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初一語文《第一千個球》課文
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初一語文《第一千個球》課文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一千個球
以罰球踢進我的第一千個球絕不是我當(dāng)初的意愿。但在那個時候，用什么方法踢進都行，但求完事大吉!不知道我對著球站了多久，安地拉特很緊張地望著我。我極力保持清醒的頭腦，忘記這球?qū)ξ�、對我的足球生涯、對我的球隊的重要性。我極力放松下來，恢復(fù)剛才的冷靜。剎那間，我想起了很久以前在一次少年隊比賽中我沒有踢進罰球，我又克制自己不去想它。我告訴自己站得越久，失球的機會越大。要是踢不進那也無所謂，還有別的機會嘛!當(dāng)我腦子還在辯論，身子已經(jīng)等得不耐煩的時候，我發(fā)現(xiàn)球已經(jīng)踢出去了。我看到球以美妙的弧線，飛過安地拉特張開的手掌，進入球網(wǎng)。
觀眾的吼聲幾乎能把滂沱大雨壓下去。攝影師和記者從球門后面沖上來，把我團團圍住。數(shù)以百計的觀眾跳下看臺，不理會警察，越過濕地，向我沖來。我的球衣被人剝了下來，又有人替我套上了另一件——上面印著1000的號碼。我被人抬了以來，繞著場跑，眼中的淚水表現(xiàn)出我是多么激動。我們經(jīng)過看臺時，觀眾歡聲雷動。我被放下來之后，大家要我繞場慢跑一周，好讓每個人看看我的新球衣。跑過馬拉卡那體育場擁擠的區(qū)域時，我的心跳得很快，為這件事終于過去而高興，為我創(chuàng)造了千球紀(jì)錄而感到愉快。在我經(jīng)過看臺時觀眾都站起來歡呼。
然后，別人替換了我。我回到更衣室，坐在那兒，一點感覺也沒有;我慢慢脫下那件印有1000號碼的新球衣，把它疊得整整齊齊的，放在旁邊的凳子上，準(zhǔn)備帶回家，作為珍貴的東西，永遠保存起來。
次日，我進了一千個球和美國宇宙航行員康萊特、比恩第二次登上月球的新聞，平分了巴西報紙的頭版。在我看來，這兩件事的重要性簡直無法相提并論。不只一次而是兩次把人送上月球，比發(fā)生在足球場上的任何事當(dāng)然重要得多。但在那時候，我還是為自己終于破了千球大關(guān)而感到十分高興。那個球是在我的第九百零九場比賽中踢進的。它使我卸下了一個思想包袱，從此可以把注意力集中于一件更重要的事——即將來臨的1970年世界杯賽。
慈父與恩師
有一天，我和伙伴們坐在遠離家門的樹陰下，家里人根本看不到我。有人給了我一根煙。這不是機制香煙，而是根“絮絮”煙，是用一種完全沒有煙味的巴西出產(chǎn)的干菜葉做的，巴西的孩子拿紙卷起來抽，就和美國孩子用玉米須做的卷煙一樣。我小心地看了看四周，謝勒斯提和安布洛辛娜都確實不在附近，我才鼓足勇氣把煙點著了。這不是我第一次吸煙。但我從來沒有把煙吸進去，這次我想試試。我們聊得很起勁，天南地北，也記不起談了些什么，大概不外乎是足球和女孩子吧。我的警覺性不免放松了些，抬頭一看，父親剛好走過。他向我們招了招手，沒說一句話就走過去了。
我把半截?zé)熗厣弦话�，臉都嚇白了：“天�?回家后夠我受的了!”
一個同伴嘲諷說：“有啥可受的?他沒看到你吸煙�！绷硪粋�又說：“要是他看到了，現(xiàn)在你也不會坐在這里了。他早就擰著你的耳朵拖你回家了!”
他們說得好像也有理，我當(dāng)然希望他們的樂觀看法是有根據(jù)的。但我一回到家，就明白不是那么回事了。父親馬上把我叫了過去。我覺得奇怪的是，他的聲音十分平靜，就像在和我討論最近的一場足球賽一樣。
“我看到你抽煙�！�
我沒說話，因為我無話可說。我只是站在他的跟前，東張西望，就是不敢碰他的目光。他一直保持著耐性。
“我有沒有看錯?”
“沒，沒有�！�
“你抽煙有多久了?”
他還是非常平靜，就像是在問我擦皮鞋擦了多久、上學(xué)上了多久似的。這是不是暴風(fēng)雨前的那種寧靜?
