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貝利《第一千個(gè)球》原文及教案欣賞
第一千個(gè)球
以罰球踢進(jìn)我的第一千個(gè)球絕不是我當(dāng)初的意愿。但在那個(gè)時(shí)候，用什么方法踢進(jìn)都行，但求完事大吉!不知道我對(duì)著球站了多久，安地拉特很緊張地望著我。我極力保持清醒的頭腦，忘記這球?qū)ξ�、�?duì)我的足球生涯、對(duì)我的球隊(duì)的重要性。我極力放松下來，恢復(fù)剛才的冷靜。剎那間，我想起了很久以前在一次少年隊(duì)比賽中我沒有踢進(jìn)罰球，我又克制自己不去想它。我告訴自己站得越久，失球的機(jī)會(huì)越大。要是踢不進(jìn)那也無所謂，還有別的機(jī)會(huì)嘛!當(dāng)我腦子還在辯論，身子已經(jīng)等得不耐煩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)球已經(jīng)踢出去了。我看到球以美妙的弧線，飛過安地拉特張開的手掌，進(jìn)入球網(wǎng)。
觀眾的吼聲幾乎能把滂沱大雨壓下去。攝影師和記者從球門后面沖上來，把我團(tuán)團(tuán)圍住。數(shù)以百計(jì)的觀眾跳下看臺(tái)，不理會(huì)警察，越過濕地，向我沖來。我的球衣被人剝了下來，又有人替我套上了另一件——上面印著1000的號(hào)碼。我被人抬了以來，繞著場(chǎng)跑，眼中的淚水表現(xiàn)出我是多么激動(dòng)。我們經(jīng)過看臺(tái)時(shí)，觀眾歡聲雷動(dòng)。我被放下來之后，大家要我繞場(chǎng)慢跑一周，好讓每個(gè)人看看我的新球衣。跑過馬拉卡那體育場(chǎng)擁擠的區(qū)域時(shí)，我的心跳得很快，為這件事終于過去而高興，為我創(chuàng)造了千球紀(jì)錄而感到愉快。在我經(jīng)過看臺(tái)時(shí)觀眾都站起來歡呼。
然后，別人替換了我。我回到更衣室，坐在那兒，一點(diǎn)感覺也沒有;我慢慢脫下那件印有1000號(hào)碼的新球衣，把它疊得整整齊齊的，放在旁邊的凳子上，準(zhǔn)備帶回家，作為珍貴的東西，永遠(yuǎn)保存起來。
次日，我進(jìn)了一千個(gè)球和美國(guó)宇宙航行員康萊特、比恩第二次登上月球的新聞，平分了巴西報(bào)紙的頭版。在我看來，這兩件事的重要性簡(jiǎn)直無法相提并論。不只一次而是兩次把人送上月球，比發(fā)生在足球場(chǎng)上的任何事當(dāng)然重要得多。但在那時(shí)候，我還是為自己終于破了千球大關(guān)而感到十分高興。那個(gè)球是在我的第九百零九場(chǎng)比賽中踢進(jìn)的。它使我卸下了一個(gè)思想包袱，從此可以把注意力集中于一件更重要的事——即將來臨的1970年世界杯賽。
慈父與恩師
有一天，我和伙伴們坐在遠(yuǎn)離家門的樹陰下，家里人根本看不到我。有人給了我一根煙。這不是機(jī)制香煙，而是根“絮絮”煙，是用一種完全沒有煙味的巴西出產(chǎn)的干菜葉做的，巴西的孩子拿紙卷起來抽，就和美國(guó)孩子用玉米須做的卷煙一樣。我小心地看了看四周，謝勒斯提和安布洛辛娜都確實(shí)不在附近，我才鼓足勇氣把煙點(diǎn)著了。這不是我第一次吸煙。但我從來沒有把煙吸進(jìn)去，這次我想試試。我們聊得很起勁，天南地北，也記不起談了些什么，大概不外乎是足球和女孩子吧。我的警覺性不免放松了些，抬頭一看，父親剛好走過。他向我們招了招手，沒說一句話就走過去了。
我把半截?zé)熗厣弦话�，臉都嚇白了：“天�?回家后夠我受的了!”
