chuàng)了“先河”，成為近視第一人，苦��！請看四眼誕生三部曲——
漫長檢查
由于我看東西越來越模糊，星期六，老爸老媽便將我押送到總醫(yī)院檢查。來到總醫(yī)院眼科，哇！人好多呀！檢查的隊伍早已排成了長龍。等了好一會兒，終于輪到我了，我懷著忐忑不安的心情進(jìn)入檢查室第一項：測視力表。大概我天生對視力表厭煩吧！我一見到視力表就頭暈，那一行行奇怪的.符號，像甲骨文一樣橫七豎八地排列著，我再費(fèi)勁也看不清
。“這一個！”看......看不清！”“那一行！”“也....也看不清�！薄耙暳@么糟糕，去驗光吧！”醫(yī)生給我判了刑。我又受了一陣折磨后，終于“解放”了！“兩眼都快三百度了，去選眼鏡吧！”醫(yī)生囑咐道。漫長檢查之路終于結(jié)束了，要配眼鏡了。唉！都怪我平時不注意保護(hù)視力，真是啞巴吃黃連——有苦難言�。�
精心選鏡
我來到隔壁的眼鏡選購處，這花花綠綠琳瑯滿目的眼鏡調(diào)得我眼花繚亂。這個......太土！這個，顏色不好......我在眼鏡的世界里不停地穿梭，經(jīng)過半個多小時的挑選，我選了一副稱心如意的眼鏡，選鏡成功！
四眼誕生
經(jīng)過安裝，打磨，一副眼鏡裝好了，啊！戴上它，清晰的世界又回來了！
我家四眼誕生了�。�！
……
六年級作文 篇2
每天早晨，是什么讓你沉睡的心蘇醒？是鬧鐘，是媽媽叫醒你，還是夢想在你的心頭喚你起來？每一人都有夢想，每一個人夢想都不同，有些人的夢想很偉大，比如說成為一名軍人，守衛(wèi)在祖國的邊疆，保衛(wèi)祖國。而有些人的夢想?yún)s很平凡，他們只想要平平安安、幸幸福福的走完一生。正因為每一個人都有夢想，且每個人的夢想不同，所以我也有一個屬于我自己的夢想。這個夢想來自小學(xué)時的感悟。
小學(xué)的老師都很嚴(yán)格，很兇，動不動就會訓(xùn)斥我們，一不小心也許就會有一根粉筆幸運(yùn)的親吻到了你的額頭了!升到了六年級，我們報完名后，小心地在走進(jìn)了教室，等候著最后一年的班主任。隨著一聲聲的腳步聲，只見一個女老師拿著教鞭進(jìn)了教室，我們嚇得大氣不敢喘，她進(jìn)來后，面無表情的向我們做自我介紹：“我是羅一，你們可以叫我羅老師，小學(xué)最后一年由我擔(dān)任你們的`班主任�！苯酉聛肀汩_始給我們上課。
可是經(jīng)過一節(jié)課的相處，我改變了自己的想法。羅老師上課和課間完全是兩個人。課間，她很嚴(yán)肅，可是一到上課，她卻像我們的大姐姐一樣，上課輕聲細(xì)語的，而且上她的課很有趣。每次上她的語文課，她都會有許多的所見隨聞可以和我們分享，這些使原本枯燥無味的語文課變得很有樂趣。我們也因此很納悶，為什么羅老師會把如此枯燥無味的語文課上的如此有趣?
