九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文
九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文1
在億萬(wàn)人海相遇，有同樣默契，是多么不容易。 ——題記
“多幸運(yùn)，在最美的年紀(jì)，遇見(jiàn)你，沒(méi)有遺憾和可惜。”
那是四年前的一個(gè)上午，第一次遇見(jiàn)你。你一襲紫色連衣裙，扎一個(gè)活潑的丸子頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我走來(lái)。陽(yáng)光為你鍍上一層淡淡的光暈，襯得你宛如下凡的仙子。從見(jiàn)到你的第一眼起，我便被你迷住了。
秋季開(kāi)學(xué)，在教室發(fā)現(xiàn)了你紫色的身影。又是一條紫色的裙子和丸子頭，安安靜靜地坐在座位上，捧著一本紅樓夢(mèng)。原來(lái)你是我的新同學(xué)，新來(lái)的轉(zhuǎn)校生
在與你深入相處后，你人如其名，溫婉嫻靜。你也愛(ài)看古代名著，古裝，古風(fēng)歌曲以及一切有關(guān)古風(fēng)的東西;你也喜歡一個(gè)人靜靜地坐在角落里捧書(shū)細(xì)讀。原來(lái)我們有這么多的共同點(diǎn)。
漸漸地，在教室的一角，有我們并肩的身影;食堂的一角，有我們并肩的身影;陽(yáng)臺(tái)上有我們并肩的身影，一紅一紫。
我們一起討論古裝，學(xué)唱古風(fēng)歌，閱讀古代名著，一起上學(xué)放學(xué)，一起逛街，一起穿閨蜜裝，一起……
“你懂得我的固執(zhí)，我懂你脾氣，兩顆心在靠近�！�
如今，就算你我分隔兩地，我們依舊經(jīng)常聯(lián)系。我知道你在外地過(guò)得很好，交了很多朋友，依舊愛(ài)穿紫色長(zhǎng)裙，依舊愛(ài)古風(fēng)如命�？晌胰ゲ桓以俅┘t色了，只是因?yàn)橛腥苏f(shuō):紅色太俗，也太艷麗。但我依舊癡迷古風(fēng)，依舊記得當(dāng)初的約定——一起去江南水鄉(xiāng)看一看。
最近，無(wú)意間聽(tīng)到一首歌《多幸運(yùn)》，雖然他并不是你我所鐘愛(ài)的古風(fēng)，但卻唱出了我對(duì)于遇見(jiàn)你感到非常幸運(yùn)。
多幸運(yùn)，遇見(jiàn)了你。
九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文2
夜，是寧?kù)o的。夜空，是典雅的。繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，是奇幻的，是充滿光明的，是無(wú)瑕的。躺在一望無(wú)際的綠地上，仰望著燦爛星空，感覺(jué)是那么美妙。恍恍惚惚的，仿佛自己就是唐代詩(shī)人呂巖筆下所描寫(xiě)的那位牧童。那種境界，那種情操，那種神情，如一段段悠揚(yáng)的笛聲，越飄越遠(yuǎn)，越飄越遠(yuǎn)……熏陶了每一個(gè)人。
燦爛的星空，仿佛有種神奇的魔力，能讓人引發(fā)無(wú)限的遐想。望著它，漸漸的，思想就如斷了線的風(fēng)箏，乘風(fēng)破浪，飛到千里之外�？此蒲劬δ坎晦D(zhuǎn)睛地凝視著星空，其實(shí)心卻早已飛到了非洲的大草原，騎在了掙脫韁繩的野馬之上，馳騁到遠(yuǎn)方；或是飛到高山之頂，抓住翱翔的雄鷹，和它一起沖破云層，體驗(yàn)風(fēng)“嗖嗖”飛過(guò)身后的感覺(jué)……突然間，發(fā)現(xiàn)星空就如我們的人生，一顆顆星星就如人生中的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。每一顆星星都代表了不同的夢(mèng)想，星星的大小，星星的形狀，星星的亮度，都密切相關(guān)。有夢(mèng)想，就有星星。當(dāng)你的夢(mèng)想快要破滅時(shí)，這顆星星也許就會(huì)變得暗淡無(wú)光，但是如果你重整旗鼓，東山再起時(shí)，這顆星星就會(huì)發(fā)出燦爛的光芒。每當(dāng)你完成一個(gè)夢(mèng)想，你的人生星空就又多了一顆永久發(fā)亮的星星。