一個(gè)同伴嘲諷說：“有啥可受的?他沒看到你吸煙。”另一個(gè)又說：“要是他看到了，現(xiàn)在你也不會(huì)坐在這里了。他早就擰著你的耳朵拖你回家了!”
他們說得好像也有理，我當(dāng)然希望他們的樂觀看法是有根據(jù)的。但我一回到家，就明白不是那么回事了。父親馬上把我叫了過去。我覺得奇怪的是，他的聲音十分平靜，就像在和我討論最近的一場(chǎng)足球賽一樣。
“我看到你抽煙�！�
我沒說話，因?yàn)槲覠o話可說。我只是站在他的跟前，東張西望，就是不敢碰他的目光。他一直保持著耐性。
“我有沒有看錯(cuò)?”
“沒，沒有。”
“你抽煙有多久了?”
他還是非常平靜，就像是在問我擦皮鞋擦了多久、上學(xué)上了多久似的。這是不是暴風(fēng)雨前的那種寧靜?
“我，只吸過幾次，幾天前…”
“告訴我，味道好不好?你知道，我沒抽過，我不知道到底是什么味道�！�
我沒說正式的香煙我沒吸過，只吸過“絮絮”煙。我也明明知道講明了這一點(diǎn)也沒有用�！拔也恢溃苍S沒有多大味道�！蔽掖鸬媚敲幢浚疽詾樗麜�(huì)一記耳光打過來，但是他沒有揍我，而是把我拉了過去，好像要進(jìn)行一次朋友間的談話似的。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解釋開了：
“你踢球有幾分天分，以后也許會(huì)成為一個(gè)高手。要是你抽煙喝酒，就踢不好球了。到時(shí)候就沒有足夠的體力在九十分鐘之內(nèi)一直踢出理想的水平。這事你自己決定吧。”
然后他伸手從口袋中取出了錢夾子。這夾子又舊，又薄得可憐。他打開夾子，我看到里面有幾張皺皺巴巴的票子。他接著說下去：
“但是，如果你還想抽煙，最好還是抽你自己的煙。老是討人家的煙很丟人。你自己買煙需要多少錢?”
我簡(jiǎn)直羞得無地自容。我抽的煙不是自己買來的，這還無關(guān)緊要，這時(shí)我倒聯(lián)想起許多事情——我似乎見到父親每星期一拐一拐地走上足球場(chǎng)，膝蓋腫得像西瓜那么大;我似乎看見他為了養(yǎng)活一家人，在毫無怨言地清理便盆、打掃地板。我兩眼盯著地板，真希望地上開個(gè)洞把我吞下去，埋葬我的羞慚。父親一聲不響地看了我很久。
“好吧，沒事了。為了我們家庭的名譽(yù)，你自己的名譽(yù)，以后別再討煙抽了。要買，向我拿錢，我給你�！蔽抑溃绻艺娴南蛩�，他是會(huì)給的。
后來，我又好幾次想起這次談話。我知道我的個(gè)性。而且在那個(gè)年齡，我是容易感情沖動(dòng)而輕舉妄動(dòng)的。要是他當(dāng)時(shí)狠狠地罵了我一頓，很可能反而會(huì)激起我的反抗，今天我便成了一個(gè)惡習(xí)難改的煙鬼了。當(dāng)然，還有另一種可能：由于我一直酷愛足球運(yùn)動(dòng)，而且知道抽煙對(duì)一名職業(yè)球員的確有害，因此我可能不至于墮落到那個(gè)地步。這些都很難說，但是有一件事是可以肯定的：從那一天開始，我一直沒有碰過香煙，也從來不想去碰它。
貝利《第一千個(gè)球》原文及教案欣賞 篇1
教材分析：
《第一千個(gè)球》是語文版七年級(jí)(下)的一篇傳記，由兩個(gè)小標(biāo)題組成：“第一千個(gè)球”、“慈父與恩師�！睌⑹隽素惱簧械膬蓚�(gè)生活片斷：貝利不僅有高超的球技，而且有很好的心理素質(zhì)，這些都得益于他從小就受到的良好的家庭教育。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握課文主要內(nèi)容。
2、了解球王貝利的事跡及本文的寫作特點(diǎn)。
3、通過討論交流，養(yǎng)成主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)貝利良好的心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.課前播放帶解說的足球視頻片斷。
渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴。同時(shí)為下面的.學(xué)生設(shè)計(jì)解說詞部分做鋪墊。
2.足球知識(shí)簡(jiǎn)介：足球起源于西方，后來波及世界各地，現(xiàn)在已發(fā)展成為全球性的體育運(yùn)動(dòng)，主要賽事有各國(guó)的足球聯(lián)賽、歐錦賽、世界杯等。足球雖風(fēng)靡世界，但最早起源于我國(guó)。早在宋朝時(shí)，就很普及了，不過，那時(shí)侯不叫足球，叫蹴鞠。看，這就是宋朝人在踢蹴鞠。(展示圖片)
豐富學(xué)生的課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
3.誰來給大家介紹一下自己崇拜的足球明星?
