【推薦】校園的一件事作文六篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的校園的一件事作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

校園的一件事作文 篇1

　　又一個下雨天，中午放學(xué)后，我打著傘走出了教室。

　　轉(zhuǎn)頭瞬間，我看到一個同學(xué)站在走廊下為難地看著外面雨。我思緒回到了半年前……

　　也那樣雨天，也到了中午用餐時間，我和同行同學(xué)都因為沒有帶傘而苦惱。正巧被花老師看見了∶“沒帶傘？真巧了，我剛好多了一把，拿去吧！”“真雪中送炭啊！”謝過花老師，我和同學(xué)拿著傘高興下樓了。

　　這不花老師嗎？在去食堂路上，我卻分明看到了花老師和其他兩位老師擠在一把傘里，心中頓時涌起一陣感動。

　　飯后回到教室不久，花老師就進來了，他拍著衣服說：“哎呀，好久沒有享受在雨中過天橋樂趣了！”他話惹來了同學(xué)們一陣笑聲�？粗鴿皲蹁趸ɡ蠋�，心中原先那份感動又多了很多。

　　課后，我和同學(xué)去還傘。一進辦公室，花老師就關(guān)心問道：“你們有沒有淋濕？”我們搖搖頭，，花老師笑了，從我們手中接過傘。就在我們要走出辦公室時候，花老師又叫住了我們：“哎，晚上要下雨，自己到辦公室里來拿傘。”“嗯。”我們點了點頭。我心里充滿了感動，花老師行為似乎觸動了老天爺。下午，天就放晴了。

　　“哎，發(fā)什么呆呢？”身旁同學(xué)推推我�！鞍�？”我這才反應(yīng)過來�！拔覀円黄鹱甙�！”我招呼著身邊尷尬她。于，我們倆和撐一把傘向食堂走去。

　　看著手中傘和傘下女孩，我覺得十分欣慰。我暗暗發(fā)誓：我要把這份關(guān)愛與幫助不斷傳遞下去！

校園的一件事作文 篇2

　　對于校園，我想那是我們再也熟悉但是的一個學(xué)習(xí)天地。有人說，學(xué)習(xí)是一件十分以及極其無聊的事情，更別說校園生活的枯燥乏味了�？晌覅s覺得在學(xué)校是一件快樂的事情，校園生活是多姿多彩的。因為在學(xué)校里能認識許許多多的同學(xué)和老師，下課，中午休息還能夠和同學(xué)們玩游戲，有困難的'時候同學(xué)還會拔刀相助。

　　記得那是一個爽晴的日子。下午的體育課，太陽火辣辣地烤著大地，天氣干爽、燥熱。嗓子里幾乎要冒煙了，渴死了，想喝水的念頭愈來愈強烈，如果能喝一口清涼的冰水，那該是一件多么開心的事情��！

　　正想著，下課的鈴聲響了。大家都沖上了樓，（在樓上）我沒有瓶子，該怎樣辦呢左右為難時，看到我們班的同學(xué)拿著一個瓶子走下樓。我眼前一亮，飛快地跑過去，渴死了，我?guī)湍愎嗨�，順便喝口。我說，他說不行。我不愿再多問一句。哼！幫你灌水只是喝口都不行，太不夠意思了。我垂頭喪氣地回到教室座位上，趴在桌子上，口渴的就像傳說中的夸夫，嗓子干得都冒煙了。我覺得委屈極了，最好的朋友在我最困難的時候竟沒有一個肯幫我的，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。張瑞，看到我的不快，問清事情的原因，毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無法用語言表達，心快樂得像只飛翔的鴿子，我大口大口地喝起來，水，真甜、真爽�。∵@友誼的滋味，比水更甜、更爽。

　　謝謝張瑞解決了我的燃眉之急。以后，不論遇到什么事，我會記得在別人最需要的時候，毫不猶豫地給予，像張瑞一樣。贈予玫瑰之手，手留余香。

校園的一件事作文 篇3

　　學(xué)校是我們幾乎天天去的地方，在這里，我們歡樂過，開心過；也煩惱過，郁悶過。讓我們一起來回憶在校園里的點點滴滴吧！

　　記得在去年冬天，曾下過好幾場大雪。為了不影響學(xué)生們的安全，學(xué)校決定讓我們掃雪。就在大廣播通知這件事時，大家的歡呼聲打破了枯燥無味的課程，教室成了快樂的殿堂。

　　可是，經(jīng)過一場大干，我們才知道掃雪可不是個容易的事。大家有的拿掃帚，有的拿釘頭棍，有的拿拖布，有的拿廢舊的黑板和椅子板。不一會兒，所有的器具拿光了，還是有一半同學(xué)沒有，老師就讓沒有器具的男生替換掃累的同學(xué)，讓女同學(xué)用鞋跟把堅固的雪塊踢開。說干就干，我、宋坤陽、杜銘心組成了一個踢雪塊組合。我們幾個來到一個雪塊堅固的地方，我喊：“一、二、三，踢！”我的'話音還沒落，我們就背朝雪塊的刨了起來。鞋跟的堅固加上我們想為美化校園出一份力，就等于速度，我們不一會兒就把這一塊雪刨的干干凈凈，露出了潔白的地板磚。我們雖然很累，但是我們一想到為學(xué)校出一份力就又開始刨別的雪塊了。很長時間以后，樓前的雪才被清理完�？粗�光溜溜的地板磚，我們很欣慰。