不知不覺(jué)，頭頂上的星空漸漸暗下來(lái)，人生的起伏是如此的巨大啊！希望我們每個(gè)人在人生星空上，都有許多顆永遠(yuǎn)發(fā)光的星星陪伴著你，讓我們頭上的星空更為燦爛！
九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文3
輕輕地揭開(kāi)筆套，坐在滿是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽(tīng)著窗外校園馬路上的車?guó)Q，對(duì)著陷阱般網(wǎng)格狀的作文紙我揮動(dòng)鋼筆，仿佛揭開(kāi)神秘封印一般，靜默地譜一曲神圣的禮贊和一首悲寂的哀歌，表達(dá)著對(duì)課堂的盛贊與無(wú)奈……
沙沙的寫(xiě)字聲與老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，在悄然中揭開(kāi)了課堂的序幕陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱著和諧，在和諧中演義著不和諧；構(gòu)成了課堂獨(dú)有的風(fēng)光似一幅清新淡雅的水墨畫(huà)盛贊課堂，它把時(shí)間集中起來(lái)，分給每一位渴慕知識(shí)的學(xué)生，使他們的目光在老師、書(shū)本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無(wú)私地滋潤(rùn)著苦行者的口舌，化作一絲動(dòng)力涌遍全身，暗暗地鼓勵(lì)著他們走出無(wú)知的沙漠，走進(jìn)荒蕪的戈壁，尋覓茂密的雨林，翻越巍然的高山盛贊課堂，它把精力匯聚一齊，恩賜每一個(gè)饑于知識(shí)的人，使他的耳朵搜索著知識(shí)、精要，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆，像一盞黑暗中明燈，指引著尋覓者前行，化作一股無(wú)以名狀的勇氣，激勵(lì)他們搏擊無(wú)知的風(fēng)浪，挑戰(zhàn)茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡是課堂，引導(dǎo)我們邁入知識(shí)的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上是課堂，為我們插上天使的翅膀，飛向知識(shí)的.國(guó)度，每飛一段，智慧的光環(huán)便越加明朗盛贊課堂，引領(lǐng)我們走向輝煌當(dāng)考試取得成績(jī)，當(dāng)競(jìng)賽獲得優(yōu)勝，當(dāng)實(shí)驗(yàn)取得成功，課堂的功勛便化作一個(gè)無(wú)形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動(dòng)于臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激蕩，印成了時(shí)光的流水沖刷不了，歲月的車輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武巖上，接受風(fēng)霜的洗禮。