一次我放學(xué)回家，因為下大雨，所以我在學(xué)校等雨停，我因為無聊，便在學(xué)校里瞎晃，突然我看見班主任辦公室的燈還亮著，我便朝著辦公室走去，還沒走到辦公室，我便聽到一聲接一聲的咳嗽，我一聽，愣住了，這不是羅老師的聲音嗎？難道？我加快了腳步，果然，在窗口我看到了羅老師正伏在辦公桌上備課，又是一聲咳嗽，我立馬去倒了一杯熱水，端到了老師面前，老師抬起頭，我看見了她那深深的黑眼圈，瞬間眼眶濕潤了，老師端過我遞的水，微笑著說，快回去吧，天快黑了，這有把傘，你先拿去吧......這時我的眼淚再也忍不住掉了下來。
原來之所以羅老師的語文課如此生動，都是因為她每天晚上都熬夜為我們備課……
還有一次讓我至今記憶猶新。那天，幾個男生在教室里打打鬧鬧，一不小心把教室的窗戶給弄碎了，玻璃碎片嘩嘩地從樓上掉落，樓下卻正好有一個小女孩，我們都倒吸了一口涼氣，不敢直視，可是就在這一瞬間，只看到了一個身影推開了小女孩，接下來是一聲尖叫，我們連忙沖下樓，卻看到羅老師的手臂上全是鮮血，我們立即把羅老師送到了衛(wèi)生院�？粗蠋熖弁吹臉幼�，那幾個男生愧疚的想說卻又不敢說，羅老師看到了，說了句沒事，只是破了點(diǎn)皮，不要再愧疚了，下次小心就行了。我們聽到了，都感動得說不出話，眼中都泛起了淚光……
也正是因為這幾件事，使我格外地佩服、敬佩羅老師，也是從那時起，我有了一個夢想：終有一天，我也要成為一個和羅老師一樣的好老師，和她一樣，澆灌祖國未來的花朵。
從此，這個夢想便在我的心里生根發(fā)芽，也是從那時起，每天早上我都會聽到這樣的一個聲音：別忘了你的夢想，快點(diǎn)起來為你的夢想奮斗吧！
這個成為教師的夢想正陪著我逐漸的長大，伴著我快樂、有目標(biāo)的成長！
六年級作文 篇3
現(xiàn)在是春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，所有的植物幾乎都長葉子了，桑樹也不例外。桑樹的長了葉子，就招來了一群蠶，也會招來一群小學(xué)生，他們成了小學(xué)生的“寵物”，現(xiàn)在我們年級幾乎人手一個蠶的“小屋”。
前幾天我剛來到教室，謝子豪相見了救星似的，趕緊跑過來，對我說：“小蓋，養(yǎng)蠶不?我這里有一箱的蠶，讓你養(yǎng)個夠�！蔽衣犃擞行┏泽@，心想：謝子豪原來連摸都不讓我們摸，現(xiàn)在一箱直接送個我，好奇怪啊?謝子豪看我一聲不吭就對我說：“你到底要還是不要啊?你不要我可就送別人了�！蔽铱粗@箱蠶十分的苦惱，如果我抱回家去，爸爸就肯定不同意;但如果不要，我就會失去一次養(yǎng)蠶的機(jī)會，因為我一次蠶也沒有養(yǎng)過。最后，我就頂先把蠶放到這里，我在考慮一下。
到了課間休息的`時候，我問謝子豪：“可不可以只要十只?”謝子豪毫不猶豫地說：“不行，你要是要就全部拿走，不準(zhǔn)散著拿。”我聽了謝子豪的話，十分生氣，對他吼道：“真是的，你送別人蠶一點(diǎn)一點(diǎn)的送不行嗎?難道一定要全部從給一個人嗎?”謝子豪見我生了氣，就趕緊解釋說：“不是，我家桑葉不夠，蠶太多了，只好送人，但是又怕送不完只好這樣。”我聽了他的話，才不生氣了。但是這蠶太多了，我恐怕更養(yǎng)不起了。所以只好放棄了。
到了第二節(jié)課，我看見坐在我后面的趙志浩抱著一個大箱子，那不正是鞋子豪裝蠶的那個箱子嗎!我向他索要了十條蠶，沒想到趙志浩二話不說，從箱子里直接拿出了十條蠶，還給了我一些桑葉。我養(yǎng)一個小紙盒把蠶放個進(jìn)去，算是蠶的臨時小窩。到了家里，我用一個更結(jié)實的盒子做更結(jié)實的窩，將蠶放了進(jìn)去。每一條蠶都有著一個黑黑的小腦袋，身體是乳白色的，肥肥的，看起來十分的健康。他們抬起他們的小腦袋，看著我，好像在說：“謝謝你�！�
我相信在我的精心呵護(hù)之下，蠶會變得更加健康，更加茁壯。我們也會得起一座心靈橋梁。
六年級作文 篇4
這學(xué)期，不但我們的校園修繕一新，就連升旗隊也由專業(yè)人員負(fù)責(zé)了。
以前，我們學(xué)校周一的升旗是五六年級輪流進(jìn)行的。每次輪到我們班，都要花費(fèi)一番功夫反復(fù)練習(xí)才能上場。學(xué)期初的開學(xué)典禮上，只見一隊穿著白色軍禮服同學(xué)護(hù)著國旗從左邊向講話臺緩緩而有力地走去，抬頭挺胸英姿颯爽，走得有模有樣。升旗手端端正正地握著國旗，護(hù)旗手目不轉(zhuǎn)睛的注視著前方，他們嚴(yán)肅地走過我們的身前，手腳抬的筆直，動作整齊劃一，不快不慢。一臺隊伍有默契地走完了全程。真有天安門國旗班的味道呢！
