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    班主任工作日志

    時(shí)間:2024-06-09 13:38:29 日志日記 我要投稿

    (必備)班主任工作日志15篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)日志都再熟悉不過了吧,一天終于結(jié)束了,相信大家這一天里都收獲頗豐吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日志了。那如何寫好日記呢?以下是小編整理的班主任工作日志,歡迎閱讀與收藏。

    (必備)班主任工作日志15篇

    班主任工作日志1

      剛剛接手一個(gè)班級(jí)――二年級(jí),但是有件事讓我十分苦惱。與家長(zhǎng)無法溝通。我還不認(rèn)識(shí)家長(zhǎng),但是總有些事情要布置,但是發(fā)完校訊通,一部分家長(zhǎng)如同石沉大海,不理不睬。課程表發(fā)下去,不給孩子準(zhǔn)備第二天的書,讓給孩子包書皮,不包。把書弄得皺巴巴的,讓買鞋套不買,一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻,什么樣的家庭就會(huì)有什么樣的孩子,真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀,我祈求您讓他們改變一下吧!

      想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對(duì)兒童的心理健康影響是個(gè)性重要的,那么也有一些家長(zhǎng),覺得有苗不愁長(zhǎng),認(rèn)為孩子能夠自然長(zhǎng)大,所以不去管教孩子,順其自然,那么這樣的孩子,他的內(nèi)心是一個(gè)比較復(fù)雜的,同時(shí)也會(huì)看到有些孩子因?yàn)轫樒渥匀唬欠遣环,不明白什么是?duì),什么是錯(cuò),那么在他的行為表現(xiàn)上,就會(huì)無度的,就會(huì)按自我所理解的方式去應(yīng)對(duì)他人,應(yīng)對(duì)一些事物,那么我們用一個(gè)用心的正面的去看待這個(gè)孩子的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些孩子他有一些行為,是超出我們這個(gè)年齡預(yù)計(jì)的.,那么有時(shí)候會(huì)覺得,沒有人管教,那么他出現(xiàn)的一些方式,是一種比較幼稚,或者不懂道理,別人給他講也聽不懂,會(huì)這樣的一種,所以苗長(zhǎng)出來了,還要需要什么,精心的去呵護(hù)。因此我們也常說,家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是他的第一任教師,我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系,必然會(huì)對(duì)孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響,那么也會(huì)影響孩子的情緒、情感的這種表達(dá),因此我們說,家庭的氛圍對(duì)兒童的心理健康,是十分重要的,不可忽視的。

      真心期望不要因?yàn)槲覀儯尯⒆虞斣谄鹋芫上!

    班主任工作日志2

      今天是開學(xué)第一天,基本就是跟學(xué)生交流在假期里的所見所聞所感,意在讓學(xué)生收收心,該把學(xué)習(xí)放在重要位置了。

      中午放學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小陶的爸爸還沒有來接,于是就在大門口陪他一起等他爸爸。要知道今天刮的是東北風(fēng),雖然是九九節(jié)氣的末尾,但天氣依舊寒冷。真冷啊,可是看著小陶瘦小的身體,穿的又那么單薄,不由得憐憫之心涌上心頭。

      在等的過程中我了解到以前他爸爸來接他的時(shí)間點(diǎn),一般不會(huì)晚來的呀。等了幾分鐘還沒有來。

      “不如我們往前走走吧”。

      “老師,你不用陪我了,我自己往前走吧”。

      “沒事,我陪著你吧”。

      在走路的過程中我了解到小陶爸爸未到的原因,是去修手機(jī)了,估計(jì)是手機(jī)還沒有修好。

      往前走了大約二百米到一個(gè)路口停下繼續(xù)等,冷啊。

      孩子說“老師,我自己在這等吧”。

      “沒事,我陪著你,你一個(gè)人在這我不放心”。

      在等的過程中,小陶主動(dòng)給我說了好多話,我很開心,因?yàn)榇藭r(shí)他把我當(dāng)成了可以交心的`朋友。左等右等,望眼欲穿,還是看不到他爸爸的到來。

      孩子說“老師,我可以去我阿姨家吃飯,我阿姨家就是前面的那個(gè)路口再往前一點(diǎn)。有時(shí)我爸爸來晚了,見我沒在大門口就會(huì)去我阿姨家找我,以前都是這樣的”。

      以前?我頓時(shí)回想到以前。以前是寒冷的冬天呀,如果小陶爸爸每次都會(huì)晚來幾分鐘,那豈不是小陶要在寒冷的天氣里多等幾分鐘。

      “不行,太遠(yuǎn)了,走吧,跟我去吃”。

      我為什么一定要親自把小陶送走呢?我也這樣問自己,但我心里有明確答案。小陶同學(xué)的情況非常特殊,他是后轉(zhuǎn)來的,學(xué)校距離他爸爸工作的地方比較遠(yuǎn),都是他爸爸騎電動(dòng)車接送,非常辛苦。前幾年家庭經(jīng)歷了幾次事變,現(xiàn)在跟著爸爸在打工的廠子里生活。這個(gè)孩子從小缺少關(guān)愛,父母的愛、同伴的愛。孩子的心里極度缺乏安全感,非常膽小,平時(shí)寡言少語(yǔ),說話都不敢大聲,不能用正常的方式與同學(xué)交往。在孩子的一次悄悄話中他是這樣寫的;“我很想回到以前的那個(gè)家,有爸爸和媽媽的家”,我當(dāng)時(shí)鼻子忽然變得酸酸的,孩子太可憐了。我要給他關(guān)愛,我已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了,難道我還會(huì)吝嗇我的愛嗎。