無(wú)邊的嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無(wú)聲中敲響了課堂的哀鐘眼中閃爍著 的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無(wú)奈，勾起了課堂的點(diǎn)點(diǎn)辛酸當(dāng)我們的心靈被反鎖在書(shū)桌之中，當(dāng)我的靈魂被刻畫(huà)在作業(yè)之上，當(dāng)我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無(wú)奈內(nèi)心的痛苦躍然表面，浮現(xiàn)在言行之中，我們悲痛欲絕心靈被束縛在教室之中，思想被麻痹在書(shū)本之下我們沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)、主張，甚至喜怒哀樂(lè)都寄托在課堂之中丑惡的分?jǐn)?shù)，猙獰的面孔，暗淡的表情，預(yù)告著你我黑暗中冰涼的紫藍(lán)色眼淚墮落的鋼筆，血腥的修正帶，罪惡的稿紙，注定會(huì)發(fā)揮騎士的精神將戰(zhàn)役進(jìn)行眼淚在陰風(fēng)中飄散，刺痛著每一個(gè)人脆弱的靈魂，似一把利刃，把每一個(gè)人的靈魂劃得支離破碎，模糊不堪不畏懼邪惡的眼神在盔甲后閃現(xiàn)，激勵(lì)著每個(gè)人奮勇前進(jìn)，不斷拼搏，婉如神圣的光環(huán)，支持著每一個(gè)即將崩潰的靈魂寒風(fēng)吹來(lái)，血凝結(jié)了，傷口更痛了，但我們無(wú)奈，逃避不是辦法。
哥特式的教堂，彩繪的玻璃窗，反射著光的琴鍵，是誰(shuí)在風(fēng)中傳唱課堂的哀歌？是誰(shuí)在陽(yáng)光下頌讀課堂的盛贊？神圣的傳頌，神秘的褻瀆，在柔美的陽(yáng)光下，在靜謐的夜空中，演義著課堂的贊頌與悲哀。
這就是課堂，盛贊與無(wú)奈，在矛盾中統(tǒng)一，在統(tǒng)一中矛盾留給每個(gè)人一曲盛贊，幾縷無(wú)奈……
九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文4
夜，好靜謐，皎潔的月光灑滿了一地銀白；夜，好深沉，想起父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首優(yōu)美的月光之曲，回蕩在夜色的上空，望著父親那張蒼老熟睡的臉，我的思緒也隨之飄向那靜謐的夜空。
小的時(shí)候，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗鼤?huì)制作各種這樣小朋友喜歡的玩具，會(huì)時(shí)不時(shí)的假扮動(dòng)畫(huà)片里的人物來(lái)逗我開(kāi)心。每天放學(xué)，我便會(huì)騎在爸爸的肩上，像個(gè)指揮員一樣指揮著爸爸，同學(xué)們都用羨慕的眼神看著我，更讓我對(duì)父親充滿了濃濃的愛(ài)意。
然而，隨著時(shí)間的流逝和年齡的增長(zhǎng)，我與父親的這種感情慢慢的淡化了，隱約的自卑和憂傷取代了父親在我心中上的位置。這思緒還是源于上初一時(shí)寫(xiě)信息表，當(dāng)我看到我的同位在“父親”一欄瀟灑的揮筆--教師，我只能膽怯的寫(xiě)上“工人”。老師收表是，我緊緊地將表捏在手中，生怕被我的同位看到會(huì)取笑我。啊，父親，你為什么不是教師呢？
天氣漸漸的轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切的給我送來(lái)幾件衣服。我毫不在乎的接過(guò)父親手中的衣服，正準(zhǔn)備往教師走，猛然間，我看見(jiàn)父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神，我的心猛地一顫，覺(jué)得自己根本不配得到父親的關(guān)愛(ài)......
夜，還是那樣的靜謐，還是那樣的深沉，月兒還是那樣的亮，那樣的圓，可是那佇立在寒冷黑暗的夜晚，有一張臉卻使我久久無(wú)法忘記......
