人教版《去年的樹》課文原文
《去年的樹》講述一只鳥兒和一棵樹是好朋友的故事。下面由小編為您整理出的人教版《去年的樹》課文原文，一起來看看吧。
《去年的樹》課文原文
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了。
春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。
可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。
“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。
樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了�！�
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音，“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”
鳥兒向村子飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著�！�
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
人教版《去年的樹》教案
【學習目標】
�。薄⒄J識１個生字，會寫４個生字，正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”四個詞語。
２、能有感情地按角色要求朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，領悟童話所揭示的“信守諾言，珍惜友情”的道理。
【學習重點、難點】
語悟文中的角色對話，體會童話角色心理。
【課前準備】
預習課文，讀準字音，把句子讀通順。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、揭題引入
�。薄煱鍟n題，提問：
看到這個課題有什么問題想提嗎？
�。�、學生自由提出疑問。
�。◣熞龑ШY選問題）
３、師：這是一篇感人的童話，讓我們帶著剛才提出的問題，一起來讀一讀這個美麗的故事。
二、初讀交流
�。�、學生自讀課文，一邊讀，一邊畫出自己不懂的詞語和不理解的句子。
�。病W生提出疑難，師引導掃除字詞障礙。
三、研讀課文
�。薄⒗砬逦恼旅}絡：
�、胚@篇課文主要寫了什么內(nèi)容？
�、普n文是以對話形式展開敘述的，請同學們找一找，一共寫了幾次對話？分別是誰和誰的對話？
�。�、研讀對話，訓練朗讀：
�、磐劳瑢W互相合作用自己喜歡的方式練習朗讀四次對話，看看怎么讀為好。
�、品謩e找三組同學朗讀第一段對話（鳥和樹的.對話），評議他們讀得怎么樣？為什么要這么讀？
�、菢涓�、門先生和小姑娘的話該怎么讀呢？（樹根的話應該讀得傷心一些，門先生應是不在乎的語氣，小姑娘應是感動的語氣。）請談一談為什么要用這樣的語氣來讀？
�。场Ⅲw會小鳥的心情：
�、趴蓱z的小鳥找不到朋友樹時，它心里在怎樣想？心情怎樣？
�、萍偃缒闶悄侵圾B，你心里當時在想什么？請幫著小鳥說出來。
�。础⑿〗Y(jié)：
小鳥帶著它對老朋友的一番承諾如約而至，而它的好朋友卻早已在伐木人的手下被砍倒，鋸成小木條做成了火柴，小鳥在著急的尋找，傷心的來到它的好朋友變成的燈火面前時，它的心情又是怎樣的呢？
四、領悟真情
１、當小鳥千辛萬苦，飛了好遠的路好不容易找到老朋友時，它當時的神情是怎樣的？
�。ū牬笱劬�，盯著燈火看了一會兒。）
�。�、你從“睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒”這句話中領悟出了什么？
３、小鳥盯著燈火看，它心里想說些什么？
�。础ⅧB兒“唱起去年唱過的歌給燈火聽”，它為什么還要唱起去年的歌呢？
５、唱完了歌，鳥兒并沒有馬上飛走，而是又對著燈火看了一會兒，它一定還想說些什么，它心里還想說什么？
�。丁⑿〗Y(jié)：
是啊，多么守信多情的小鳥。老朋友雖然不在了，但往日的友情還在，諾言還在。它依舊飛遍千山萬水的找尋來履行它的諾言。
這是一只鳥，你怎樣來形容它？
（誠實守信、重情義、講信用、說到做到、珍視友情……）
五、拓展升華
�。�、小鳥對大樹的深情，大樹都看見了。它想在它的生命結(jié)束之前，和小鳥作最后一次無聲的對話。同學們，請你幫著大樹說出它的心聲吧。
�。ǹ梢宰寣W生先寫下來，再說。）
�。�、假如把課題更換一個題目的話，你想換成什么？
�。�、讀了這篇課文，你明白了什么？
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