《秋天的圖畫》課文注解
教材簡析
《秋天的圖畫》是人教版課標本二年級上冊的一篇課文。全文語言優(yōu)美,行文流暢。
作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
教學理念
《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標,教學中我采用多種手段鼓勵學生自主讀書,讓學生在讀中積累,讀中感悟,感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。
教學目標
1.會認8個生字;會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3.喜歡秋天,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學重點
1.認識8個生字,會正確書寫8個字。
2.能有感情地朗讀課文,體會秋天之美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學準備
1.生字詞卡片。
2.課件:秋天的風光。
3.蘋果等教具。
教學流程
一、談話引入,激發(fā)興趣
同學們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來了,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的`圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學生齊讀課題)
[設(shè)計意圖:學生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點,讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學習興趣和欲望。]
二、觀察圖畫,了解圖意
(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,來親身感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?
(果樹上結(jié)滿了成熟的果實;在果園旁邊是金色的稻田,稻子成熟了;紅紅的是高粱;天上有一群大雁往南飛。)
[設(shè)計意圖:學生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養(yǎng)了學生看圖說話的能力,又使學生感受到秋天發(fā)生的變化。]
三、讀課文,認讀生字
1.同學們輕聲地讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
誰愿意把課文讀給大家聽。
(指名讀課文)
2.出示卡片認讀生字。
圖梨籠浪粱燃勤勞
①帶拼音讀;②去拼音讀;③男女生開火車賽讀。
[設(shè)計意圖:在認讀生字過程中,學生通過開火車賽讀,團結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛煉。]
四、細讀課文,感悟課文內(nèi)容
1.教師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。
2.從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀,一會兒讀給大家聽。
誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。
(課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。
、俳處煼蹲x;②指名讀;③齊讀。
誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。
(指名讀,多人讀。)
看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。
3.正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。
[設(shè)計意圖:朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學時,我采用各種形式的讀,讓學生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個閱讀過程中,使學生始終保持主動參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天,讓學生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文,做到聲情并茂。]
五、擴展活動
1.通過學習,你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)?
2.請同學們用自己喜歡的方式來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。
3.學生活動。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天。)
4.展示學生作品,為學生創(chuàng)設(shè)展示自我的機會。
[設(shè)計意圖:這種形式新穎的擴展活動,學生積極投入,以自己喜歡的方式,表達自己對秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時,學生的創(chuàng)造力也得到極好的拓展。]
六、全課總結(jié)
這節(jié)課你都學到了什么?(學生談收獲)
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