      針對(duì)小陶的特殊情況,我也制定了相應(yīng)的關(guān)愛計(jì)劃,例如,每天都要親自把他送走;平時(shí)對(duì)他多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)多交流,激發(fā)他自身的正能量;加強(qiáng)與他父母的聯(lián)系,也會(huì)找合適的時(shí)間進(jìn)行家訪;多開一些班隊(duì)會(huì),進(jìn)行“暖心行動(dòng)”等等。

      這學(xué)期的“解決問題”是我這個(gè)數(shù)學(xué)班主任的首要任務(wù)。萬事開頭難,我已經(jīng)邁出了第一步,敢想、敢做才會(huì)在路上走的實(shí)行的遠(yuǎn)。

    班主任工作日志3

      作為一名有多年教齡的老教師,曾經(jīng)參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí),但是,參加系統(tǒng)的班主任培訓(xùn),并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),這還是第一次。參加完開班典禮回到家里,已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò),按照有關(guān)要求登上了中國(guó)教師研修網(wǎng),再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我是一個(gè)熱愛并熟悉網(wǎng)絡(luò)的人,我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

      主任工作的方方面面,一個(gè)個(gè)活生生的'教學(xué)案例,正是我們這些平凡的班主任曾經(jīng)做過、正在做著、將要做的平凡事兒,然而,當(dāng)我們每天默默無聞的埋頭做事時(shí),可曾思考和總結(jié)過過這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊(yùn)含的教育哲理?按照培訓(xùn)實(shí)施方案,目前只需要瀏覽第一個(gè)模塊的8個(gè)案例,精讀一個(gè)案例,但是我已經(jīng)精讀了第一個(gè)模塊的“打招呼、日計(jì)劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個(gè)教學(xué)案例。

      學(xué)習(xí)每一個(gè)案例,都覺得感受頗深,受益匪淺。是啊,我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子,貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式,而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,對(duì)于一個(gè)積極上進(jìn),渴求知識(shí)的班主任來說,是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候,很有感觸,覺得自己很多時(shí)候,就跟案例中的張老師一樣,陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,忙忙碌碌不說,效果還不理想。也曾經(jīng)多次像張老師一樣發(fā)出過“班主任真累啊,真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自己的思考,我深深地感覺到,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,講究策略和方法,把握工作的主旋律,有條不紊的做好以每一件事情,真正做到雜而不亂。正像專題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述:在學(xué)校里,“樣樣工作通向班主任”,班主任工作繁忙人所共知。

      做班主任,如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng),不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不善于按班主任工作規(guī)律辦事,工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié),努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去,做好自己的本職工作,為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    班主任工作日志4

      中秋,親愛的xx組長(zhǎng)每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅,我給帶回去了。

      這天是人生的第一次上課,ppt出了點(diǎn)問題,所以我p了很久的圖都沒能放,有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分,前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課,導(dǎo)入了25分鐘,課文只講了10分鐘,總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課,課堂很歡樂,孩子們很配合,只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。然后很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。

      晚自習(xí)臨下課的幾分鐘,兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話,在后面坐班的我沒有出言提醒,只是因?yàn)椋且凰查g,似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的`幸福。

      剛下課,徐斯寒,一位帥氣的孩子,興沖沖跑過來,老師老師,我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊,怎樣樣?我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級(jí)修煉心法,追求極致,唯我獨(dú)尊。

      對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié),我個(gè)人覺得是無所謂的,然后只要孩子們自我玩得開心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任,一下子就感覺職責(zé)重大了起來,從班主任尹老師的角度出發(fā),我明白這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的,且不說造詞方面的缺陷,單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言,已經(jīng)足以判死刑了。但是,想必,孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。

      我猶豫著,看著那張興奮的臉,說,明天我再問下王老師吧。

    班主任工作日志5

      懷揣著興奮和忐忑的心情,再次回到分別二十幾日的學(xué)校,踏入學(xué)校的那一刻,“歡迎各位老師、同學(xué)返校工作學(xué)習(xí)”映入眼簾,很慶幸這份工作,不僅讓我感到自己的價(jià)值,更讓我不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己。

      一個(gè)假期結(jié)束了,不知道孩子們有哪些變化,吃胖了嗎?長(zhǎng)高了嗎?還淘氣嗎?一個(gè)個(gè)問題出現(xiàn)在腦海中,他們像是自己久別的親人,雖然曾經(jīng)的他們讓我生氣、令我傷心,但現(xiàn)在唯一的想法就是早些見到他們。