只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，不管三七二十一，便沖出教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝�，外面，黑黝黝的一片，放眼望去，全是焦急回家的孩子，忽然，一個(gè)熟悉的身影正向我走來(lái)，定睛一看，原來(lái)是父親，望著父親那蒼老的臉和被風(fēng)掀起的外衣和褲腿，心中充滿了愧疚之感。
在皎潔的月光下，我清楚地看清了父親那蒼老的臉：高高的歡骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚......忽然之間，我感悟到了自己是個(gè)不孝的女兒。父親你能原諒女兒的不孝嗎？
父親那蒼老的臉成了我心中最美的臉，使我永生難忘！
九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文5
光，無(wú)聲，照亮了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。因?yàn)橛心阆喟�，縱使你不善言辭，我依然感到溫暖。
小時(shí)候，總覺(jué)得你是個(gè)感情“遲鈍”的人。不擅長(zhǎng)表達(dá)，與媽媽相差甚遠(yuǎn)。
學(xué)騎自行車，扶著我的車把告訴我騎車要領(lǐng)的是媽媽，在我摔倒后一本正經(jīng)站在遠(yuǎn)處對(duì)我說(shuō)爬起來(lái)繼續(xù)的是你；去廣場(chǎng)放風(fēng)箏，陪著我一起牽線奔跑的是媽媽，不厭棄煩拾起掉落風(fēng)箏的人是你；過(guò)生日時(shí)，為我祝福和我一起吹蠟燭的是媽媽，在一旁點(diǎn)蠟燭切蛋糕的是你；去醫(yī)院拔牙，握著我的手不斷安慰我的是媽媽，站在門外一聲不吭的是你。
可是，你真的"遲鈍"嗎？長(zhǎng)大一些，我開(kāi)始慢慢尋找答案。
雨天騎車出去，自行車上被濺滿了泥點(diǎn)，下次再用時(shí)，它卻干干凈凈，后來(lái)才知道，那是你擦的；門上被姨弟用蠟筆畫(huà)的亂七八糟，晚上再看時(shí)卻不見(jiàn)痕跡，我知道，是你做的；書(shū)桌上的習(xí)題與資料，是你整理的；床頭上*************已久的鬧鐘，是你修好的。終于有一天，我恍然發(fā)現(xiàn)，自己身邊看似平常的一切，都被你悉心打理過(guò)。
其實(shí)，還遠(yuǎn)不止如此。
我喜歡吃面包，并興致勃勃地告訴你哪里的面包好吃，于是你說(shuō)，下班后會(huì)順便幫我買一個(gè)；我�？措s志，卻不愿自己走路去買，于是你說(shuō)，你買東西的時(shí)候會(huì)順便幫我捎回來(lái)；星期天晚上，我要上晚自習(xí)，你要回學(xué)校，于是你說(shuō)，你上班順便送我去上學(xué)。
我心安理得地享受著你的”順便",直到聽(tīng)見(jiàn)媽媽的抱怨。媽媽說(shuō)，你每次和她出去買東西后，都要再繞路去給我買雜志，月月如此。我恍然大悟，原來(lái)，你口中的“順便”，并非真的方便，原來(lái)你并不遲鈍，是我太笨，沒(méi)感受到你的眷眷之心。
曾看過(guò)一篇文章，題目是《順便的愛(ài)，是最好的愛(ài)》，驀地想到了你，不常表達(dá)，卻愛(ài)得深沉。
你是寒冷冬日中的暖陽(yáng)，是漫漫長(zhǎng)夜里的億萬(wàn)星光，即便靜默無(wú)言，也擁有耀眼的光亮。我的成長(zhǎng)一路有你相伴，一步一步，踏實(shí)而安然。
九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文6
我收到了一顆種子。
這顆種子是我的一個(gè)朋友送給我的。當(dāng)時(shí)，我問(wèn)他:“這是什么種子？”他搖了搖頭，笑著說(shuō)：“我不告訴你，它只是一種花的種子，等它開(kāi)花時(shí)你自然就明白了�！蔽曳磸�(fù)追問(wèn)但他依然不說(shuō)。這顆種子呈卵圓形，烏黑得發(fā)亮，表面斑紋褶皺凹凸不平，就像一個(gè)小小的地雷。當(dāng)朋友離開(kāi)后，我便找來(lái)一個(gè)花盆將這顆種子播下土去。我十分慵懶，只是澆了一點(diǎn)水而已，沒(méi)有對(duì)種子發(fā)芽開(kāi)花有多少期待。
