六年級年的作文5篇(精)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
“啪啪啪……”在快樂作文的課堂里，傳出了一陣又一陣掌聲，時而強，時而弱。這到底是在干什么呢？就讓我們一起來看一看吧！
今天大寶老師和我們玩了一個名叫“掌聲的魔力”的游戲。規(guī)則是：藏者要把一個東西藏在教室的某個角落，尋者要去找到這個東西，期間，同學們用掌聲做提醒，離東西越遠，掌聲越小，離東西越近，掌聲越大。
我幸運地被選到了藏方，而與我對陣的尋方是潘昱成。20秒藏東西倒計時開始了，我心里想：我必須用我的智慧逃過潘昱成的“火眼金睛”，可是藏哪兒好呢？忽然，我靈機一動：我把這東西藏在別人衣服后面不就行了嗎？我可真是絕頂聰明�。」瓥|西放入了彭浩真的后背。我在心里暗暗偷笑：嘿嘿，看這下他怎么找。
隨著一聲“請進”潘昱成沖了進來，好像想看透整個教室似的。我盯著他看，還故意裝作東西藏在身上很不舒服的樣子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻，突然意識到了問題：“不對，怎么掌聲這么小呢？”
他毅然放棄了尋找我身上，而是向后走去。掌聲越來越大，甚至有人拍起了桌子。潘昱成想：東西就在這附近。他走到彭浩真身邊，掌聲大到了極致，都快要把耳朵震聾了。潘昱成在彭浩真的.位置上翻了個天翻地覆，就是沒見到東西的影子，他又扒開彭浩真的外套，仔仔細細的看了一遍，還是一無所獲。
潘昱成急的抓耳撓腮，原地踏步，熱汗直流。終于，時間在倒計時中結束了。彭浩真笑嘻嘻的從后背抽出了要找的東西，潘玉成看后懊悔的大叫：“我怎么沒想到后背呢？”
掌聲如燈塔，指引我們走向成功的道路。掌聲使我們受益無窮。
六年級年的作文 篇2
你是一只“夜光恐龍模型”，是我訂雜志時出版社送的，我好喜歡你，你每天都陪著我，就像一個無聲的伙伴。
小恐龍，你知道嗎？那天老師拎著大袋子來到了教室，我的心都提到了嗓子眼，快把夜光恐龍送給我吧！我盼望著！時間過得好慢，看著同學一個個心花怒放的臉，你終于來到了我的手中，盡管還是一個透明塑料恐龍蛋殼，里面裝著白色的“恐龍骨”！我把你小心翼翼地裝進書包，因為回到家才可以拼裝！時間好難熬呀！
放下書包，我激動萬分，終于拼好了！拉上窗簾，關上燈：你的骨架發(fā)出了幽幽的綠光，從遠處看，像是一團綠色的鬼火，給夜晚的氣氛增添了許多神秘！
每當我寫作業(yè)時，你靜靜地陪伴著我，黙黙地看著我；我不想寫作業(yè)時，你就會變得異常嚴肅起來，好像惡狠狠地瞪著我，仿佛在說：“好好學習吧，長大才能研究我們失蹤的秘密！”每當我深夜感到恐懼時，你好像在安慰我：‘別怕，我會保護你的'!’當我寫完作業(yè)時，你好像關心地對我說：快點休息吧!”當我早起讀書時，我好像聽到了你的鼓勵：‘加油！一分耕耘，一分收獲！’
你就像一個無聲的伙伴，日日夜夜陪伴著我，鼓勵著我，看著我一天天成長，一天天進步！你是一個多好的伙伴呀！
六年級年的作文 篇3
前不久，我們這里下了一場雨，這雨真怪，時而急，時而緩，時而大，時而小。
清晨，打開窗戶，窗外迎接我的是小鳥動聽的歌聲，鮮花陣陣的芳香，泥土鮮美的清香。我享受著，但天還是那么的陰沉，一看就是小雨點在天上又待不住了。不一會兒，雨淅淅瀝瀝地下起來。不過這些小雨點都挺厲害，“進攻”不一會，大地就被它們占領了。
突然，一聲響雷，一道閃電，幾朵又大又黑的'烏云迎風而來。忽的一下，雨漸漸變大，從淅淅瀝瀝到叮叮咚咚，從叮叮咚咚到噼里啪啦。然后街上有多了一些傘，有紫的、藍的、粉的、透明的……，這些傘有像中鮮艷的蘑菇，似雨中嬌艷的花朵。不過這雨像從天上下來的千軍萬馬，撲向大地。
千軍萬馬走了，又下來了嬌滴滴的小姑娘。