      在推開教室門的那個(gè)瞬間,我能聽到自己“砰砰”因緊張而心跳加速的聲音,多少次從這里走過,但是很少像這次這么緊張。后來我問自己為什么緊張,自己告訴自己的答案是因?yàn)樵诤醵o張,因?yàn)殛P(guān)心而緊張。在乎他們是否從自己的課堂上有所收獲,關(guān)心他們的身心健康。當(dāng)門打開的瞬間,教室里響起了一陣掌聲,我知道那個(gè)掌聲是為我們能夠再次相聚在這個(gè)課堂上,為親人、朋友團(tuán)聚而高興?粗麄,一個(gè)個(gè)熟悉的面龐,一張張笑臉,這時(shí)的我,忘記了他們?cè)?jīng)的調(diào)皮,記得的只有現(xiàn)在的一張張笑臉,這是的我覺得以前的付出都是值得的。第一堂課是課程綱要分享課,從整體上幫助學(xué)生了解這一冊(cè)的內(nèi)容,了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這時(shí)的教室里顯得異常的安靜,看著一雙雙充滿渴望的眼睛。我更能體會(huì)到最近剛讀到的一段話,“從那一刻起我要多鼓勵(lì)、贊美孩子,而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨。因?yàn)槲抑拦膭?lì)和贊美會(huì)給孩子帶來自信和力量,批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄為的情緒,傷害孩子的心靈。從那一刻起我要用自己的行動(dòng)去影響孩子,而不是用言語(yǔ)去說教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥腵行為更多是被影響和模仿而成的。從那一刻起,我要多聆聽孩子的心聲,而不是急于評(píng)斷孩子,因?yàn)槲抑礼雎牪攀亲詈蟮臏贤。從那一刻起,我要無條件的去愛孩子本來的樣子,而不是去愛我要求的樣子,因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕。從那一刻起,我要學(xué)會(huì)蹲下來與孩子平等溝通,而不是居高臨下的指使孩子。因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗。從那一刻起,我要控制自己的情緒,和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o能和對(duì)孩子的傷害!笔前,從看到他們洋溢的笑容的那一刻起,我覺得自己能成為一個(gè)讓他們信任的老師,可以讓他們依賴;從看到他們充滿渴望的眼神的那一刻起,我覺得自己能成為一個(gè)一起成長(zhǎng)的老師,可以讓他們有所收獲。

      第一堂課總會(huì)給我留下一些回憶,這堂課帶個(gè)我的是幸福、奮進(jìn)、感動(dòng)。俗話說“好的開頭是成功了一半”,相信今年我們會(huì)滿懷信心,獲得更多的收獲。

    班主任工作日志6

      我們班有一個(gè)學(xué)生名叫王宇星,長(zhǎng)的可愛,見了老師和學(xué)生不笑不說話,愛干凈整潔,他的服裝遲早都是干干凈凈的,有良好的生活習(xí)慣,待人接物大方有禮,樂意幫大家做事情。但在學(xué)習(xí)上顯得有些不自信,缺乏主動(dòng)性。為了幫助他進(jìn)步,我決定到他家去進(jìn)行家訪。

      20xx 年4月24 日下午,我和陳利老師一同到王宇星家進(jìn)行家訪。還未到王宇星家,王宇星就和他媽媽連打三個(gè)電話,問我們什么時(shí)候能到他家。我非常感動(dòng)。孩子希望老師去他家進(jìn)行家訪,這是對(duì)老師工作的信任。我相信只要有了師生之間的信任,以后的教育工作就容易開展。

      在家訪過程中,我們和家長(zhǎng)互相通報(bào)了孩子在家和學(xué)校的情況,在行為習(xí)慣方面我們達(dá)成了共識(shí)。我們都認(rèn)為王宇星同學(xué)為人善良,待人接物大方,講究衛(wèi)生,待人真誠(chéng)。只是他不愛學(xué)習(xí),從小學(xué)到現(xiàn)在,他在學(xué)習(xí)上都沒能用心。我想,孩子的變化總是有一定的原因的,但孩子的媽媽還沒有找到王宇星發(fā)生變化的原因,不清楚真正使孩子改變對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度造成影響的事件,還需要我們雙方再觀察再溝通。同時(shí),我告訴家長(zhǎng),讓她反思一下平時(shí)在孩子面前的言語(yǔ)行動(dòng),有沒有有意或者無意的反復(fù)強(qiáng)化了孩子學(xué)習(xí)不好這一事實(shí),在孩子心中形成了一個(gè)消極暗示,讓孩子喪失了信心。今后我們要發(fā)掘孩子優(yōu)勢(shì),增加孩子的自信心。在家里,從生活習(xí)慣方面對(duì)孩子多加褒獎(jiǎng),在學(xué)習(xí)上多加細(xì)致幫助。在學(xué)校,課堂上多加提問,為了不給其傷面子,可以建立優(yōu)生先回答再提問王宇星的提問機(jī)智,讓他能夠做到大膽發(fā)言。

      同時(shí)建立同學(xué)“一幫一”小組,從完成作業(yè)做起,幫助王宇星養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      王宇星相信老師和她的媽媽所說,相信自己聰明、記憶力好的優(yōu)點(diǎn),他像我和她媽媽保證,期中考試爭(zhēng)取進(jìn)步,下次考試要坐到第九考場(chǎng)。果然一周后進(jìn)行的期中考試,王宇星進(jìn)步了18名,他充滿信心的.告訴我,再努力一下,爭(zhēng)取進(jìn)步10名,一定能夠坐到第九試場(chǎng)。