利用學(xué)生感興趣的足球?qū)耄o扣文章的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生搜集整理信息的能力和語言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，導(dǎo)入對(duì)貝利的簡(jiǎn)介。
4.貝利圖片、簡(jiǎn)介(屏幕展示，學(xué)生自由閱讀)
通過圖片直觀認(rèn)識(shí)貝利，通過簡(jiǎn)介初步了解貝利。
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)足球天才的故事——《第一千個(gè)球》。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、同學(xué)讀字詞。(注意“滂沱”、“墮落”兩個(gè)詞的讀音)
注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，應(yīng)常抓不懈。
2、文章分哪兩個(gè)部分?
三、突破問題
朗讀課文第一部分。
1.當(dāng)貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球時(shí)，各方面有何反應(yīng)?貝利自己表現(xiàn)如何?(課件出示問題，學(xué)生就這幾個(gè)問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，之后選派代表在班內(nèi)交流。)
給學(xué)生明確的要求，帶著問題去理解課文，這一問題的解決意味著學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的初步把握。通過討論，養(yǎng)成主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。匯報(bào)交流過程中教師注意點(diǎn)撥引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理有效信息的能力。
師：剛才同學(xué)們討論得很熱烈，發(fā)言積極，有自己的看法，這樣很好。作為一名世界級(jí)的球星，不僅要有高超的球技，還要有良好的心理素質(zhì)，能正確認(rèn)識(shí)自己，貝利做到了這些，所以他才會(huì)擁有億萬喜歡他的球迷。
2.大家想不想親自感受一下貝利進(jìn)球時(shí)緊張激烈的情景?請(qǐng)你以體育評(píng)論員的身份向大家再現(xiàn)這精彩的一幕。(出示貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球的圖片，同桌互說，指名發(fā)言)
讓學(xué)生以評(píng)論員的身份解說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從體驗(yàn)中，既獲得了有關(guān)足球的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，形成了良好的語感。
師：同學(xué)的解說很精彩，烘托出了緊張的氣氛，也許將來的體育評(píng)論員就在你們中間。
用鼓勵(lì)性的語言簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.貝利能踢進(jìn)一千個(gè)球，說明了什么?(學(xué)生回答，教師適時(shí)板書)
深入探究其中原因：高超的球技來源于付出，良好的心理素質(zhì)來源于自信。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。
小結(jié)過渡：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，貝利面對(duì)榮譽(yù)，頭腦非常清醒，表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)，這與他從小受到的良好的家庭教育是分不開的。那么，小時(shí)侯的貝利是一個(gè)怎樣的孩子呢?讀了下一個(gè)故事，就會(huì)找到答案。
設(shè)置懸念，引發(fā)興趣。
朗讀課文第二部分。
1.這段文字作者回憶了一件什么事?