天漸漸變晴，出現(xiàn)了一道彩虹。哇！彩虹的顏色真漂亮！紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這真像天上仙女的絲帶，嫦娥的絲綢。
我喜歡夏天的雨！如鳥兒喜歡天，似魚兒喜歡水。��！夏天的雨，一抹去了人們的煩惱，帶來的是愉快！
六年級年的作文 篇4
柏晗有人贊美太陽，因為太陽給人帶來溫暖；有人贊美月亮，因為月亮像慈祥的母親；有人贊美鮮花，因為鮮花給人美的感受；有人贊美綠葉，因為綠葉讓人心曠神怡。而我卻贊美一顆顆平凡的石子�？茨且活w顆石子，形狀不同，顏色各異，有的大，有的小，有的美，有的丑，有的光滑，有的粗糙�？蓜e小看這些石子，任何一樣自然界的物體對生活都是有用的，所以古人說：“天生我材必有用嘛！”石子也一樣。
當你走在寬敞的馬路上，你是否想過這是怎樣形成的？這都是用一顆顆平凡而又不起眼的石子組成而來的'呀！這對人們起到了很大的作用。別看它只是一個不起眼的小東西，有時往往會因為缺少一個平凡的東西而什么事都做不成。要是自然界沒有石子，寬闊的馬路會形成嗎？高大的建筑會砌起嗎？起伏的山峰會有嗎？不，不會�？墒巧钪杏械娜苏J為掃大街、疏通廁所、清理糞池等低賤的職業(yè)很丟人，可是我們的社會卻不能缺少這種不怕臟，不怕苦，不怕累的人。山為什么如此高大，因為它不排斥小石子；海為什么如此深廣，是因為不排斥細水流。石子，你犧牲了自己的自由，卻把方便帶給了別人這，不是我們要學習的精神嗎？
六年級年的作文 篇5
上課鈴響了，同學們快步回到座位上，端端正正，安安靜靜地等待老師的到來。
突然，校園的喇叭里傳來了聲音：“請全體教師到二樓多媒體教室開會�！�
教室里立刻沸騰起來，“哎呦！”不知是誰被滿天飛的紙團砸到了，順勢又將紙團扔了出去，接著，班里玩起了拋紙團的游戲，白色的紙團被擲出后在空中畫出一道優(yōu)美的弧線，最后被接到的人再一次扔出去……也不知是誰打了個足以令人震耳欲聾的噴嚏，震得教室大地搖撼。調(diào)皮的男生大聲朗誦著改版的'《靜夜思》，惹得同學們哄堂大笑……教室里各種喊聲此起彼伏，各種笑料層出不窮。
這時，一個愛耍小聰明同學對他的同桌說：“從前有座山，叫安史山，山里有座廟，叫安史廟，廟里有個老和尚，叫安史和尚，那么和尚騎的驢叫什么？”他同桌不假思索地說：“安史驢。”同學哈哈大笑，讓他同桌讀一下諧音，同桌立刻明白了他的不懷好意，而他同桌也不甘示弱，在紙上寫下：岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。并讓他念了下來，這時，他同桌哈哈大笑，又在紙上寫下了這些字：岸=俺，似=是，綠=驢，透=頭，黛=呆。同學連說：“你，你……”
突然，不知是誰喊了一句：“老師來了！”頓時，趕緊抓起課本裝模做樣的看了起來，把書拿倒了卻也裝得一本正經(jīng)。班里的空氣似乎凝聚了，過了片刻，見沒有老師，剛靜了幾秒的教室又熱鬧起來……
靠近走廊的學生發(fā)出了以及紅色預警：老師來了！老師來了！我以為又是誰的惡作劇，卻不承想，老師真的來啦！
看到這場面，班長坐不住了。他拿起粉筆，用紅粉筆在黑板上寫下了幾個大大的字：不許下位。相反，這非但沒有管用，反而又引來了許多笑料。愛惹是生非的男生在“不許”后又添了一個“不”字大聲喊叫起來，發(fā)出怪聲，這樣一來，黑板上的字就被他念了“不許不下位”�？吹竭@情景，我們不由地哈哈大笑起來。這時，另一個調(diào)皮鬼也來勁了，也表演起來。他呢，不是添字，而是去掉兩個字。此時又變成了“許下位”。我們大家看了，個個笑得前仰后合。
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