      這次家訪,我既感到了家長(zhǎng)和孩子對(duì)老師的信任,更明白,無論是家長(zhǎng)還是老師,只要給予孩子以充分的信任,孩子就會(huì)心生感恩之心,自發(fā)的升起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。信任孩子,幫助孩子,這是我們能做到的也能做好的事情。

    班主任工作日志7

      學(xué)生在春季的這個(gè)學(xué)期從初中進(jìn)入高中就讀,不知這樣的先例從哪里開始,也就是說一部分學(xué)生初中讀5個(gè)學(xué)期,提早一個(gè)學(xué)期進(jìn)入高中,提早一個(gè)學(xué)期備戰(zhàn)高考!我今年就帶了這樣一個(gè)新型班級(jí),一個(gè)全市矚目的班級(jí)。我很驚訝過,也很困惑過,但要掙錢糊口的我除了接受任務(wù)之外還能做些什么呢?

      初中年齡的孩子暫居在高三的樓上,前面是正版高一,后面是高二。這顯然是一群異物!誰碰到都會(huì)問問這個(gè)班級(jí)的情況,哪位領(lǐng)導(dǎo)巡視也都不會(huì)放過這樣一個(gè)班級(jí),他們是學(xué)校三年后的希望,振興的希望,于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)在意任何一點(diǎn)負(fù)面的言論。例如有家長(zhǎng)覺得有老師布置的作業(yè)少了,例如有學(xué)生反應(yīng)數(shù)學(xué)難了,例如有領(lǐng)導(dǎo)說這個(gè)班級(jí)的學(xué)生跟樓下的班級(jí)相比要調(diào)皮吵鬧的多。于是每天我都要調(diào)整我的工作,每天不得不緊盯著這批被狠狠拔了一下的孩子,這批實(shí)際年齡還是初中生卻硬生生地被冠以高中生的孩子。這是很可笑很滑稽的一件事。

      我不想蒼白無力地告訴孩子們要像樓下高三的同學(xué)那么埋頭苦學(xué),因?yàn)樗麄冋娴?還沒有到那個(gè)階段,他們的心智還沒有成熟到高中生的地步,人的成長(zhǎng)是有自然規(guī)律啊!

      這是校園里一個(gè)尷尬的群體,而我也將當(dāng)一個(gè)學(xué)期尷尬的班主任。似乎誰都明白這一點(diǎn),但誰都一廂情愿地往自己設(shè)想的方向妄想。無語(yǔ)!

    班主任工作日志8

      走上教師崗位已有二十個(gè)年頭了,在短暫而漫長(zhǎng)的歲月中,足以磨平一個(gè)人的棱角,歷練一個(gè)人的心志,足夠使一個(gè)人走向成熟!敖處煛边@個(gè)稱號(hào),沒有更多的輝煌,有的只是沉甸甸的一份責(zé)任感。工作中,我的快樂很單純,為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而竊喜不已,為學(xué)生的一次改正而滿心歡喜,為學(xué)生的一聲祝福而幸福滿懷……

      小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的'身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。

      愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。

      低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),好奇心強(qiáng),他們會(huì)滿校園跑,會(huì)大喊大叫,影響別人學(xué)習(xí),會(huì)損壞學(xué)校的花草樹木、教學(xué)設(shè)施。老師的一雙眼睛最好要時(shí)刻盯著學(xué)生,一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生,一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生,不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機(jī)會(huì),但總有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)刻找機(jī)會(huì)脫離老師的眼線,甩開老師的叮囑。小禾同學(xué)就是個(gè)最調(diào)皮的孩子,開學(xué)不到兩星期,就被校長(zhǎng)逮到了兩次違紀(jì)情況,一會(huì)兒爬樹,一會(huì)兒玩水,一下課是第一個(gè)跑出去,一上課是最后一個(gè)進(jìn)教室,自然,他成了受教育的“專業(yè)戶”,但是效果不大。最后采納了校長(zhǎng)的“欣賞教育法”,我讓他管理班級(jí)中的一群調(diào)皮男生,自然小禾就有當(dāng)“猴王”的良好感覺,總是“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”,報(bào)告我誰在爬旗桿,誰在跳樓梯,誰趴在地上玩卡片……在管理別人的同時(shí)小禾改變了許多,他總是自覺匯報(bào):老師,我今天沒有去爬!在期末復(fù)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)得很勤奮,寫字也認(rèn)真多了。

      低年級(jí)學(xué)生的自制能力差,但模仿能力強(qiáng),他的主要模仿對(duì)象就是自己的老師,所以,我在日常學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率,要求學(xué)生做到的,自己必須做到,比如升旗時(shí)不講話,吃飯時(shí)不吵鬧。每天到教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是把它撿起來,這樣的舉措給同學(xué)們做了很好的示范作用,從此,同學(xué)們看見地上有臟東西就會(huì)主動(dòng)打掃干凈了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