我們學(xué)校什么時候還有一支這樣的隊伍呀？怎么以前從沒見過他們練習(xí)過？甚至連演講，指揮，主持也有專人負(fù)責(zé)。真是個前所未有的新聞，這可真新鮮呀！在我們毫不知情的情況下，把隊伍訓(xùn)練的`如此井井有條，我想升旗隊的隊員們一定在假期里加班加點(diǎn)了吧？
我也曾是班級升旗隊的一員，雖是榮光，但只有身在其中才深知練升旗的苦和累,我也曾叫苦連連呢！在很短的時間內(nèi)要把一支毫無經(jīng)驗的隊伍練成像現(xiàn)在升旗隊一樣專業(yè)可不是一件輕而易舉的事情，這樣既浪費(fèi)了我們大家的時間，又不出效果，何必這樣大費(fèi)周折呢？以前的升旗隊，走的亂七八糟不說，同學(xué)們因為配合時間短也缺少默契，演講時又因為緊張容易忘詞。還真不如這樣的“專業(yè)升旗隊”，既避免了每班的重復(fù)勞動，又提升了學(xué)校的形象，真是益處多多。
自專業(yè)升旗隊誕生以來，每次升旗儀式舉行的都很成功。我相信：我們的學(xué)校，一定會越辦越好，我們的升旗隊也一定會越來越棒！
六年級作文 篇5
媽媽出差了，做飯的任務(wù)只好交給爸爸了。
晚餐準(zhǔn)備好后，我來到餐桌前，夾起一塊紅燒肉就想往嘴里送。可是沒有夾好，掉在桌子上了，我又重新夾起一塊。唉，爸爸煮得太爛了！我咬了一口，就直接吐桌子上了。
爸爸見了，皺著眉頭說：“快把桌子上的肉吃了，這可是非常嚴(yán)重的浪費(fèi)！”
“不就兩塊肉嗎？有什么大不了的�！蔽覍Π职痔貏e不服氣。
“你知道這兩塊肉是怎么來的嗎？沒錯，是豬肉。豬在沒有進(jìn)市場之前每天要消耗大量的食物和水，還要每天有人來照養(yǎng)它，農(nóng)民伯伯要花費(fèi)多少的心血呀。等豬長成了，還得人工運(yùn)輸宰割，檢驗合格才能拿到市場來賣，其中還要承擔(dān)豬在生長過程中的.生病等風(fēng)險……”
爸爸像是說上了癮似的滔滔不絕，我覺得蠻有道理的，偷偷地從桌子上把肉夾起來，吃了進(jìn)去。
我又夾了一塊花菜，一吃。那難吃的味兒真的用語言無法形容，跟老媽在家燒的根本沒法比啊。我實在忍不住，把它吐到了碗里說：“爸，你這燒得也太難吃了，咸得要命！”
“還嫌棄，知道嗎？我們小時候吃的什么？白飯拌咸菜。要是吃到一個蛋，那得高興得到處炫耀，邊上的小朋友饞得口水直流。”
我聽了，也不再好意思不吃了，拿起飯碗吃了起來。說也奇怪，剛才覺得難吃的飯菜，現(xiàn)在吃起來竟然香噴噴的。一會兒工夫，吃完了，我把碗一推，喃喃自語：“嗯，這下吃飽了�！卑职殖彝肜锴屏饲疲职櫰鹆嗣碱^，指著我的碗里還剩的幾粒米說：“把碗里的米給我吃干凈了”。我聽了不以為然，老爸也太摳了，就幾粒米也這么寶貝。爸爸見我不動，意味深長地對我說：“兒子你知道嗎，要想結(jié)出一粒米，要七斤二兩水�，F(xiàn)在水源這么緊張，你想想看，你碗里這么多粒米，豈不是太浪費(fèi)了嗎？快點(diǎn)把它吃了�！�
我不由得一驚，啊，原來一粒米要這么多的水！那幾十年以后，水比油還要貴啊。我連忙把碗里剩下的米吃進(jìn)了肚子。
今天，爸爸給我上了生動的一課，使我懂得了要愛惜食物，不要浪費(fèi)！
六年級作文 篇6
“春”到秀山王斯琪 “人們都快凍死啦，你還不快走��！”隨著春姑娘的一聲喝斥，冬姑娘滿面愧疚地溜回了天堂，春姑娘大駕光臨了人間，春姑娘一來，人間立刻變了個模樣。
春姑娘來到了人間，小草輕輕地探出了腦袋，柳樹舒展出了新的枝條，麻雀、布谷、大雁……都飛回來了，這人間的一切都是那么美好啊，一切都是欣欣向榮的景象。
在秀山公園里，有一群孩子，他們大概是一年級的小朋友，他們有的拿著一瓶礦泉水，有的拿著一包食品，有的拎著一個小提包……他們一路上打打鬧鬧，小伙伴跌倒了他們就互相攙扶著，當(dāng)他們走到天鏡樓的時候，大家都累了，他們?nèi)ヒ粸┧赃呎甄R子，你用水潑我，我用水弄你，簡直就像天堂里的一群小天使，無憂無慮，自由自在。到玉皇閣的地方，他們兵分兩路，一路向清涼臺走去，一路向山下走去，我不知道他們在干什么，去山下那路難道就要回家去啦？可是只有我和六歲的妹妹在這里，最后我決定，跟著去清涼臺那一路，看看他們做什么。只見他們邊走邊玩，好不熱鬧！當(dāng)我走到一棵盛開的山茶花旁，不由得被吸引住了，發(fā)出了“這棵山茶開得真好看啊”的感嘆，前面的孩子聽到了，轉(zhuǎn)過紛紛轉(zhuǎn)這頭來，這才發(fā)現(xiàn)我一直跟著他們，他們一大叫，立刻把一群孩子呼喚了回來，原來這一群孩子就是下山那群。
帶著稚氣的`孩子，他們就是春天！
小作者通過對小孩子在秀山公園玩水的場景進(jìn)行描寫，向讀者傳達(dá)出“春天來了”的訊息，語言雖樸實無華，卻讓讀者透過稚氣的孩子們感受到春天的勃勃生機(jī)。