“我，只吸過幾次，幾天前……”
“告訴我，味道好不好?你知道，我沒抽過，我不知道到底是什么味道。”
我沒說正式的香煙我沒吸過，只吸過“絮絮”煙。我也明明知道講明了這一點也沒有用。“我不知道，也許沒有多大味道�！蔽掖鸬媚敲幢�，本以為他會一記耳光打過來，但是他沒有揍我，而是把我拉了過去，好像要進行一次朋友間的談話似的。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解釋開了：
“你踢球有幾分天分，以后也許會成為一個高手。要是你抽煙喝酒，就踢不好球了。到時候就沒有足夠的體力在九十分鐘之內(nèi)一直踢出理想的水平。這事你自己決定吧。”
然后他伸手從口袋中取出了錢夾子。這夾子又舊，又薄得可憐。他打開夾子，我看到里面有幾張皺皺巴巴的票子。他接著說下去：
“但是，如果你還想抽煙，最好還是抽你自己的煙。老是討人家的煙很丟人。你自己買煙需要多少錢?”
我簡直羞得無地自容。我抽的煙不是自己買來的，這還無關(guān)緊要，這時我倒聯(lián)想起許多事情——我似乎見到父親每星期一拐一拐地走上足球場，膝蓋腫得像西瓜那么大;我似乎看見他為了養(yǎng)活一家人，在毫無怨言地清理便盆、打掃地板。我兩眼盯著地板，真希望地上開個洞把我吞下去，埋葬我的羞慚。父親一聲不響地看了我很久。
“好吧，沒事了。為了我們家庭的名譽，你自己的名譽，以后別再討煙抽了。要買，向我拿錢，我給你�！蔽抑�，如果我真的向他要，他是會給的。
后來，我又好幾次想起這次談話。我知道我的個性。而且在那個年齡，我是容易感情沖動而輕舉妄動的。要是他當(dāng)時狠狠地罵了我一頓，很可能反而會激起我的反抗，今天我便成了一個惡習(xí)難改的煙鬼了。當(dāng)然，還有另一種可能：由于我一直酷愛足球運動，而且知道抽煙對一名職業(yè)球員的確有害，因此我可能不至于墮落到那個地步。這些都很難說，但是有一件事是可以肯定的：從那一天開始，我一直沒有碰過香煙，也從來不想去碰它。
《第一千個球》出自哪里
《第一千個球》是語文出版社七年級下的一篇人物傳記，節(jié)選自《貝利自傳》，這一課集中地透過球王貝利精彩的球技，開發(fā)其內(nèi)在美，在精神上洗去了許多浮華的幻想，引導(dǎo)學(xué)生更好地樹立正確的人生目標(biāo)。
貝利，1940年10月30日生。巴西足球運動員。1969年11月19日在巴西里約熱內(nèi)盧的馬拉卡納體育場，貝利踢進他的第1000個球。自幼受到足球熏陶，16歲加入巴西桑托斯俱樂部隊，18歲被正式選入國家隊。在20年足球生涯中，共攻進1281個球，他先后4次代表國家隊出戰(zhàn)世界杯足球賽，3次捧得世界杯(第6、7、9屆世界杯)。被尊為“球王”。1974年加入美國紐約“宇宙”隊。1977年10月1日正式退出球壇。1980年被歐美20多家報社記者評為20世紀(jì)最杰出的運動員之首。1987年6月他被授予國際足聯(lián)金質(zhì)勛章。
【初一下《第一千個球》教案】
教材分析：
《第一千個球》是語文版七年級(下)的一篇傳記，由兩個小標(biāo)題組成：“第一千個球”、“慈父與恩師�！睌⑹隽素惱簧械膬蓚�生活片斷：貝利不僅有高超的球技，而且有很好的心理素質(zhì)，這些都得益于他從小就受到的良好的家庭教育。
設(shè)計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，表達自己的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力和語言表達能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握課文主要內(nèi)容。
2、了解球王貝利的事跡及本文的寫作特點。
3、通過討論交流，養(yǎng)成主動、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)貝利良好的心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.課前播放帶解說的足球視頻片斷。
渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴。同時為下面的學(xué)生設(shè)計解說詞部分做鋪墊。
2.足球知識簡介：足球起源于西方，后來波及世界各地，現(xiàn)在已發(fā)展成為全球性的體育運動，主要賽事有各國的足球聯(lián)賽、歐錦賽、世界杯等。足球雖風(fēng)靡世界，但最早起源于我國。早在宋朝時，就很普及了，不過，那時侯不叫足球，叫蹴鞠。看，這就是宋朝人在踢蹴鞠。(展示圖片)
豐富學(xué)生的課外知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
3.誰來給大家介紹一下自己崇拜的足球明星?