      班主任工作是需要付出努力的,低年級(jí)的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力,學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成,都需要老師付出心血和汗水,甚至小到文具盒的開啟、放置,都必須嚴(yán)格要求。但是,低年級(jí)學(xué)生年齡尚小,對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng),生活中還不懂得照顧自己,老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),處處為他們著想,讓他們體會(huì)到家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂,才能安心地讀書學(xué)習(xí)。我相信,給孩子一個(gè)微笑,他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。他時(shí)刻提醒我,要愛學(xué)生,因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L(zhǎng)起來的孩子才是健康的。期末復(fù)習(xí)時(shí),我對(duì)孩子們說:小朋友,在最后沖刺階段,你們能做到更努力嗎?他們的回答響亮極了:能!當(dāng)中午的陽(yáng)光照射進(jìn)寒冷的教室,當(dāng)我守候著學(xué)生,我的心感覺暖洋洋的。

    班主任工作日志9

      N同學(xué)既黑又瘦,成績(jī)不好,讀書也不太認(rèn)真,讓一開始的我對(duì)他有些既哀其不幸,又怒其不爭(zhēng)的感覺。

      母親改嫁后他隨繼父家一起生活,開始我以為繼父對(duì)他不好,才導(dǎo)致這孩子生活上得不到保障,繼而出現(xiàn)情緒上的不良反應(yīng),才導(dǎo)致他現(xiàn)在萎靡的狀態(tài)。通過家訪,我得知事實(shí)并非如此,繼父甚至比他母親還要關(guān)心他,并沒有出現(xiàn)另眼相待,更沒有可怕到對(duì)他不管不顧。通過后來的接觸,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繼父也沒有敵視的態(tài)度,也從來沒有埋怨過他的媽媽,該交的費(fèi)用從來不拖欠,穿的也比較齊整、干凈,也沒有自卑心理,只是行為有點(diǎn)神神秘秘。

      通過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡吃方便面,課間零食總是啃方便面吃多一些,桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈(zèng)送的小禮物,問他是不是飯沒有吃飽?他又說不是,對(duì)他說多吃方便面對(duì)身體不好,他也總是口上答應(yīng)不吃,但隨后又忍不住吃起來。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢問學(xué)生,有的孩子說食堂飯菜不好吃,有的說怕排隊(duì)買飯,有的說排到后來菜都冷掉了不想吃,也有說食堂飯菜比較貴,這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由;隨著我調(diào)查的不斷深入,我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外,更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)凡是課間啃吃方便面的同學(xué),基本上成績(jī)都不是很好,其次生活上都比較懶散,甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情況。當(dāng)然,被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒得吃,出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有些方便面袋內(nèi)總會(huì)有贈(zèng)送的小卡片,這對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來說,集齊全套卡片是他們非常熱衷和感興趣的事情,同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)課間有些學(xué)生在相互交換卡片,聚集在一起玩卡片。

      N同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員,而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學(xué)生反映,N同學(xué)每天睡前的`習(xí)慣是欣賞一遍收集的卡片。

      吃方便面,收集卡片,欣賞卡片,早上起不來,早飯吃不到,再去買方便面,又可以收集卡片;課間吃方便面,午飯時(shí)不感到饑餓,所以午飯不吃也行,午飯沒吃下午兩三點(diǎn)又感到饑餓,再去買方便面,到吃晚飯時(shí)又不太想吃,晚自習(xí)餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來,構(gòu)成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。

      針對(duì)N同學(xué)的行為和班級(jí)這種現(xiàn)狀,我采取了如下措施:一、早上6點(diǎn)必須起床,同宿舍的同學(xué)相互提醒,舍長(zhǎng)帶頭一起去食堂吃早飯,每天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點(diǎn)殘酷,但必須狠心),尤其是課間不得啃食方便面,特殊情況須征得班主任允許才可以。三、收繳卡片,暫時(shí)由班主任代為保管。

      我收到N同學(xué)500多張卡片,看著花花綠綠的卡片,聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀,而且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力,吃掉多少方便面,三頓主食的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得不到保證,難怪這孩子會(huì)如此羸弱。

      一階段后,N同學(xué)明顯健康起來,面色泛光,行為正常,成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)一躍位居中游水平。

    班主任工作日志10

      擔(dān)任10高職機(jī)數(shù)班班主任,是我來學(xué)校之后的第一份工作,F(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來報(bào)名的心情,還記得第一個(gè)學(xué)生來時(shí)我的手足無措。轉(zhuǎn)眼一年過去了,回頭看看這一年的班主任工作,我深切的體會(huì)到做一個(gè)名班主任的工作是瑣碎的,繁忙的。這份工作會(huì)讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見學(xué)生給自己打電話;但時(shí)學(xué)生們也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。

      我的班級(jí)是高職班,在校時(shí)間最長(zhǎng),班級(jí)的專業(yè)是機(jī)電數(shù)控,所以班級(jí)的女生數(shù)量要比其余的'兩個(gè)汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過半的時(shí)候,班級(jí)補(bǔ)錄進(jìn)來了一些中專班的學(xué)生,也對(duì)班級(jí)的管理提出了新的要求。針對(duì)班級(jí)的這種實(shí)際情況,為了加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,我做大量工作。

      我們班的學(xué)生都是從初中來到高中,是個(gè)思想上轉(zhuǎn)型的時(shí)期。個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來到外地上學(xué),對(duì)職業(yè)類學(xué)校的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng),新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,采用個(gè)別談話、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們聊天,給班級(jí)17個(gè)女學(xué)生單獨(dú)開班會(huì),教育她們自尊自愛,帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)、做游戲,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到班級(jí)是個(gè)集體,每個(gè)人都是其中的一份子,要為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為情感教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng),如果他們不是從心里真正的喜歡這個(gè)集體的話,就不可能為這個(gè)班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