幾天后，我竟然發(fā)現(xiàn)，這顆種子發(fā)芽了！這個(gè)芽十分短小，兩片葉子呈嫩綠色。當(dāng)時(shí)的我又驚又喜，趕忙給它澆水。澆完水后，我將這已經(jīng)發(fā)芽的花盆搬到陽(yáng)臺(tái)上，放在有陽(yáng)光的地方。然后，搬來(lái)椅子坐在陽(yáng)臺(tái)上靜靜的欣賞著剛冒出土的小嫩芽。小芽在陽(yáng)光的照耀下顯得格外的嬌嫩，仿佛是一張嬰兒的臉，嬌嫩得你都不敢用手去觸摸！柔柔的春風(fēng)拂過(guò)它臉龐，燦燦的陽(yáng)光溫暖著它。
嫩芽越長(zhǎng)越高，葉子綠中帶著嫩青。后來(lái)，它伸出了小小的頭，仔細(xì)一睢，原來(lái)是花莖�；ㄇo還十分柔弱，令人十分憐愛(ài)。有一次朋友過(guò)來(lái)看我，發(fā)現(xiàn)了愈長(zhǎng)逾高的花莖。他對(duì)我說(shuō)：“你照顧得不錯(cuò)嘛，花莖已經(jīng)長(zhǎng)這么高了。等再過(guò)十幾天就能長(zhǎng)出花苞，便能開(kāi)花了�！蔽掖_信地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并問(wèn)他：“你給我的這顆花種到底是什么花？”他又賣起了關(guān)子來(lái)，說(shuō)直到開(kāi)出花才會(huì)告訴我。我掃興地嘆了口氣。
沒(méi)過(guò)多久便像他說(shuō)的那樣長(zhǎng)出了一個(gè)花苞。慢慢的，花苞越變?cè)斤枬M，在我覺(jué)得它要爆炸的時(shí)候，花瓣便一片一片的伸展出來(lái)了�；ò甑倪吘壋实仙酵镌缴�，紫色仿佛在流動(dòng)著，從花瓣的中心慢慢流向邊緣，那一抹深紫看上去能叫人深深的沉醉在里面。我十分歡喜，叫來(lái)朋友一起欣賞。朋友看到花開(kāi)了，便對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)花了，那我就告訴你這朵花的名字吧�！蔽伊ⅠR打斷他的話：“不，我不想知道它的名字。名字現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，重要的是它已經(jīng)開(kāi)花�！迸笥岩�(jiàn)我已如此堅(jiān)定便不加多說(shuō)了。
后來(lái)，花開(kāi)始凋零，空氣中彌漫著傷心的氛圍�；ㄩ_(kāi)固然美麗，但花謝卻讓人無(wú)限惆悵。給人送來(lái)美麗的時(shí)候，為什么還要給人帶來(lái)傷感呢？我不解，如果花開(kāi)而永不凋謝那該是多么愜意而美滿的事情��！
一次，在讀一本哲理散文中，我突然領(lǐng)悟到：“這不就是生命的意義嗎？生，就要綻放美麗；息，不就是為了下一次的新生呢，何償不又是一種更美的希望呢？”人的生命和花一樣，雖然不能得以永恒，可是生命的意義都一樣，就是散發(fā)出自我的光彩！
九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文7
不知為何，高潔的白色被染黑。
——題記
絲綢，白緞，美好，潔凈，卻又是那么容易被浸染上其他顏色；白紙之初，以一身素裝現(xiàn)身于世，卻又難免被世俗沾染。世間萬(wàn)物，立身于世中，生活在其中，世界之渾濁，自身之高潔，全在于怎樣對(duì)待那所聽(tīng)，所聞，所見(jiàn)。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這句名言流傳千古，成為無(wú)數(shù)后人看待塵世態(tài)度的不二法門。
為學(xué)者，孜孜不倦，強(qiáng)學(xué)博聞，足以貫古通今。然，學(xué)習(xí)卻不能一蹴而就，必然要經(jīng)過(guò)一番磨練。而在此學(xué)習(xí)途中，無(wú)數(shù)誘惑等待著我們，隨時(shí)隨地想要侵蝕我們的靈魂。如果，意志不堅(jiān)，一旦染上惡習(xí)，那必將會(huì)悔恨終身。此時(shí)，不妨關(guān)起窗戶，兩耳不聞窗外事，著實(shí)會(huì)行之有效。