六年級作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。
2、在口語交際課的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確寫作，注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。
3、樹立遠(yuǎn)大理想，并為理想而努力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、注意文章的層次性，確定理想合乎現(xiàn)實。
2、找到實現(xiàn)理想的途徑。
3、具體、生動地描述自己的理想，有條理地進(jìn)行表達(dá)。
4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評、修改，讓學(xué)生在活動中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。
課前準(zhǔn)備：
組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境
1．故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好��！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2、交流關(guān)于理想的名人名言
課件出示：
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
〔俄國〕列夫托爾斯泰：《最后的日記》
如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。
〔前蘇聯(lián)〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)了。
〔法國〕雨果：《海上勞工》
一種理想就是一種動力！
〔法國〕羅曼羅蘭：《約翰克利斯朵夫》
3、剛才同學(xué)們說了很多關(guān)于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一顆種子，燃起生命的希望。正因為我們心中有理想，所以我們才有努力的動力。這節(jié)課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。
4、明確要求：
自讀習(xí)作要求，根據(jù)學(xué)生回答板書：
（1）自己的理想是什么？
（2）為什么有這樣理想？
（3）準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想？
（設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習(xí)作的要求，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。）
二、暢談自己的理想——我的理想是什么？
1、回顧本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)
在同學(xué)們動筆寫之前，請同學(xué)們回顧一下，本單元的哪篇課文給你留下了深刻的印象？為什么？（學(xué)生自由表達(dá)）
師：是啊，《燈光》的作者通過運(yùn)用倒敘的敘述方式，首尾呼應(yīng)，抓住郝副營長戰(zhàn)斗前的神情和語言詳略得當(dāng)?shù)貙懗隽烁锩⑿蹐?zhí)著的理想。郝副營長是為了實現(xiàn)孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)這個理想而獻(xiàn)出了自己的生命。他的理想樸實無華，實在感人。
2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說得好:“人無志而不立�！蹦敲�，你的理想是什么呢？誰愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）
�。ㄔO(shè)計意圖：由回顧到暢談，給學(xué)生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學(xué)生會在內(nèi)心詢問：我的理想是什么？這一環(huán)節(jié)正好給學(xué)生提供了一個傾吐表達(dá)的機(jī)會，此刻學(xué)生定會爭先恐后，思如泉涌。這也是本次習(xí)作必須交代清楚的'第一個問題。）