      作為一個(gè)新班主任,我積極地向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),請(qǐng)教。但是,每個(gè)班級(jí)的情況是不同的,要“班”制宜。

      下面說幾個(gè)我覺得班里比較典型的例子。

      小杰,是我們班一個(gè)性格非常內(nèi)向的學(xué)生,在班級(jí)里平時(shí)變現(xiàn)平平,成績(jī)比較靠后,和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般,不愿意和同學(xué)交往。我找其談過幾次心,但是他不愿意多說什么。后來通過對(duì)其他同學(xué)的打聽,得知他是單親家庭,從小父母離異,膽小孤僻。得知這一情況之后,我不在公眾場(chǎng)合批判他,因?yàn)檫@樣的孩子自尊心比較強(qiáng)。并且我和他的父親通過多次電話,讓其配合學(xué)校的工作,在小杰想請(qǐng)假提前回家的時(shí)候,我教育他男孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、不要總是依賴家長(zhǎng)。本學(xué)期末,小杰比才來學(xué)校的時(shí)候外向很多,有進(jìn)步。

      小紅,是從中專補(bǔ)錄進(jìn)來的女生,平時(shí)很不合群,和其他女同學(xué)交流很少。因?yàn)榘嗉?jí)里本來是7個(gè)女生,便于管理,但是補(bǔ)錄來的10個(gè)女生分撒于各個(gè)寢室,不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調(diào)后,騰出來一個(gè)空寢室,將我們班女生相對(duì)集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀察她,這個(gè)孩子在家里比較嬌生慣養(yǎng),我給她家里打電話,小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說話,可見這個(gè)孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級(jí)的女生住在一起,連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用,動(dòng)不動(dòng)還發(fā)脾氣,說誰誰坐在她床上了。我找她談了幾次心,還讓她幫忙做了一些班級(jí)女生基本信息的統(tǒng)計(jì)工作,讓她和班級(jí)其他女生主動(dòng)接觸。學(xué)期末,學(xué)校寢室大調(diào)整,她主動(dòng)要求和班級(jí)女生住在一起,明顯感覺這個(gè)孩子比以前合群很多,并且會(huì)照顧他人的感受了。在我看來,這是一種情感上的進(jìn)步。

      下半學(xué)年,我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作,平心而論,我的工作重心轉(zhuǎn)到了對(duì)辦公室工作的適應(yīng)上,對(duì)班級(jí)的管理沒有以前那么多了,所以班級(jí)里也出現(xiàn)了一些問題。暑假在家,我整理一學(xué)期以來學(xué)生們的照片,感慨很多,他們?cè)谶@個(gè)學(xué)校一年的時(shí)間變化很大,這種變化可能做為一個(gè)班主任是無法全部改變的,但是班主任起到一個(gè)倒向作用,是引導(dǎo)者。下學(xué)期,我要將更多的精力投入到班級(jí)管理中,要協(xié)調(diào)好各方面的工作,給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

    班主任工作日志11

      今天數(shù)學(xué)課程學(xué)到了“折扣”問題,學(xué)得很順利。我說,在生活中買東西希望能打折。在生活中哪些地方需要打折,哪些地方不需要打折呢?“學(xué)習(xí)是不需要打折的,學(xué)習(xí)打了折就會(huì)少學(xué)到很多的知識(shí)!蔽艺f:“說得真好!”沒想到學(xué)生的.這一回答加上我的這一表?yè)P(yáng),又引出了很多答案:“孝敬父母是不需要打折的,那樣父母就會(huì)受苦!薄皠趧(dòng)是不需要打折的,那樣打掃出的教室就會(huì)不干凈!薄

      反思:課堂上讓學(xué)生思維拐個(gè)彎,活躍下課堂氣氛,會(huì)讓教育教學(xué)雙豐收。

    班主任工作日志12

      擔(dān)任班主任工作的這段時(shí)間,我明白了良好的心態(tài)對(duì)于班主任工作的開展有著很重要的影響。我們要用進(jìn)取地心態(tài),耐心地教導(dǎo)每一位學(xué)生。那如何使班主任有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)呢

      1、既然我們擔(dān)任了班主任工作,處理班級(jí)存在的問題,想方法管理好班級(jí),這是我們自我的本質(zhì)工作,是我們自我的事情。

      2、平常為了管理好班級(jí),想方法處理班級(jí)存在的問題,我們班主任確實(shí)花了很多時(shí)間,在這過程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過程。如果班里存在問題,沒有想方法去解決,對(duì)我們自身來說也失去了很多提高自我管理班級(jí)本領(lǐng)的時(shí)機(jī)。

      3、好心態(tài)來自個(gè)人修養(yǎng),個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無止境,用心感悟,汲取營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快,競(jìng)爭(zhēng)上崗,生存壓力增大,要想堅(jiān)持良好的心態(tài),需要我們自我適時(shí)調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會(huì)縱向比較!昂<{百川,有容乃大〞,我喜歡這句話,要學(xué)會(huì)寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每一天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,有精神才會(huì)有情趣,才會(huì)熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會(huì)萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài),堅(jiān)持良好的心態(tài),人就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)奮向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會(huì)衰老,也就能夠以平常心看待生活中的.一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,期望人人都能堅(jiān)持良好的心態(tài),活得簡(jiǎn)便,活得愉快,活得精。