提取有效信息，把握主要內(nèi)容。
2.貝利的父親勸貝利不要吸煙，他采取了怎樣的方式?為什么那么有效?(課件出示問題，學(xué)生思考)
體會(huì)良好的家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.了解文章兩部分的內(nèi)在聯(lián)系。明確主旨。(學(xué)生回答后課件展示，齊讀領(lǐng)悟。)
內(nèi)在聯(lián)系：第一部分寫結(jié)果，寫貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球后的高興，第二部分選取典型事例突出他的成就的取得是和家庭的教育分不開，來源于特殊的教育方式，這樣使前后兩部分按由果到因，由表及里的內(nèi)在因果關(guān)系聯(lián)系在一起。
主旨：本文通過敘述貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球和父親說服他不吸煙的兩件事，表現(xiàn)貝利不僅球藝精湛，而且人品優(yōu)秀，說明良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。
把握聯(lián)系，明確主旨，對(duì)文章內(nèi)容做整體把握和領(lǐng)悟。
4.總結(jié)：從貝利的故事中你受到哪些啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)
結(jié)合實(shí)際談感受，各抒己見，客觀公正地評(píng)價(jià)自己和別人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
四、拓展延伸
1.從課文中可看出：一件小事就有可能影響人的一生，在你的成長(zhǎng)過程中是否有這樣的小事讓你難以忘懷，心存感恩?把它講出來和大家一起分享。
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的生活積累組織語言，同時(shí)讓學(xué)生明白防微杜漸的重要性。
2.中國(guó)足球隊(duì)雖然屢戰(zhàn)屢敗，但“失敗是成功之母”，請(qǐng)你對(duì)中國(guó)足球隊(duì)員說幾句鼓勵(lì)性的話。(出示中國(guó)足球隊(duì)全家福照片)
激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
五、實(shí)踐練習(xí)
寫一個(gè)人的傳記，有時(shí)需要敘述對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生重大影響的某個(gè)或幾個(gè)生活片斷，如《第一千個(gè)球》就屬于這種情況。試模仿《第一千個(gè)球》，用一兩段文字，敘述對(duì)自己或他人影響深遠(yuǎn)的一兩個(gè)生活片斷。(課件出示)
與拓展延伸相聯(lián)系，學(xué)習(xí)本文的寫法，為學(xué)生以后寫傳記打基礎(chǔ)。
附 板書設(shè)計(jì)：
出眾的球技(付出)
貝利 第一千個(gè)球
良好的心理(自信)
貝利《第一千個(gè)球》原文及教案欣賞 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、本文設(shè)有兩個(gè)小標(biāo)題，層次非常清楚，不必要求學(xué)生劃分文章的段落層次，不必逐段講解。
2、教學(xué)重點(diǎn)定在引導(dǎo)學(xué)生把握文章的思想內(nèi)容，對(duì)文章前后兩部分內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行深人的理解，體會(huì)家庭教育在一個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，起著十分重要的作用。
3、通過討論我國(guó)2001年世界杯亞洲預(yù)選賽隊(duì)員們的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)人新課
1、播放《羅納爾多》的光盤導(dǎo)人本文的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生交流材料。(貝利的簡(jiǎn)介、插圖;學(xué)生的偶像球星彩色插圖等。)
3、貝利簡(jiǎn)介(展示屏幕，學(xué)生自由閱讀。)
二、整體感知。
大聲朗讀課文，整體感知文章的主要內(nèi)容。
三、突破問題
1、當(dāng)球迷們?yōu)樨惱哌M(jìn)第一千個(gè)球而歡呼時(shí)，貝利雖然也為創(chuàng)造了千球記錄而感到愉快，但他卻“為這件事終于過去而高興”。試從課文中找出他高興的理由，并就此談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、貝利的`父親勸貝利不要吸煙，他采取了怎樣的方式?為什么那么有效?
3、從小處就可以看出一個(gè)人是怎樣的人。從這兩個(gè)片斷中你看出貝利是怎樣的?
四、拓展延伸
1、從課文中可看出:父母是你們很重要的第一任老師。模仿中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說”欄目，請(qǐng)你以“爸爸、媽媽，我想對(duì)你說……”為主題，談?wù)勀闩c父母相處時(shí)的一些事情。你對(duì)他們的教育方法滿意嗎?
2、中國(guó)足球隊(duì)雖然三戰(zhàn)三敗，但“失敗是成功之母”，請(qǐng)你對(duì)中國(guó)足球隊(duì)員說一句鼓勵(lì)性的語言。(讓同學(xué)張貼他們搜集到的中國(guó)足球隊(duì)全家福的彩照，以此激起他們的愛國(guó)熱情。)
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