三、理想背后的故事——為什么有這樣的理想？
1、同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說。
2、列舉一些學(xué)生的理想，如“我的理想是當(dāng)老板”、“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的理想是做一名教師”……
引導(dǎo)學(xué)生討論分析。
師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是“為人民服務(wù)”的，是對別人有益的，那么，他的人生也會很有意義。
3、師：其實理想也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長、環(huán)境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生，遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人的身體，而不能醫(yī)治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國人的靈魂。再比如：老師小時侯，非常羨慕老師這個職業(yè)，夢想有一天也能站在講臺上。再加上家庭條件不好，媽媽有病，我就想早點(diǎn)參加工作。我刻苦學(xué)習(xí)，考上了師范，實現(xiàn)了當(dāng)老師的夢想。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？
�。ㄔO(shè)計意圖：每個理想背后都有一段動人的故事。這是本次習(xí)作必須挖掘的第二個內(nèi)容，教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析和舉例及獻(xiàn)身說法，幫助學(xué)生樹立正確的理想觀。同時理想要合乎現(xiàn)實，不能大而空，也許是因為一個人而立，也許是因為一件事而立。或因一本書或一句話的影響等等。這樣安排避免學(xué)生寫作時無話可說，或大話連篇，空洞無物。）
四、為理想而努力——怎樣實現(xiàn)理想？
1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請看屏幕圖片音像資料：（出示運(yùn)動員奮斗成功的案例。）說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：張海迪、諾貝爾、海倫·凱勒等。
師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。（課件出示）
2、學(xué)生談為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生說出，同桌進(jìn)行交流。
3、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)學(xué)生列出習(xí)作提綱：
開頭：我的理想是什么？
中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)
我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)
結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）
當(dāng)然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
�。ㄔO(shè)計意圖：用名人成功的案例和故事來提升學(xué)生對理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。使學(xué)生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提綱可以幫助學(xué)生理清文章的思路，尤其是對寫作有困難的學(xué)生。）
五、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作
教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
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