      “心態(tài)決定一切〞,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會(huì)面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自我的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。所以,堅(jiān)持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采;堅(jiān)持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人;堅(jiān)持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你尋找到解決問題的最正確方法。

    班主任工作日志13

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,在這三個(gè)月里,不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下頭是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì):

      一、我與學(xué)生

      第一天到南昌市第十中學(xué),我被分配到少年班二年級(jí)(2)班,當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)驗(yàn)課,班主任黃姝教師招呼同學(xué)們過來,簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說說話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下,同學(xué)們禮貌地鼓掌了,之后又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天,我有種打攪了同學(xué)們的感覺,看到全班同學(xué)大部分都是男生,感覺有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我,我也很少和班主任話其他教師聊天,我開始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現(xiàn)自我就像一個(gè)身處鬧市卻無人理睬的人。

      一開始,我不敢把他們管得很嚴(yán)格,怕同學(xué)們一下子厭惡我,因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng),吃軟不吃硬,所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式,反問式,讓他們自我說出自我所犯的錯(cuò)誤。可是,我管理的的自習(xí)課上,對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了,可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了,我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛學(xué)習(xí)的學(xué)生說很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么期望我們班那些整天“無所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊,所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览,談努力的重要性,同學(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們,可是他們就是不想輕易聽教師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書了,看不到十分鐘又開小差了。

      班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天都要跟班,鈴聲一響,總是出此刻教室,看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操,記錄學(xué)生考勤情景,督促學(xué)生搞好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū),檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚,日復(fù)一日,不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦,可是感覺很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字,我向原班主任要了一份名單,盡快熟悉名字。早晚讀時(shí),還不時(shí)地在課室里走動(dòng),一方面督促他們讀書,另一方面是熟悉每一張臉孔,盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室,和學(xué)生閑聊,了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來,才明白其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的,異常是在他們練習(xí)體操的時(shí)候,幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練,那時(shí)候感覺他們真的好可愛。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。

      二、我與我的教師

      班主任黃姝教師在班上十分有威信,班上的同學(xué)都十分尊敬她。黃教師管理班級(jí)十分嚴(yán)格,獎(jiǎng)罰分明,并以身作則,在同學(xué)們面前樹立了十分好的形象。同時(shí),黃教師任教的是我們上的數(shù)學(xué),每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃教師在班級(jí)管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理過程中深深地感受到,班主任必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為教師,異常是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有教師的威嚴(yán),要不怒自威,但不能讓學(xué)生懼怕你,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友,讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級(jí)事務(wù)管理時(shí),我積極配合黃教師的各項(xiàng)工作,學(xué)到了很多有益的知識(shí)。

      專業(yè)指導(dǎo)教師易紅蕾很友好,對(duì)我們實(shí)習(xí)教師很關(guān)心,他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙,在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的提議,讓我在上講臺(tái)時(shí)更有自信。應(yīng)對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師,我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取明白教師給我們的提議。

      三、我的主題班會(huì)

      班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的'任務(wù)就是開一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班,同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)異,但每次的月考期中考等考試排行一出來有的同學(xué)就失去自信心,覺得自我學(xué)習(xí)成績(jī)不好就什么都做不好,針對(duì)這個(gè)情景,我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘,同學(xué)們聽得很認(rèn)真,對(duì)我的提問、課堂互動(dòng)也十分配合,平時(shí)那么愛搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽著我的分析,第一次沒有吵著要下課,甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功,讓很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn),重新樹立起了對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在之后的第三次月考中,很多同學(xué)提高都很大?吹酵瑢W(xué)們一天天在提高,我真的感到很欣慰。

      我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當(dāng)我對(duì)學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問:“教師,你為什么不多呆一個(gè)月再走啊”“教師,我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原先我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)團(tuán)體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月,使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生,相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生,同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。

    班主任工作日志14

      “班主任是一個(gè)表演者,你要讓學(xué)生對(duì)你既愛又恨……〞。還記得這句話是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說我以后想要當(dāng)教師,他告訴我這么一句話,讓我必須要記住。在我實(shí)習(xí)期間,這句話讓我深有體會(huì)。

      第一次當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,相對(duì)于教學(xué)工作,班主任工作對(duì)我而言顯得有些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識(shí)了以后,便覺得班主任工作是多么的重要,甚至不僅僅作為班主任,作為一名教師更是肩負(fù)著職責(zé)。每說一句話都要斟酌,怎樣說才是最好。你的命令學(xué)生會(huì)認(rèn)真執(zhí)行,你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生備感興奮,你的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生積極性高漲,……,教師的話語(yǔ)關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數(shù)學(xué)課,總體還不錯(cuò),可是還是有好多地方需要改善和加強(qiáng)。還有好多需要向舒教師好好學(xué)習(xí)。這幾天為了上一堂課,每一天晚上回寢室準(zhǔn)備教案,一寫就是12點(diǎn),寫了又改寫了又改。覺得好累好累,真的能夠體會(huì)到教師的辛苦。這幾天的實(shí)習(xí),都沒有好好休息過,每一天午時(shí)在回學(xué)校的車上總是會(huì)睡著,有時(shí)候到學(xué)校了還不明白,都是別人叫醒的?墒,沒有此刻的辛苦,以后會(huì)更辛苦,也值得。