為官者，兩袖清風(fēng)，為民服務(wù)，當(dāng)心如鐵石，氣若風(fēng)云。即使官場(chǎng)險(xiǎn)惡，也要絲毫不為邪氣所侵犯。話說(shuō)《愛(ài)蓮說(shuō)》中，人們只記住了最著名的兩言，卻忽略了“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，為官者，自然要如此，挺直腰板，以一身正氣迎戰(zhàn)惡勢(shì)力。為官者必不恐于譽(yù)，不憂于緋。對(duì)于錢財(cái)更不看重，沽名釣譽(yù)，銅臭味，皆玷污了蓮的那番清新。為官難免會(huì)有誘惑，入官場(chǎng)，便有五顏六色的染料向你迎面潑來(lái)，即使不幸被沾染，只要決心清理，必然會(huì)潔凈如初。而白紙不管你曾經(jīng)多么潔凈，如今也會(huì)被一層層染料所覆蓋，以致迷失了自我。所以說(shuō)，染或是不染，全在于主觀的心，而不在于客觀的事。
一個(gè)人從生下來(lái)到記事起，再到步入社會(huì)，都在不斷地被社會(huì)這個(gè)大染缸所染，從童年的純真到大時(shí)的成熟，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界上，人不可能獨(dú)守自己的高潔，而不被塵世喧囂所浸染，或多或少都會(huì)沾染上世界的顏色，有的卻是無(wú)法抹去的。
至于被浸染，或是不被浸染，都不是那么重要，只要你有一顆不易被染的，堅(jiān)守純真直白的一顆心就好了。
九年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文8
小時(shí)候，每當(dāng)有不會(huì)寫(xiě)的字，我都會(huì)問(wèn)姥爺，而姥爺也會(huì)在我的作業(yè)本上留下一個(gè)漂亮的字，在我的印象里，姥爺幾乎沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的字，我笑稱姥爺為“活字典”。長(zhǎng)大后，我發(fā)現(xiàn)姥爺更像一本百科書(shū)，飽含精華，值得我去品味。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，全家曾陷入最貧困的時(shí)候，當(dāng)時(shí)媽媽面臨高考，又碰巧遭遇大旱，全家?guī)缀鯖](méi)有收入，而姥爺卻不抱怨，也沒(méi)有勸媽媽放棄高考，反而是更加努力地勞動(dòng)，供媽媽念大學(xué)。媽媽每天晚上，都聽(tīng)見(jiàn)姥爺安慰姥姥：苦日子很快過(guò)去了，馬上就好過(guò)了。我把這些事告訴了姥爺，姥爺爽朗地笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)什么，熬熬就過(guò)去了，未來(lái)一定會(huì)更美好�！崩褷�，你就像一本書(shū)，我從中學(xué)到了堅(jiān)韌和樂(lè)觀，一種男子漢特有的堅(jiān)韌和樂(lè)觀，使我終生受益。
后來(lái)，姥爺村里建了一所小學(xué)，因?yàn)槔褷斣谌宓穆曂椭R(shí)水平都很高，推選姥爺做了校長(zhǎng)。因?yàn)槿Ｖ挥?0多個(gè)學(xué)生，所以姥爺既是校長(zhǎng)，又是老師。有一次，我去姥爺家玩，順便去那個(gè)小學(xué)看了看，學(xué)校里的學(xué)生非常愛(ài)戴姥爺，然而姥爺卻對(duì)他們很嚴(yán)格。上完課以后，外面竟下起了大暴雨，晌午的天色竟變成了黃昏的天色，我想讓姥爺快點(diǎn)用自行車載我回家，然后姥爺卻給我一把傘，讓我自己回家，姥爺則載著那些離家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們鉆進(jìn)姥爺?shù)挠暌潞竺�，把他們送回家。走在回家的路上，我釋然了，姥爺是在�?jiān)守做老師的責(zé)任，為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，恪守職責(zé)。我從中學(xué)到了要積極承擔(dān)責(zé)任，自己扮演角色的責(zé)任。
姥爺，您就像一本書(shū)，值得品味，無(wú)論潮起潮落，云卷云舒，我都會(huì)將這本書(shū)帶在身邊，回味這永不磨滅的正能量。
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