　　我們的校園可能非常美麗，也可能非常簡陋，這并不重要。重要的是我們在校園里那些美好的回憶！

校園的一件事作文 篇4

　　今天的語文課上，老師我講了一個發(fā)生在早晨的真實故事。

　　有兩個同學(xué)，早上沒有紅領(lǐng)巾，不敢進校門，在校門議論著要不要進校門。我想:早上沒有戴好紅領(lǐng)巾，為什么不敢進校門，班級里也許會有一個同學(xué)多留個心眼帶了兩條紅領(lǐng)巾呢? 就算設(shè)有人帶兩條紅領(lǐng)巾下次學(xué)會多備條紅領(lǐng)巾也可以。老師后來又說，其中一位同學(xué)的媽媽買了一條紅領(lǐng)巾送了過來，那位同學(xué)一下子感激得抱住了他的媽媽，我相這位同學(xué)一定非常重視校規(guī)，而且這位同學(xué)也非常的可愛。

　　老師又說，之前她又遇到這另一位同學(xué)這位同學(xué)用新用的條紅領(lǐng)戴著。老師就問那個同學(xué)，萬一下次又沒帶紅領(lǐng)巾了呢!”那個同學(xué)回答:“我用備用的紅巾�！崩蠋熡謫�，那萬一又忘帶呢?”班里的同學(xué)大回答說�！澳蔷驮賯錀l。那位月學(xué)回答說:“哦我明白了”

　　只有把備用的.紅領(lǐng)巾放回包內(nèi)，你能在帶的時候不繼續(xù)發(fā)揮到它備用的作用。

　　這件事情告訴我凡事都要留個心眼，以備不時之需。

校園的一件事作文 篇5

　　嘿，告訴你一件新鮮的事情噢：我們學(xué)校的老師也要寫“作業(yè)”的哦！

　　這個學(xué)期，老師的作業(yè)是一點兒也不少的`�。∶刻於家獙懓藗�粉筆字，五十個毛筆字，一百五十個鋼筆字，還要畫兩幅簡筆畫。雖然作業(yè)挺多的，但是老是一點都不像我們，我們也只是敷衍了事，而老師總是細致的完成每一個任務(wù)。

　　我們就拿粉筆字的事情來說吧。有一天，我來到老師的辦公室交班級的作業(yè)給老師的時候偶然碰到老師在練字呢，只見老師拿起粉筆，在編號是“14”的地方寫下了“百年大計，教育文本”這八個大字，這八個大字一氣呵成，剛勁有力，贏得了身邊老師的稱贊。我們班的語文老師陳老師左手拿著黑板擦，右手拿著一支粉筆，在編號“5”的地方寫下了“教書育人，為人師表”八個大字。寫完后她退了幾步，左瞧瞧又右瞧瞧，仔細的審視著自己寫的字，當他發(fā)現(xiàn)“教”字寫得太瘦的時候，陳老師毫不灰心，用黑板擦擦掉后再仔細的寫，就這樣，她擦了又寫，寫了又擦，最后終于達到了她自己想要的效果。

　　其實我們都知道，老師所寫的每一個字都融入了他們對事業(yè)的喜愛，對我們學(xué)生深深的愛！

校園的一件事作文 篇6

　　有一件事使我久久不能忘懷，沒當想起這件事我都會非常的憤怒，這件事是這樣的……

　　一天，我悠閑的在校園里走著，忽然校園一角的一處景物把我吸引住了。我看見兩個高個同學(xué)圍著一個小同學(xué)，我一看就知道沒有什么好事情發(fā)生。我陷入了沉思。我想：“那兩個高個同學(xué)會怎么樣對待那個小同學(xué)呢？還是要干別的什么缺德事……”當我回過神時，只見那個小同學(xué)哭了。一定是那兩個高個同學(xué)嚇唬他，欺負他了。我尋思著。想到這我覺得我怎么還能夠袖手旁觀呢？可是我有想了想，那兩個高個同學(xué)是那樣的高大。講理相信他們是不會聽的.，罵呢？應(yīng)該也罵不過他吧！

　　打的話就更不用說了。于是我也就只能袖手旁觀了。

　　后來我忍無可忍，實在看不下去了。我決定去跟他們講理，可誰知道我正要過去，他們又不在繼續(xù)欺負那個小同學(xué)了。而那個小同學(xué)狼狽的跑了，原來是老師來了，我說呢。

　　于是我也走了，在路上我就一直想：“現(xiàn)在的社會已經(jīng)改革開放了，可是怎么還會有這種敗類呢？就比如說剛才那兩個高個同學(xué)吧。瞧，他們一表人才可是怎么能欺負小同學(xué)呢？難道他們不知道尊老愛幼嗎？……”想到這里我又想：

　　“社會上像這樣的敗類能少一些該多好��！”

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