      今早讀的時(shí)候,好多同學(xué)還是在收作業(yè),教室里聲音雜亂,大家都靜不下心來讀書。突然發(fā)現(xiàn)自我還是沒有那么好的本領(lǐng)去管理他們,還好有其他3位實(shí)習(xí)教師一齊管理。接下來就是為他們批改數(shù)學(xué)作業(yè),發(fā)現(xiàn)自我改的好慢,也許是沒適應(yīng)舒教師批改作業(yè)的方法吧,總是怕自我會(huì)改錯(cuò),看了一遍又一遍。因?yàn)榻袢諞]有數(shù)學(xué)課,所以我和班里的另外一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師跑了好多教室聽課,沒有實(shí)行好自我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的職責(zé)。

      今日中午吃午飯的時(shí)候,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。張教師說的對(duì),學(xué)生是以教師為典范,不管什么原因也不能做錯(cuò)誤的示范。多謝張教師對(duì)我說的一番話,會(huì)謹(jǐn)記在心。午時(shí)第一節(jié)課,因?yàn)樗?3)班教室沒有學(xué)生上課,我們有些實(shí)習(xí)教師就在那里休息,我看著看著教案就很想睡覺,就在桌子上趴了一會(huì)兒,好似從來都沒有這么累過。第二節(jié)四(1)班是科學(xué)課,我和另外一位實(shí)習(xí)教師坐在后面聽,學(xué)著怎樣去上一節(jié)科學(xué)課,下星期就要我們?nèi)ド峡茖W(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好,到高中就更不用說了物理、化學(xué)都是我的弱項(xiàng),有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì)突然問一個(gè)我不懂的問題。第三節(jié)課是看視頻,看了張教師放的視頻,真的有很大的.體會(huì),要做個(gè)善良的人。

      放學(xué)后,值日的學(xué)生很認(rèn)真的去完成自我的任務(wù),可是期間難免會(huì)有點(diǎn)小爭(zhēng)吵,一向到他們掃完教室和走廊,我才離開教室。

      班主任的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累,也許我們初出茅廬短時(shí)間內(nèi)不能夠做的優(yōu)秀,但我想只要堅(jiān)認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、多學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)取探索班級(jí)管理的方法,并且一向堅(jiān)持下去,相信會(huì)有提高的。

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    班主任工作觀摩日志育人感悟

      作為一名班主任,我時(shí)刻感受著育人工作的艱辛和責(zé)任。為了更好地提高自己的教育水平和育人能力,我通過學(xué)校組織的班主任工作觀摩活動(dòng),結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)所有文庫(kù)文檔資料,對(duì)育人工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),并收獲了許多感悟。

      觀摩教學(xué)中,我注意到有一位班主任非常注重孩子們的情感教育。她充分認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性,尤其是在中小學(xué)階段,情感教育是學(xué)生成長(zhǎng)過程中不可缺少的一部分。在課堂上,她不僅讓學(xué)生感受到她的熱情和愛心,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)注和愛護(hù)他人,讓他們更感受到班集體的'溫暖和感情的力量。通過觀摩,我深刻認(rèn)識(shí)到,要做好班主任工作,必須注重情感教育,讓學(xué)生在感性體驗(yàn)中,更好地接受知識(shí)和技能的培養(yǎng)。

      除此之外,觀摩中也讓我認(rèn)識(shí)到了尊重學(xué)生的價(jià)值。我們的學(xué)生都是有個(gè)性的,他們的思維和行為方式是不同的。作為班主任,我們要注重了解學(xué)生的背景和特點(diǎn),尊重眾生癖好,給予他們充分的展示自我的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都感到被尊重和被重視。如果我們能夠做到尊重學(xué)生,注重差異化教育,不僅能改善班級(jí)氛圍,還可以提高學(xué)生的自尊心和自信心,最終推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

      除了以上這些感悟,我還注意到班主任要善于與學(xué)生溝通交流。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)班主任可以非常嫻熟地與學(xué)生交流,他們可以利用各種各樣的方式去幫助學(xué)生回答問題,引發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的思維能力。同時(shí),他們也善于推出適當(dāng)?shù)募?lì)措施,給予學(xué)生肯定和獎(jiǎng)勵(lì),在幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),也提高了自身的工作效率。

      觀摩中的這些感悟,讓我認(rèn)識(shí)到班主任育人工作的重要性,也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的工作中,我會(huì)更加注重情感教育,尊重學(xué)生差異,善于與學(xué)生溝通交流。并且在育人工作中,加強(qiáng)自我修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,提升自己的育人能力,推動(dòng)學(xué)生更好的成長(zhǎng)發(fā)展。

      最后,我深深感到,作為一名班主任,育人是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程,只有不斷提升自身能力,才能更好地育人。感謝互聯(lián)網(wǎng)所有文庫(kù)文檔資料提供了寶貴的育人數(shù)據(jù),也感謝學(xué)校的班主任工作觀摩日志活動(dòng)讓我受益良多。

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