七年級下《橋梁遠景圖》教學設(shè)計
【七年級下《橋梁遠景圖》教學設(shè)計】
教學目標
1。通過學習科學幻想文章。了解課文向我們展現(xiàn)的幾種未來橋梁的特點特點。
2。了解我國著名的橋梁專家茅以升，用科學的預測，“幻想”出的橋梁“遠景圖”。
3。學習本文后，初步懂得通俗易懂的科普小品的說明順序。
教學重難點
教學重點:學習討論將來的橋梁設(shè)計方向。
教學難點:嘗試在科幻說明文中，運用“引用”的說明方法，簡潔明快，增添文章色彩。
教學過程
一、情景揭題，學生發(fā)言交流。
1。請學生交流我們學過或看到過的橋梁是怎樣的?
2。茅以升設(shè)計的橋梁遠景圖是怎樣的?
二、初讀課文，你知道了什么?
橋梁是一幅美麗的圖畫
1。學生講述曾經(jīng)參觀過的或書上讀過的橋梁。
2。學生交流。
3。學生初讀課文后交流
(1)創(chuàng)設(shè)情景，使學生了解學過的。見過的橋梁，為下文幻想中的橋梁作鋪墊。
(2)啟發(fā)學生讀課文，激發(fā)學生的閱讀興趣
(3)旨在檢查學生初讀課文情況，使學生整體把握文章內(nèi)容。
三、精讀重點。感悟文章說明順序。
1。作者怎樣很有順序畫出遠景圖的?
板書:質(zhì)量和速度…又快又好
所需資金少……便宜
外觀漂亮………很美
降低成本………很低
2。劃出關(guān)鍵的句子，引出下一層次的.說明。
板書:“將來的橋梁一定造得…”
3。作者想像出橋梁的模樣?
板書:無橋墩。彎曲。小巧輕便
……無梁飛渡的橋
學生自讀。
集體交流，朗讀關(guān)鍵的句子。
4。通過自讀，交流討論，使學生體會到作者筆下的遠景圖的寫作順序。
5。通過交流，理會了關(guān)鍵的句子對寫作順序的作用。
6。旨在培養(yǎng)學生的歸納。概括能力。
四、讀寫結(jié)合。拓展延伸。
1。運用引用的說明方法，增添文章色彩。板書:“勝似閑庭信步”。
2。向?qū)W生推薦課外讀物:
《中外兒童文學精品庫》
《中國當代童話大觀》
3。“無梁飛渡”之橋帶給人類實用而美感，就像“打一針人們可以一年不吃飯”以此類推，你還能想像出未來的衣食住行嗎?寫一科幻小作品。
1。學生自讀。
交流，朗讀。
2。啟發(fā)學生摘錄課外讀物。
3。學生討論。醞釀一下題目，確定回家寫一科幻小品的內(nèi)容。
1。旨在使學生領(lǐng)會說明文的寫作方法，增添文章色彩。
2。拓展知識面。
3。展開合理的想像、幻想，升華主題。
五、課堂小結(jié)
【七年級下《橋梁遠景圖》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
《橋梁遠景圖》說課稿06-06
初一下冊《橋梁遠景圖》教學反思?06-06
七年級下冊語文《橋梁遠景圖》ppt04-03
初一語文《橋梁遠景圖》課文06-02
初一語文《橋梁遠景圖》導學案06-06
語文版七下第18課達標訓練：橋梁遠景圖12-12
救生衣的遠景圖11-10