利用學(xué)生感興趣的足球?qū)�，緊扣文章的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生搜集整理信息的能力和語言表達能力。調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗積累，導(dǎo)入對貝利的簡介。
4.貝利圖片、簡介(屏幕展示，學(xué)生自由閱讀)
通過圖片直觀認識貝利，通過簡介初步了解貝利。
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個足球天才的故事——《第一千個球》。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、同學(xué)讀字詞。(注意“滂沱”、“墮落”兩個詞的讀音)
注重基礎(chǔ)知識的積累，應(yīng)常抓不懈。
2、文章分哪兩個部分?
三、突破問題
朗讀課文第一部分。
1.當(dāng)貝利踢進第一千個球時，各方面有何反應(yīng)?貝利自己表現(xiàn)如何?(課件出示問題，學(xué)生就這幾個問題在小組內(nèi)進行討論交流，之后選派代表在班內(nèi)交流。)
給學(xué)生明確的要求，帶著問題去理解課文，這一問題的解決意味著學(xué)生對文本內(nèi)容的初步把握。通過討論，養(yǎng)成主動、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了團結(jié)合作的精神。匯報交流過程中教師注意點撥引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理有效信息的能力。
師：剛才同學(xué)們討論得很熱烈，發(fā)言積極，有自己的看法，這樣很好。作為一名世界級的球星，不僅要有高超的球技，還要有良好的心理素質(zhì)，能正確認識自己，貝利做到了這些，所以他才會擁有億萬喜歡他的球迷。
2.大家想不想親自感受一下貝利進球時緊張激烈的情景?請你以體育評論員的身份向大家再現(xiàn)這精彩的一幕。(出示貝利踢進第一千個球的圖片，同桌互說，指名發(fā)言)
讓學(xué)生以評論員的身份解說，調(diào)動學(xué)生的情感體驗，從體驗中，既獲得了有關(guān)足球的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，形成了良好的語感。
師：同學(xué)的解說很精彩，烘托出了緊張的氣氛，也許將來的體育評論員就在你們中間。
用鼓勵性的語言簡評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.貝利能踢進一千個球，說明了什么?(學(xué)生回答，教師適時板書)
深入探究其中原因：高超的球技來源于付出，良好的心理素質(zhì)來源于自信。對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的滲透。
小結(jié)過渡：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，貝利面對榮譽，頭腦非常清醒，表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)，這與他從小受到的良好的家庭教育是分不開的。那么，小時侯的貝利是一個怎樣的孩子呢?讀了下一個故事，就會找到答案。
設(shè)置懸念，引發(fā)興趣。
朗讀課文第二部分。
1.這段文字作者回憶了一件什么事?
提取有效信息，把握主要內(nèi)容。
2.貝利的父親勸貝利不要吸煙，他采取了怎樣的方式?為什么那么有效?(課件出示問題，學(xué)生思考)
體會良好的家庭教育在孩子成長中的重要作用。同時引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.了解文章兩部分的內(nèi)在聯(lián)系。明確主旨。(學(xué)生回答后課件展示，齊讀領(lǐng)悟。)
內(nèi)在聯(lián)系：第一部分寫結(jié)果，寫貝利踢進第一千個球后的高興，第二部分選取典型事例突出他的成就的取得是和家庭的教育分不開，來源于特殊的教育方式，這樣使前后兩部分按由果到因，由表及里的內(nèi)在因果關(guān)系聯(lián)系在一起。
主旨：本文通過敘述貝利踢進第一千個球和父親說服他不吸煙的兩件事，表現(xiàn)貝利不僅球藝精湛，而且人品優(yōu)秀，說明良好的家庭教育對孩子的成長有很大的影響。
把握聯(lián)系，明確主旨，對文章內(nèi)容做整體把握和領(lǐng)悟。
4.總結(jié)：從貝利的故事中你受到哪些啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)
結(jié)合實際談感受，各抒己見，客觀公正地評價自己和別人，樹立正確的人生觀、價值觀。
四、拓展延伸
1.從課文中可看出：一件小事就有可能影響人的一生，在你的成長過程中是否有這樣的小事讓你難以忘懷，心存感恩?把它講出來和大家一起分享。
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的生活積累組織語言，同時讓學(xué)生明白防微杜漸的重要性。
2.中國足球隊雖然屢戰(zhàn)屢敗，但“失敗是成功之母”，請你對中國足球隊員說幾句鼓勵性的話。(出示中國足球隊全家福照片)
激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
五、實踐練習(xí)
寫一個人的傳記，有時需要敘述對這個人產(chǎn)生重大影響的某個或幾個生活片斷，如《第一千個球》就屬于這種情況。試模仿《第一千個球》，用一兩段文字，敘述對自己或他人影響深遠的一兩個生活片斷。(課件出示)
與拓展延伸相聯(lián)系，學(xué)習(xí)本文的寫法，為學(xué)生以后寫傳記打基礎(chǔ)。
附 板書設(shè)計：
出眾的球技(付出)
貝利 第一千個球
良好的心理(自信)
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